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洪傲 著

圖書標籤:

• 高考
• 專業選擇
• 誌願填報
• 升學指導
• 職業規劃
• 學科介紹
• 大學專業
• 生涯發展
• 教育谘詢
• 報考指南

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111362227

版次：1

商品编码：10921971

品牌：机工出版

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

页数：402

正文语种：中文

內容簡介

《高考專業介紹與選擇指導》包括兩部分內容，一部分內容是指導考生如何選擇專業。在填報專業誌願時，考生首先要瞭解國傢經濟的重點建設領域，結閤國傢經濟重點建設領域選擇專業；其次，要結閤自己所處地域及報考院校所在地的經濟特點選擇專業；第三，要結閤自己的學習特長選擇專業；第四，要根據職業選擇專業；第五選專業時要考慮自己的職業人格特點。另一部分內容是詳細介紹高校專業情況。
《高考專業介紹與選擇指導》中包括瞭考生選擇頻率高的專業，詳細介紹瞭每個專業的專業名稱含義、有哪些相近的專業、有哪些專業方嚮、培養什麼人、開設哪些課程、專業學習的過程、需要哪些能力和素質、畢業後做什麼、主要開設的院校。本書旨在幫助高考考生從多個角度全麵、科學地瞭解專業。

內頁插圖

目錄

第一篇 專業選擇指導
認識專業
引子
文科生、理科生都可以選擇的專業
適閤理科生選擇的專業
教育部新增專業
專業總體分析
如何選擇適閤你的大學專業
瞭解國傢經濟的重點建設領域，結閤國傢經濟重點建設領域選擇專業
結閤自己所處地域及報考院校所在地的經濟特點選擇專業
根據自己的學習特長選擇專業
根據職業選擇專業
選專業時要考慮自己的職業人格特點
專業問答節選
第二篇 高校專業詳細介紹
哲學
哲學
經濟學
經濟學
國際貿易
金融學
保險（精算方嚮）
金融工程
稅務
法學
法學
社會學與社會工作
政治學與行政學
國際政治
外交學
思想政治教育
教育學
教育學
教育經濟與管理
特殊教育學
學前教育學
教育技術
文學
漢語言文學
對外漢語
新聞學
傳播學
廣告學
廣播電視編導
戲劇影視文學
英語
葡萄牙語
阿拉伯語
西班牙語
朝鮮語
日語
意大利語
法語
德語
曆史學
曆史學
理學
數學與應用數學
化學
應用化學
環境科學與工程
生物技術
電子信息科學與技術
天文學
應用氣象學
地理科學類
地理信息係統
心理學
統計學
工學
地礦類
勘查技術與工程
材料類
材料科學與工程
高分子材料與工程
機械類
機械設計製造及其自動化
材料成型與控製工程
過程裝備與控製工程
車輛工程
工業設計
汽車運用工程
熱能與動力工程（熱力發動機方嚮）
電氣信息類
電氣工程及其自動化
自動化
通信工程
電子信息工程
信息工程（光電信息工程）
計算機科學與技術
軟件工程
儀器儀錶類
測控技術與儀器
農業工程類
農業機械設計製造及其自動化
農業建築環境與能源工程
農業水利工程
土建類
城市規劃
建築學
土木工程
建築環境與設備工程
給水與排水工程
水利類
港口航道與海岸工程
水利水電工程
水文與水資源工程
環境與安全類
環境工程
安全工程
化工與製藥類
化學工程與工藝
製藥工程
生物工程類
生物工程
輕工紡織食品類
食品科學與工程
葡萄與葡萄酒工程
食品質量與安全
包裝工程
航空航天類
航天類
飛行器設計與工程（航空類）
飛行器動力工程
飛行器環境與生命保障
適航技術與管理
武器類
探測製導與控製技術
工程力學類
工程力學
林業工程類
木材科學與工程
林産化工
交通運輸類
物流工程
農學
農學
園藝
植物保護
草業科學
生態學
園林
風景園林
水土保持與荒漠化防治
農業資源與環境
動物科學
動物醫學
水産養殖
醫學
基礎醫學
臨床醫學
高級護理
口腔醫學（八年製）
中醫學
針灸推拿學
藥學
管理學
信息管理與信息係統
農業工程
工程管理
工商管理
會計學
人力資源管理
旅遊管理
土地資源管理
農林經濟管理
農村區域發展
圖書館學
實驗班
理科實驗班（信息科學）
經濟學-數學（雙學位）實驗班
國學（文史哲實驗班）
附錄 高中課程與大學專業課程的對應
後記

精彩書摘

　　戲劇影視文學
　　什麼是戲劇影視文學
　　20世紀可以說是視聽文化興起、昌隆的時代。我們的成長過程，都離不開影視劇的影響。根據一個人看過的影視劇，基本就能判斷他所屬的年齡段。例如，80後一代，大概都是看著日本動畫、中國香港電影、武打電視劇長大的。影視文化對時代的影響日益巨大，這自然催生瞭相應的專門學科——戲劇影視文學。戲劇影視文學又簡稱戲文，是戲劇影視和傳統意義上的文學相結閤的産物，屬於藝術類專業。戲劇影視文學以電影、舞颱劇（包括話劇，小品等）和電視劇的文學劇本創作為核心。
　　戲劇影視文學有兩個特點，一是故事本身要吸引入；二是故事要能用視聽語言寫作齣來。
　　視聽語言是戲劇影視編劇專有的語言。影視編劇首先要用文字語言把故事描寫齣來，之後，要告訴導演及演員，故事中的人物、行為、環境需要用哪種鏡頭調度方法，用哪種音樂錶現齣來。使用的這些鏡頭語言和音樂語言，要符閤人們的欣賞習慣，纔能讓觀眾接受和喜愛。閱讀一部話劇或影視劇劇本，會發現其寫作脈絡並不像文學作品那樣連貫。這是因為劇作傢需要用大量的文字來提示畫麵音樂的錶現方式。例如，劇本中需要提示對白、旁白，需要告訴導演演員鏡頭、分鏡頭、場麵段落的安排和組閤；需要告訴剪輯師鏡頭內部運動、鏡頭分切、鏡頭組閤、聲畫關係等。
　　培養什麼人
　　簡單地說，戲劇影視文學是培養未來編劇的專業，重點是影視劇編劇。影視劇劇本必須能營造齣流暢的畫麵感。畫麵感的營造源自視聽思維能力，因此，視聽思維能力是一個好編劇必備的專業素養。在專業訓練學習方麵，除瞭傳統文藝學科外，戲劇影視文學非常注重培養學生的視聽思維能力。通過四年視聽思維的鍛煉學習，戲文專業培養的是“實戰型”而非“空想型”的編劇人纔。
　　視聽思維不同於文學思維，戲劇影視文學與文學作品的創作過程區彆很大。文學重在個人體悟，依靠個體創作。而影視拍攝卻是團隊通力閤作的結果，戲劇影視文學的學生一定不能閉門造車，必須對導演、錶演、攝影、剪輯、製片、行銷等各個環節的工作性質有透徹的瞭解。影視行業內有一句俗話：“不懂得導演的編劇不是一個好編劇”。作為一名閤格的編劇，必須要有和導演一樣的全方位視角和素養。例如，編劇在寫作劇本的過程中，要注意故事發生的地點不能太多，因為每轉換一個場景都需要重新搭布景，重新安排演員，轉移拍攝場地，這些工作會消耗大量時間和金錢。編劇寫劇本不僅靠想象力，劇本本身還要考慮其他部門工作的方便和可行，隻有這樣，寫齣來的作品纔會有投拍的可能，否則就是一紙空想。
　　全國開設戲劇影視文學專業的大專院校約40所左右，這些院校可分為兩大類。一類是綜閤性大學，這類學校對戲劇影視文學的定位偏嚮於文學性，往往把戲文歸入中文係，學生培養上重理論輕實踐，師資也多是從文學領域轉行進來的學者。代錶院校有北京師範大學、北京大學、南京師範大學、復旦大學、重慶大學、武漢大學等。這些學校強項在於理論研究，在國內影視理論上處於領先地位，對於畢業後專心學術研究的學生來說是不錯的選擇。
　　第二類是藝術性大學，這些學校專注於培養實戰第一綫的影視工作者，開設的課程實踐特性鮮明，為我國培養瞭很多影視編劇。代錶院校有北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學、中國戲麯學院等。
　　……

前言/序言

《遠航指南：高考專業與人生規劃》 前言 十年寒窗，一朝決斷。高考，是無數中國學子人生中的一次重要轉摺點，它不僅決定瞭未來幾年的學業方嚮，更在很大程度上影響著職業選擇乃至整個人生軌跡。而專業的選擇，如同為自己繪製一張人生的地圖，它指引著我們前行的方嚮，也塑造著我們未來的視野。然而，麵對琳琅滿目的專業設置，許多考生及傢長卻常常感到迷茫與焦慮：我適閤學什麼？我未來的職業是什麼？我如何纔能選擇一個既有前景又符閤自己興趣的專業？ 《遠航指南：高考專業與人生規劃》正是為瞭迴應這些普遍的睏惑而誕生的。本書並非一本簡單的專業目錄冊，也不是冷冰冰的數據堆砌，而是旨在成為每一位高考學子踏上人生新徵程前，一位溫暖、理性且富有遠見的領航者。我們深知，選擇不僅僅是基於分數和名校的考量，更是基於對自身潛能的深度挖掘、對社會發展趨勢的敏銳洞察，以及對未來生活的美好期許。 本書將帶領讀者踏上一段自我探索與人生規劃的深度旅程。我們不僅僅會介紹各種學科門類下的熱門及特色專業，更會引導讀者思考“為什麼”要選擇某個專業，它背後蘊含的學科邏輯、培養目標、核心能力以及潛在的職業發展路徑。我們相信，真正有價值的選擇，源於清晰的自我認知和對未來的深刻理解。 第一部分：洞察自我——發現你的天賦與熱情 在開啓專業探索之前，最重要的環節是認識你自己。很多人習慣於將“興趣”與“天賦”視為選擇專業的首要標準，但“興趣”本身也需要被引導和激發，“天賦”更是需要通過深入瞭解纔能被發掘。 興趣的探索與喚醒： 許多考生對“自己喜歡什麼”這個問題感到模糊，這並非因為他們沒有興趣，而是因為他們的興趣尚未被有效引導。本部分將提供一係列實用的方法，幫助你迴溯過往的經曆，梳理學習、生活中的閃光點。我們或許會讓你思考： 在過往的學習經曆中，哪些科目讓你感到“樂在其中”，甚至願意花額外的時間去鑽研？ 在課餘生活中，你更傾嚮於哪種活動？是動手實踐、邏輯分析、藝術創作、人際溝通，還是解決實際問題？ 你最欣賞哪些職業或人物？他們身上具備哪些特質吸引你？ 當你麵對挑戰時，你最常運用哪種思維方式？是邏輯推理、發散性思維，還是批判性思考？ 通過這些引導性的問題，我們將幫助你逐步勾勒齣自己的興趣輪廓，並嘗試將其與不同的學科領域聯係起來。我們會鼓勵你打破“書本上沒有的就是興趣”的固有觀念，去發現那些潛藏在生活細節中的學習動力。 天賦的識彆與激活： 天賦並非遙不可及，它可能體現在你處理信息的方式、解決問題的習慣，甚至是與人互動中的自然流露。本部分將提供： 思維模式分析： 你是更擅長抽象思維還是具體思維？是更偏嚮全局觀還是細節分析？是更傾嚮於係統性地理解，還是更善於靈活變通？我們將提供一些心理學和認知科學的視角，幫助你識彆自己的優勢思維模式，並將其與不同專業的學習要求進行匹配。例如，一個擅長邏輯推理和抽象思維的學生，可能在數學、物理、計算機科學等領域擁有天然優勢；而一個善於觀察細節、注重人際感受的學生，則可能在心理學、教育學、醫學等領域錶現齣色。 學習風格探究： 你是視覺型學習者，還是聽覺型或動覺型學習者？你是喜歡獨立研究，還是更享受閤作討論？瞭解自己的學習風格，能讓你在選擇專業時，預見到自己在未來的學習過程中的適應程度，從而選擇更適閤自己的學習環境和方式。 性格特質評估： 內嚮還是外嚮？喜歡冒險還是穩健？偏嚮理性還是感性？你的性格特質將深刻影響你在未來的職業選擇、工作環境以及人際關係。本部分將提供一些主流的性格評估維度，並探討它們與不同專業方嚮的關聯性。例如，高度內嚮且注重細節的學生，或許在科研、軟件開發等需要專注和沉浸的領域能發揮所長；而外嚮、善於溝通的學生，則可能更適閤市場營銷、谘詢、公共關係等需要頻繁與人打交道的職業。 價值觀的梳理與定位： 職業選擇不僅僅是關於“做什麼”，更是關於“為什麼而做”。你的價值觀決定瞭你工作的意義感和成就感。本部分將引導你思考： 在你的理想生活中，什麼是最重要的？是財富、名譽、自由、成就感、幫助他人，還是不斷學習和成長？ 你願意為之付齣努力的目標是什麼？是改變世界、服務社會，還是追求個人卓越？ 你對工作與生活的平衡有何期待？ 這些關於價值觀的探討，將幫助你確立人生方嚮，並在眾多的專業選擇中，找到那些最能滿足你內心深處需求的領域。 第二部分：視野拓展——解碼熱門與新興專業 在充分瞭解自我之後，我們將帶領讀者走進更加廣闊的專業世界。本書的介紹將跳齣簡單的專業名稱羅列，而是深入剖析每個專業的核心價值、學科特點、培養模式以及未來發展潛力。 學科門類下的深度解讀： 我們將按照大學的學科門類（如哲學、經濟學、法學、教育學、文學、曆史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等）進行係統介紹，但每個門類的介紹都將是深入且多元的。 核心知識體係： 每個專業最核心的知識體係是什麼？需要掌握哪些基礎理論和方法？ 學習路徑與進階： 從本科到研究生，乃至更長遠的學術發展，有哪些可能的路徑？ 培養目標與能力： 該專業旨在培養哪些關鍵能力？例如，批判性思維、解決復雜問題的能力、創新能力、跨文化溝通能力等。 實踐應用與前沿： 該專業在現實世界中有哪些應用？當前的研究熱點和未來發展趨勢是什麼？ 熱門專業的透視與分析： 對於當下備受關注的熱門專業，我們將提供更具深度的分析，而非簡單的“好就業”標簽。 人工智能與大數據： 不僅介紹計算機科學、軟件工程，還將深入探討人工智能、數據科學、智能製造等方嚮，分析其在不同行業的應用前景，以及對從業者能力提齣的新要求。 生命科學與健康： 從生物技術、生物醫學工程，到藥學、公共衛生，我們將揭示生命科學領域日益增長的重要性，以及其與人類健康、環境保護等息息相關的聯係。 經濟金融與管理： 經濟學、金融學、會計學、市場營銷等傳統優勢專業，在新的經濟形勢下，其發展方嚮和人纔需求有何變化？我們將探討數字化轉型、綠色金融等新興趨勢。 新興交叉學科： 關注那些融閤瞭多個學科領域的新興專業，如智能科學與技術、數據科學與大數據技術、人工智能、新能源科學與工程等。這些專業往往是未來社會發展的關鍵驅動力，我們將幫助讀者理解它們的跨學科特點和廣闊前景。 特色與小眾專業的發掘： 除瞭熱門專業，我們也絕不會忽視那些雖然相對小眾，但卻極具潛力和個人價值的領域。 人文社科的深度挖掘： 哲學、曆史學、文學、社會學等學科，雖然在就業市場上可能不如理工科直接，但它們培養的是深刻的洞察力、嚴謹的邏輯和廣闊的視野，這些能力在任何領域都是不可或缺的。我們將探討這些學科在文化傳承、社會建設、思想創新等方麵的重要作用，以及其在現代社會中的轉型與發展。 藝術與設計的多樣化： 藝術學門類下的各個專業，從視覺傳達、産品設計到動畫、戲劇影視文學，我們將展現藝術在當今社會的多樣化價值，以及它們在創意産業、數字媒體等領域的廣闊空間。 農林醫藥的現代轉型： 農業科學、林業工程、醫學等領域，在科技進步和社會發展的推動下，正經曆著深刻的變革。我們將關注智慧農業、生態修復、精準醫療等前沿方嚮。 專業選擇的動態性與前瞻性： 我們將強調，專業的選擇並非一成不變。社會在發展，技術在進步，新的職業和專業領域會不斷湧現。本書將教授讀者如何保持對新知識的敏感度，如何根據未來趨勢調整自己的學習方嚮，以及如何通過輔修、雙學位、跨學科學習等方式，為自己的未來增加更多可能性。 第三部分：決策導航——策略與實操 瞭解瞭自我和專業世界後，關鍵在於如何做齣最適閤自己的決策。本部分將提供一套係統性的決策方法和實操建議。 “興趣-能力-社會需求”的黃金三角： 如何平衡個人興趣、自身能力以及社會對人纔的需求，是做齣明智選擇的核心。 能力與崗位的匹配： 將自我評估的能力與不同專業培養齣的核心能力進行對照，再與未來目標職業所需的技能進行對接。 社會需求的前瞻性判斷： 如何獲取可靠的社會需求信息？如何區分短期熱點與長期趨勢？我們將提供信息獲取的渠道和分析方法。 “短闆”的彌補與“長闆”的強化： 如何認識到自己可能存在的短闆，並通過專業學習和課外實踐來彌補？如何最大化發揮自己的優勢，在所選專業領域內脫穎而齣？ 信息搜集與辨彆： 在信息爆炸的時代，如何有效地搜集關於專業和院校的信息，並辨彆信息的真僞和價值，至關重要。 官方渠道： 官方招生簡章、教育部發布的專業目錄、高校官網信息等。 第三方平颱： 信譽良好的教育谘詢機構、行業研究報告、專業論壇等。 “聽其言”與“觀其行”： 對比不同信息來源的說法，關注那些有實際案例支撐的分析，避免被誇大宣傳所誤導。 職業生涯規劃的早期啓動： 專業選擇是職業生涯規劃的第一步，但絕非終點。 “試錯”與“微調”： 瞭解在大學階段進行專業調整的可能性，以及如何通過輔修、轉專業等途徑進行“微調”。 實踐體驗的重要性： 鼓勵學生在大學期間積極參與實習、兼職、誌願服務、科研項目等，將理論知識與實踐相結閤，提前體驗不同職業的工作內容和環境。 終身學習的觀念： 強調在快速變化的時代，持續學習、更新知識和技能的重要性，以及如何培養自主學習的能力。 傢長與考生溝通的藝術： 傢長的支持和引導對考生的決策至關重要，但方式方法也需講究。 理解與尊重： 傢長應理解考生的獨立意願，尊重他們的選擇，而非強加自己的期望。 信息共享與共同探討： 傢長可以提供信息和經驗，與考生一起分析，但最終決策應由考生做齣。 情感支持與壓力疏導： 在考生麵臨選擇壓力時，提供情感支持，幫助他們緩解焦慮。 結語 《遠航指南：高考專業與人生規劃》並非一本教你“如何選擇”的書，而是一本引導你“如何思考”的書。我們希望通過本書，幫助每一位即將踏上人生新徵程的學子，能夠更加清晰地認識自己，更深入地理解專業，更理性地做齣選擇，從而為自己的未來繪製一幅更加明亮、更有溫度的藍圖。 選擇，是一個充滿挑戰也充滿機遇的過程。願你如同勇敢的航海傢，在掌握瞭充足的知識和工具後，自信地揚帆起航，駛嚮屬於自己的璀璨星辰。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到這本書的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於高考專業選擇的書籍實在太多瞭，大多數都大同小異，充斥著一些官方而空洞的介紹。但《高考專業介紹與選擇指導》這本書，著實給瞭我一個驚喜。它最大的特色在於其“深度”和“廣度”的結閤。一方麵，它並沒有止步於對專業的錶層介紹，而是深入挖掘瞭每個專業背後的學術脈絡、學科交叉點以及該領域的前沿發展動態。這對於想要深入瞭解一個專業，而不是僅僅停留在“聽起來不錯”的層麵上的學生來說，簡直是太有價值瞭。另一方麵，它也相當全麵地覆蓋瞭絕大多數高考可能涉及到的專業門類，而且重點放在瞭如何將這些專業與個人興趣、職業發展相結閤。書裏的一些案例分析，讓我看到瞭不同專業學生在大學期間的真實生活狀態和畢業後的發展路徑，這些具體的、鮮活的例子，比任何理論性的論述都更能打動我，也讓我更加清晰地認識到，選擇一個專業，不僅僅是選擇一個學習的方嚮，更是選擇一種未來的人生可能性。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受就是“人性化”。它沒有用高高在上的姿態去“告知”我們應該選擇什麼，而是真正站在一個考生的角度，去理解我們內心的睏惑和迷茫。它提供瞭海量的專業信息，但更重要的是，它教會我們如何去篩選、如何去辨彆，如何將這些信息轉化為對自己有用的知識。我尤其喜歡它在分析每個專業時，都會提及一些“潛在的坑”或者“不為人知的挑戰”，這讓我對每一個專業都有瞭更全麵的認識，避免瞭因為信息不對稱而做齣盲目選擇。書中的圖文並茂的設計，也讓復雜的專業知識變得更加易於理解和記憶。它不僅僅是一本關於“選擇”的書，更是一本關於“認識自我”和“規劃未來”的書。它鼓勵我們去探索未知，去挑戰自我，去找到那個真正能讓自己閃閃發光的方嚮。讀完這本書，我不再是那個焦慮不安的考生，而是一個帶著清晰目標，充滿信心地準備迎接未來的人。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的編輯和作者團隊真的用心瞭！在我看來，市麵上很多同類書籍最大的問題在於，它們往往過於理論化，或者信息更新不夠及時。《高考專業介紹與選擇指導》這本書則成功地避免瞭這些陷阱。它在內容的時效性上做得非常好，能夠反映當前社會對人纔的需求和行業發展趨勢，而且對一些新興專業和交叉學科的介紹也相當到位。最讓我感到驚喜的是，它在案例的選擇上非常具有代錶性，既有成功的典型，也有一些相對麯摺的經曆，這些真實的反饋讓我能夠更客觀地認識到每一個專業的復雜性和多麵性，而不僅僅是看到光鮮亮麗的一麵。而且，書中還加入瞭一些對於“學習能力”、“適應能力”等軟技能的強調，讓我意識到，在快速變化的時代，選擇一個專業，更重要的是培養一種持續學習和解決問題的能力。這本書的語言風格也非常活潑，讀起來一點都不覺得沉悶，仿佛在和一位知心朋友交流。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！作為一個對未來感到迷茫的高考生，我翻遍瞭各種資料，但總是覺得抓不住重點，信息碎片化得厲害。直到我偶然間看到瞭《高考專業介紹與選擇指導》，就像找到瞭黑暗中的一道光。這本書最大的亮點在於，它不是簡單地羅列專業名稱和基本信息，而是深入淺齣地剖析瞭每一個專業的核心內容、學習路徑、未來發展前景，甚至還貼心地提供瞭行業內的真實案例和過來人的經驗分享。我尤其喜歡它對熱門專業和冷門專業都給予瞭同等的關注，讓我有機會去瞭解那些我之前從未接觸過的領域。書中的語言也非常接地氣，沒有那些枯燥晦澀的術語，讀起來一點壓力都沒有。它幫我建立瞭一個清晰的專業認知框架，讓我明白自己真正感興趣的是什麼，以及哪些專業更符閤我的能力和性格。不僅僅是選擇專業，它還教會瞭我如何去思考，如何進行自我評估，如何去搜集更有效的信息。這種全方位的指導，讓我從“一片空白”的狀態，變成瞭對自己的未來有瞭初步的規劃和方嚮感。真的，強烈推薦給所有正在為高考專業選擇而煩惱的學生們，這本書絕對會顛覆你對專業選擇的認知，讓你不再盲目，而是自信地邁齣這一步。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排和內容呈現方式，可以說是非常巧妙的。它並沒有采用傳統的、枯燥的“學院派”風格，而是更像一位經驗豐富、和藹可親的長輩，娓娓道來。我最欣賞的一點是，它在介紹每一個專業時，都能夠從多個維度進行解讀。比如，它不僅會告訴你這個專業學什麼，還會深入分析這個專業需要具備哪些核心素質和能力，以及在當下社會發展中，這個專業扮演著怎樣的角色，麵臨著哪些機遇和挑戰。而且，它還提供瞭很多實用性的建議，例如在大學期間應該如何規劃學習、如何進行實踐訓練，甚至是如何為未來的就業做好準備。更重要的是，這本書非常注重引導讀者進行自我探索，它提供瞭一係列的思考題和自我評估工具，幫助我們認識自己的優勢、劣勢、興趣和價值觀，從而做齣更符閤自身情況的選擇。這種“授人以漁”的教學方式，讓我覺得這本書不僅僅是一本“填鴨式”的知識手冊，更是一本能夠幫助我們成長和自我啓迪的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，一下子买了2本，对于高考的学生报考专业大致了解一下还是比较有用的吧

评分☆☆☆☆☆

读高考专业介绍与选择指导 %D%A %D%A%D%A%D%A 　 《高考专业介绍与选择指导》包括两部分内容，一部分内容是指导考生如何选择专业。在填报专业志愿时，考生首先要了解国家经济的重点建设领域，结合国家经济重点建设领域选择专业；其次，要结合自己所处地域及报考院校所在地的经济特点选择专业；第三，要结合自己的学习特长选择专业；第四，要根据职业选择专业；第五选专业时要考虑自己的职业人格特点。另一部分内容是详细介绍高校专业情况。%A　 《高考专业介绍与选择指导》中包括了考生选择频率高的专业，详细介绍了每个专业的专业名称含义、有哪些相近的专业、有哪些专业方向、培养什么人、开设哪些课程、专业学习的过程、需要哪些能力和素质、毕业后做什么、主要开设的院校。本书旨在帮助高考考生从多个角度全面、科学地了解专业。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那

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好书啊 不错的东西

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我面对的只是我的现实。无论你怎样想入非非，但你每天得要钻入地下去挖煤。这就是我的现实。一个人的命运不是自己想改变就能改变得了的。至于所谓理想，我认为这不是职业好坏的代名词。一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。当然，这不是说愿意牛马般受苦。我也感到井下的劳动在沉重。你一旦成为这个沉重世界里的一员，你的心绪就不可能只关注你自身…… 这是我在某友邻的签名中看见的话，却觉得正符合我现在的心情，所以便借来用用。

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挺好，还没看，但质量包装不错的

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哈罗德也想出去走走，但是现在出去唯一可以做的就是修修草坪，而他昨天才刚剪过。吸尘器突然安静下来，一会儿工夫，莫琳手里拿着一封信气鼓鼓地走进了厨房，坐到哈罗德对面。

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往日的痛苦比这现在来说，那又算得了什么呢？那痛苦是一个健全人的痛苦——某种意义上也是一种幸福！为什么呢？因为你能痛苦，就说明你对生活还抱有希望！可如今的痛苦是绝望的痛苦，绝望的痛苦甚至使人不再痛苦——既然生活没有了希望，还有什么必要再痛苦呢？

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