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內容簡介

《電子産品原理分析與故障檢修》根據教育部最新的職業教育教學改革要求，結閤該課程組十多年的課程教學改革經驗，按照電子産品檢修崗位的任職要求，參照國傢職業資格標準《傢用電子産品維修工》進行編寫。《電子産品原理分析與故障檢修》充分考慮高職學生的認知規律和可持續發展能力的培養要求，以光和圖像處理為主要載體，依據“項目導嚮、任務驅動、做中學、理論實綫結閤為一體”的原則，將典型電子産品貫穿於教學項目中，主要內容包括：電源應用知識、消防應急燈具、彩色電視信號的發射與接收、彩色顯像管電視機、數字高清電視機、液晶電視機、等離子體電視機、有綫數字電視機頂盒8個綜閤性項目。以完成工作任務為主綫，鏈接相應的理論知識和技能實訓，突齣電路應用能力的培養，便於讀者高效地學習相關知識與技能。

目錄

項目1 電源應用知識
教學導航
1.1 直流穩壓電源
1.1.1 直流穩壓電源的組成
1.1.2 矽穩壓二極管穩壓電路
1.1.3 串聯型穩壓電路
1.1.4 集成穩壓電源
1.2 開關穩壓電源
1.2.1 開關電源的穩壓原理
1.2.2 串聯型開關電源
1.2.3 並聯型開關電源
1.3 直流充電電源
1.3.1 充電電池的種類和使用方法
1.3.2 蓄電池充電器
1.3.3 手機萬能充電器
1.4 逆變電源
1.4.1 逆變電源的認知
1.4.2 橋式逆變電路
1.4.3 逆變電源應用實例
1.5 LCD屏背光燈電源
1.5.1 常見的LCD屏背光源
1.5.2 冷陰極熒光燈
1.5.3 發光二極管背光源
復習思考題1

項目2 消防應急燈具
教學導航
2.1 消防應急燈具的認知
2.2 LED應急照明燈
2.2.1 LED應急照明燈的結構
2.2.2 LED應急照明燈的功能分析
2.2.3 LED應急照明燈的電路分析
2.2.4 常見故障分析判斷與維修
實訓1 LED應急照明燈的檢修
2.3 LED應急標誌燈
2.3.1 LED應急標誌燈的結構
2.3.2 LED應急標誌燈的功能分析
2.3.3 LED應急標誌燈的電路分析
2.3.4 常見故障分析判斷與維修
實訓2 LED應急標誌燈的檢修
2.4 節能燈管應急照明燈
2.4.1 節能燈管應急照明燈的結構
2.4.2 節能燈管應急照明燈的功能分析
2.4.3 節能燈管應急照明燈的電路分析
2.4.4 常見故障分析判斷與維修
實訓3 節能燈管應急照明燈的檢修
復習思考題2

項目3 彩色電視信號的發射與接收
教學導航
3.1 電視的概念與技術發展
3.2 圖像分解與光電轉換
3.3 三基色原理與亮度方程式
3.4 CRT圖像顯示原理
3.4.1 單色CRT的結構
3.4.2 彩色CRT的結構
3.4.3 電子掃描
3.4.4 黑白全電視信號
3.5 PAL製彩色電視信號的發射
3.5.1 兼容製模擬彩色電視製式
3.5.2 PAL製電視信號發送係統
3.5.3 彩色全電視信號
3.5.4 伴音信號的調頻
3.5.5 圖像信號的殘留邊帶調幅
3.5.6 電視頻道的劃分
3.6 PAL製彩色電視信號的接收
3.6.1 黑白電視機信號處理框圖
3.6.2 彩色電視機信號處理框圖
3.6.3 標準彩色測試圖
復習思考題3

項目4 彩色顯像管電視機
教學導航
4.1 彩色電視機整機結構的識讀
4.1.1 整機結構與主要部件的識讀
4.1.2 電路組成框圖與功能模塊的識讀
實訓4 彩色電視機整機結構的認識
4.2 公共通道與伴音通道
4.2.1 高頻調諧器
4.2.2 中頻通道
4.2.3 伴音通道
4.2.4 電視/調頻廣播場強儀
4.2.5 數字示波器

實訓5 公共通道與伴音通道的測試
4.3 彩色解調解碼電路
4.3.1 亮度通道
4.3.2 色度通道
4.3.3 副載波恢復電路
4.3.4 解碼矩陣電路
4.4 掃描電路及圖像重顯電路
4.4.1 同步分離與行場掃描電路
4.4.2 西湖彩色電視機的同步分離與行場振蕩電路
4.4.3 西湖彩色電視機的場輸齣電路
4.4.4 西湖彩色電視機的行輸齣及中高壓形成電路
4.4.5 同步分離與掃描電路故障分析
4.4.6 西湖彩色電視機的末級視放電路

實訓6 行場掃描與顯像管電路的測試
4.5 彩色電視機整機電源電路
4.5.1 西湖彩色電視機整機供電電路
4.5.2 西湖彩色電視機開關電源電路
4.6 遙控電路
4.6.1 紅外遙控係統的組成
4.6.2 西湖彩色電視機的遙控接收電路

實訓7 開關電源與遙控電路的測試
4.7 彩色電視機常見故障檢修
4.7.1 無光柵、無聲音
4.7.2 無光柵、有聲音
4.7.3 有光柵、無圖像
4.7.4 有圖像、聲音異常
4.7.5 水平一條亮綫
4.7.6 偏色、缺色、單色
4.7.7 圖像無彩色

實訓8 伴音電路及掃描電路故障的檢修
實訓9 三無故障及彩色故障的檢修
復習思考題4
項目5 數字高清電視機
教學導航
5.1 數字電視的認知
5.2 海信HDP2907M數字高清電視機的識讀
5.2.1 整機結構與主要部件的識讀
5.2.2 電路組成框圖與功能模塊的識讀
5.2.3 各種端口信號的接入與功能使用
實訓10 HDTV整機結構的認識
5.3 整機電源電路與遙控電路
5.3.1 開關電源電路分析
5.3.2 整機供電係統分析
5.3.3 遙控電路分析
5.4 圖像信號處理與行場掃描電路
5.4.1 圖像信號處理電路分析
5.4.2 行場掃描電路分析
5.5 伴音信號處理與關機靜音電路
5.5.1 伴音信號處理電路分析
5.5.2 關機靜音電路分析
5.6 常見故障的檢修
5.6.1 無光柵故障的檢修
5.6.2 無圖像故障的檢修
5.6.3 無伴音故障的檢修
5.6.4 電源故障的檢修
實訓11 HDTV電源故障的檢修
實訓12 HDTV無光柵故障的檢修
實訓13 HDTV無圖像、無伴音故障的檢修
復習思考題5
項目6 液晶電視機
教學導航
6.1 液晶顯示原理
6.1.1 液晶應用知識
6.1.2 液晶顯示器
6.2 TFT-LCD顯示原理
6.3 液晶電視機的電路組成
6.3.1 液晶電視機的組成框圖
6.3.2 康佳LC-TM15XX液晶電視機的組成
6.4 液晶電視機維修技能實訓考核裝置
6.4.1 整機結構的識讀
6.4.2 液晶電視機整機電路的識讀
6.4.3 故障排除方法與操作訓練
6.4.4 軟件安裝
6.4.5 試捲製作與考核管理
6.5 液晶電視機常見故障的檢修
6.5.1 液晶電視機的安裝與保養
6.5.2 液晶電視機維修的必備知識
6.5.3 液晶電視機常見故障檢修
實訓14 液晶電視機的識讀與測量
實訓15 液晶電視機常見故障的排除
復習思考題6
項目7 等離子體電視機
教學導航
7.1 等離子體電視機的基本特點
7.2 等離子體顯示闆的工作原理
7.3 等離子體電視機的組成
7.3.1 彩色AC-PDP顯示器的電路組成
7.3.2 PDP4226型等離子體電視機
復習思考題7
項目8 有綫數字電視機頂盒
教學導航
8.1 機頂盒的分類與發展
8.2 機頂盒的功能與主要參數
8.3 機頂盒的安裝與使用
8.3.1 安全事項
8.3.2 機頂盒控製鍵
8.3.3 機頂盒的安裝
8.3.4 高清電視收視操作方法
8.4 機頂盒的組成與測試
8.4.1 機頂盒的組成
8.4.2 機頂盒的測試
8.5 常見故障現象與排除
8.5.1 維修前用戶的自行檢查
8.5.2 如何確定機頂盒、電視機、信號接入正常
8.5.3 常見故障及處理
實訓16 有綫數字電視機頂盒的安裝與調試
實訓17 有綫數字電視用戶終端常見故障排除
復習思考題8
參考文獻
附錄A 西湖E機芯彩色電視機電路圖
附錄B 海信HDP2907M型數字高清電視機電路圖

前言/序言

　　隨著我國電子信息産業以年均20%以上速度的快速增長，三網融閤、數字高清電視整體轉換的普及，極大地推動瞭電視機及相關産品在工農業生産和日常生活中的應用，迫切需要一大批從事電視機及相關産品檢修服務的高技能人纔，因此，高職高專院校的電子類專業人纔培養占據十分重要的地位。該課程不僅要培養電子産品檢修崗位的職業能力，而且要培養學生的儀器儀錶使用能力、電子元器件的檢測能力、電路應用與檢修能力、電子産品整機電路識讀與檢修技能，還要培養學生今後可持續發展所必須掌握的知識與能力。國內眾多院校均開設瞭電視機維修或電子産品檢修類課程，但目前適閤高職高專院校使用的深淺適中的教材較少。為滿足高職高專院校師生的迫切需求，我們結閤本課程內容改革和職業崗位需求變化編寫瞭本書。

　　本書是在《電視機原理與維修》第1版、第2版的使用基礎上推齣的升級版教材，其主要特點是：全麵貫徹瞭高職高專的人纔培養目標，強調瞭理論與實踐的結閤，把握瞭教材與實際應用産品的結閤，突齣瞭檢修操作方法與理論分析的有機結閤。同時，教材內容還包括瞭完整的與理論學習相配套的實訓項目，便於學生學習和掌握操作技能。本書內容豐富、貼近現實、簡潔實用，可大大縮短人纔培養與電子企業需求的距離。

　　由於本書是一本實踐性很強的技術應用類教材，在教學安排上作如下建議。

　　（1）課時分配：總學時建議90學時，具體分配見下錶。理論課時：實踐課時=1：1各院校可根據教學環境做適當調整。

　　項目 建議學時　項目 建議學時

　　項目1 10學時　項目5 12學時

　　項目2 8學時　項目6 16學時

　　項目3 6學時　項目7 4學時

　　項目4 30學時　項目8 4學時

　　（2）實訓任務的選擇：本書安排有17個實訓項目，各院校可根據本校的實際情況自行選擇。

　　（3）教學方式：在對電視機及相關産品的實物有大緻瞭解的基礎上，再進行理論教學，並且采用電子課件與闆書相結閤的方式教學；實踐教學采用課堂實訓、集中實訓、課外開展傢電維修服務的形式進行。

　　參加編寫本教材的學校及教師有：金華職業技術學院王成福、趙雲、張嶔、徐曉菲，杭州職業技術學院吳弋旻，佛山職業技術學院李榮學。其中，王成福擔任本教材的主編，吳弋旻、李榮學擔任副主編。項目1由吳弋旻和徐曉菲完成，項目2由王成福和趙雲完成，項目3由張嶔完成，項目4由王成福和李榮學完成，項目5～項目8及附錄由王成福完成。在教材編寫過程中，得到瞭電子工業齣版社和金華職業技術學院領導的大力支持，在此錶示衷心感謝。

　　由於編者水平和經驗有限，書中難免有錯誤和不妥之處，敬請讀者批評指正。
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