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內容簡介

《建築物抗震構造詳圖：多層和高層鋼筋混凝土房屋11G329-1》是在03G329-1的基礎上，按照新版《建築抗震設計規範》GB50011-2010、《混凝土結構設計規範》GB50010-2010、《高層建築混凝土結構技術規程》JGJ3-2010進行修編，是對規範內容的延伸。該圖集適用於抗震設防烈度為6～9度地區、抗震等級為一、二、三、四級A級高度現澆鋼筋混凝土結構，包括框架結構、剪力牆結構、框架－剪力牆結構、闆柱－剪力牆結構、部分框支剪力牆結構、筒體結構的抗震構造詳圖，還提供部分錯層、轉換層等結構構造做法。設計師可根據設計需要在圖集中查閱相關設計規定並直接選用相關的抗震構造詳圖，施工單位按圖進行施工。

目錄

編製說明
適用範圍、設計依據
一般規定
抗震設防分類
確定抗震措施抗震等級的烈度
A級高度房屋的最大適用高度、結構材料要求
A級高度房屋的抗震等級
軸壓比限值
梁、柱縱嚮鋼筋及剪力牆分布鋼筋配筋率
框架梁、柱配置箍筋要求
混凝土保護層、環境類彆
鋼筋的錨固（一）
鋼筋的錨固（二）
鋼筋的連接（一）
鋼筋的連接（二）

框架結構
箍筋、拉筋做法、框架梁構造要求（一）
框架梁構造要求（二）
框架柱構造要求（一）
框架柱構造要求（二）
一級抗震等級現澆框架梁、柱縱筋構造
二級抗震等級現澆框架梁、柱縱筋構造
三級抗震等級現澆框架梁、柱縱筋構造
四級抗震等級現澆框架梁、柱縱筋構造
一級抗震等級現澆框架梁、柱箍筋構造
二級抗震等級現澆框架梁、柱箍筋構造
三級抗震等級現澆框架梁、柱箍筋構造
四級抗震等級現澆框架梁、柱箍筋構造
現澆框架梁、柱縱嚮鋼筋在節點部位的錨固和搭接
框架柱縱嚮鋼筋連接構造
矩形截麵框架柱箍筋擺放示意及芯柱配筋構造
框架梁竪嚮加腋構造做法、框架扁梁構造做法
框架梁水平加腋構造做法

剪力牆結構
剪力牆構造要求
剪力牆構造邊緣構件構造及配筋要求
剪力牆約束邊緣構件構造及配筋要求
約束邊緣構件體積配箍率及其箍筋、拉筋做法（一）
約束邊緣構件箍筋、拉筋做法（二）
具有較多短肢剪力牆的剪力牆結構構造
剪力牆連梁配筋構造（一）
剪力牆連梁配筋構造（二）
剪力牆連梁配筋構造（三）
剪力牆邊緣構件縱筋連接構造
剪力牆竪嚮及水平分布筋連接構造
剪力牆竪嚮及水平分布筋錨固構造
剪力牆牆體及連梁開洞做法
剪力牆洞口不對齊時的構造措施
嵌固部位以下約束邊緣構件範圍（一）
嵌固部位以下約束邊緣構件範圍（二）
剪力牆約束邊緣構件構造
剪力牆洞間牆肢配筋構造示意
剪力牆結構轉角窗處構造做法

框架－剪力牆結構
框架－剪力牆結構構造要求
樓麵梁與剪力牆平麵外相交連接做法（一）
樓麵梁與剪力牆平麵外相交連接做法（二）
框架－剪力牆結構剪力牆連梁的構造要求
連梁跨高比ln/h≤.時配筋構造（一）
連梁跨高比ln/h≤.時配筋構造（二）

闆柱－剪力牆結構
闆柱－剪力牆結構截麵及構造要求
無梁闆開洞要求及構造
平托闆與斜柱帽配筋構造
無柱帽闆柱節點抗剪構造（一）（箍筋、彎起筋抗剪）
無柱帽闆柱節點抗剪構造（二）（抗剪栓釘）
闆柱－剪力牆結構暗梁配筋構造

部分框支剪力牆結構
框支剪力牆結構的有關規定
框支梁、框支柱構造規定
框支梁端構造要求、框支層樓闆鋼筋錨固及開洞構造
框支梁配筋構造做法
框支梁上部牆開洞構造做法、框支梁剖麵
框支柱縱筋構造

筒體結構
簡體結構的有關規定
框筒梁及內筒連梁構造
框架－核心筒結構的核心筒構造

其他
帶錯層結構構造做法
預製闆、疊閤闆與預製梁、剪力牆連接構造
11G329-1 建築物抗震構造詳圖（多層和高層鋼筋混凝土房屋） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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