作為一個常年與建築結構圖紙打交道的專業人士,我最看重的是圖樣的“可操作性”和“細節的完整性”。而這本《G103~104》在具體操作層麵上暴露瞭太多的不確定性。很多被標記為“深度”的圖樣,實際上在關鍵的連接部位留下瞭大量需要設計者自行補充和判斷的空白地帶。比如,在鋼筋錨固長度的錶示上,它隻給齣瞭一個籠統的示意,但對於不同受力情況下的具體配筋間距要求卻含糊其辭。這種“差不多就行瞭”的態度在結構設計中是極其危險的。我需要的是明確無誤的指導,而不是一堆需要我花費大量時間去“腦補”或重新計算纔能落地的半成品圖示。如果要我用它來指導現場施工員進行放樣和綁紮,我必須在圖旁額外附上大量的計算書和說明,這無疑違背瞭使用標準圖集減輕工作量的初衷。這本書與其說是圖樣,不如說更像是一份未經充分校核的草圖集閤。
评分從市場價值的角度來衡量,這本書的定價與其實際提供的知識密度和使用體驗是極度不匹配的。考慮到它內容的陳舊性(2009年版)以及上述提到的印刷和組織上的諸多缺陷,它給我的整體感覺就是“物不符值”。市麵上有很多更新、更詳盡、排版更清晰的結構設計規範解讀和圖集,它們在功能性和易用性上遠遠超越瞭這本閤訂本。我購買它的唯一動機是相信“閤訂本”能提供一個更全麵的覆蓋麵,但事實證明,這個“閤訂”僅僅是數量上的堆砌,而非質量上的提升。當我需要查找一個特定類型的梁柱節點構造時,發現要麼沒有,要麼描述得過於簡單,遠不如互聯網上可以快速獲取的最新規範解讀來得高效。對於追求性價比和時效性的工程師而言,將預算投入到一本已經過時且製作粗糙的參考資料中,絕對是一筆不劃算的交易。我希望未來的技術齣版物能夠更加重視內容的準確性、時效性和讀者的使用體驗,而不是僅僅依靠一個舊的編號來吸引買傢。
评分這本書的排版和印刷質量簡直是業餘水平,看著就讓人心生不快。裝訂處粗糙得像是手工粘上去的,隨便翻幾頁就能感覺到紙張的鬆動,這對於一本需要經常查閱的工程設計參考書來說,簡直是個災難。我本來是衝著“2009年閤訂本”這個名頭,以為能拿到一套內容詳實、裝幀精良的資料,結果收到的東西實在讓人失望。內頁的字體大小不一,有些圖錶的標注模糊不清,即使用放大鏡看也難以辨認關鍵數據,這在結構設計這種嚴謹的領域是絕對不能容忍的。更彆提那泛黃的紙張,仿佛放瞭很久的舊貨,完全沒有新書應有的質感。我理解技術資料或許不追求華麗,但至少應該保證清晰易讀和耐用性吧?這本所謂的“深度圖樣”,如果連最基本的閱讀體驗都無法保證,那它的實用價值就要大打摺扣瞭。隨便翻開任何一頁,都能感覺到油墨的暈染和紙張的粗糙,真不知道齣版社是怎麼通過質量檢驗的,這種級彆的産品,放在市場上完全是對工程師時間的一種浪費。我強烈建議那些依賴圖集進行實際工作的同行們,務必在購買前仔細檢查實物,避免我這種“踩雷”的經曆。
评分這本書的邏輯結構和內容組織混亂得令人發指,完全沒有體現齣任何係統性的編排思路。結構設計圖樣,最重要的是要能夠快速定位到所需節點,並且前後章節之間要有清晰的遞進關係。然而,我發現這本書裏的一些關鍵性的構造詳圖,被分散放置在瞭不相關的章節末尾,或者需要通過非常晦澀的索引纔能找到對應的參考說明。例如,涉及到基礎與上部結構連接的節點,本應放在一起集中展示,但在這裏卻被拆分得七零八落,閱讀時必須在不同部分來迴翻閱比對,極大地拖慢瞭工作節奏。這種低效的組織方式,對於需要高強度、長時間閱讀和參考的專業書籍來說,是緻命的缺陷。我甚至懷疑編撰者在整理這些“閤訂”內容時,隻是簡單地將不同來源的資料堆砌在一起,而沒有進行必要的整閤與優化。一個好的技術手冊,應該能夠引導使用者順暢地理解整個設計體係,而不是像這本,讓人感覺像在走一個布滿迷宮的迷宮,疲憊不堪。
评分我花時間去研究這本號稱“深度圖樣”的資料,結果發現很多設計理念和構造節點都已經嚴重滯後於現行的規範要求瞭。2009年的版本,放在現在這個技術日新月異的時代,很多處理方式顯得過於保守甚至可以說是錯誤百齣。例如,在抗震設防和新型材料應用方麵,這本書裏提供的案例和詳圖,與當前國傢頒布的最新設計標準之間存在顯著的脫節。對於一個正在進行復雜民用建築結構設計的工程師來說,引用過時的圖樣不僅會增加後續校核的難度,更有可能在施工過程中埋下隱患。我原本期望它能提供一些解決疑難雜癥的“殺手鐧”級彆的深入剖析,但實際上,它提供的更多是基礎性的、停留在上一個十年標準下的標準做法。如果要我用這本書來指導一個現代高層項目的結構深化,那簡直是緣木求魚。它更像是一本曆史文獻,而不是一本實用的、指導當前實踐的工具書。那些追求設計效率和規範符閤性的專業人士,應該把目光投嚮近幾年的新版圖集或更專業的數字化工具,而不是浪費時間在這本時間印記過於明顯的閤訂本上。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分有些家长说:"我的小孩就是不爱看书,有什么办法可想?"我说:"这很简单!你读书,他们就爱读书了!"没有比这更简单的方法了。
评分goodgood!!!!!!
评分虽然我母亲那个年代的人都认为女孩子不必读太多书,我母亲却非常鼓励我读书。她对我说:"我觉得世界上最难的一件事就是读书,其他事情,像女红、烹调,都可以一学就会,只有读书不能一学就会,因为习惯是最难养成的。"
评分国家建筑标准设计是工程建设标准化的重要组成部分,是工程建设标准化的一项重要基础性工作,是建筑工程领域重要的通用技术文件。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分中国的工程建设标准设计起源于1956年。正值新中国成立的第一个五年计划,国家百废待兴,百业待举。为了满足全国大规模经济建设的需要,特别是解决当时“设计赶不上施工、施工赶不上建设需求”的矛盾
评分一个标准设计工作规范性文件《标准设计的编制、审批、使用暂行办法》,成立了国家建委标准设计院,由此标志着我国工程建设标准设计事业的诞生。五十多年来,我国共编制了国家建筑标准设计1900多项,全国有90%的建筑工程采用标准设计图集,仅在单层工业厂房中的应用就达6亿平方米,对保证工程质量、提高效率、节约资源、降低成本、促进行业技术进步发挥了不可替代的作用。
评分书表面有灰尘,但是正版图书,而且很便宜,不错!
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