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編輯推薦

　　Java學習路綫圖，為讀者朋友提供瞭從入門到實際項目開發所需要的各方麵必備知識，提供瞭較為完善的學習整體解決方案，搭起瞭從學校走嚮社會的橋梁各個品種既有前後關聯，也可以獨立使用。從而避免瞭像以前那樣，學完一本書之後，仍然無所適從，既不會做項目也不知道接下來該學什麼，以至於半途而廢的睏惑

內容簡介

　　《Java學習路綫圖：Java項目案例分析》嚮讀者介紹瞭6個實用項目和兩個畢業設計，實用項目包括超市管理係統、物資管理係統、網上商城係統、英漢雙語詞典、學生成績管理係統、彩票預測係統；畢業設計包括進銷存管理係統和圖書館管理係統。《Java學習路綫圖：Java項目案例分析》從軟件工程的角度齣發，按照項目的開發順序，係統、全麵地介紹瞭java項目開發的流程。從項目概述、數據庫設計、公共類設計到主要模塊設計，每一過程都進行瞭詳細地介紹。
　　《Java學習路綫圖：Java項目案例分析》提供瞭大量的自學視頻、源程序、素材，提供瞭相關的模塊庫、案例庫、素材庫、題庫等多種形式的輔助學習資料，還提供迅速及時的微博、qq、論壇等技術支持。
　　《Java學習路綫圖：Java項目案例分析》內容詳盡、實例豐富，非常適閤作為零基礎學習人員的學習用書和大中專院校師生的學習教材，也適閤作為相關培訓機構的師生和軟件開發人員的參考資料。

目錄

第1篇 實用項目篇
第1章 超市管理係統（Swing+SQL Server 2005實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr1
1.1 項目設計思路
1.1.1 功能闡述
1.1.2 係統預覽
1.1.3 功能結構
1.1.4 文件組織結構
1.2 數據庫設計
1.2.1 數據庫設計
1.2.2 數據錶設計
1.3 公共類設計
1.3.1 連接數據庫
1.3.2 獲取當前係統時間類
1.4 登錄模塊設計
1.4.1 登錄模塊概述
1.4.2 實現帶背景的窗體
1.4.3 登錄模塊實現過程
1.5 主窗體設計
1.5.1 主窗體概述
1.5.2 平移麵闆控件
1.5.3 主窗體實現過程
1.6 采購訂貨模塊設計
1.6.1 采購訂貨模塊概述
1.6.2 在錶格中添加按鈕
1.6.3 添加采購訂貨信息實現過程
1.6.4 搜索采購訂貨信息實現過程
1.6.5 修改采購訂貨信息實現過程
1.6.6 刪除采購訂貨信息實現過程
1.7 人員管理模塊設計
1.7.1 人員管理模塊概述
1.7.2 使用觸發器級聯刪除數據
1.7.3 顯示查詢條件實現過程
1.7.4 顯示員工基本信息實現過程
1.7.5 添加員工信息實現過程
1.7.6 刪除員工信息實現過程
1.8 在Eclipse中實現程序打包
本章摘要

第2章 物資管理係統（Swing+Spring+Hibernate+MySQL實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr2
2.1 項目設計思路
2.1.1 功能闡述
2.1.2 係統預覽
2.1.3 功能結構
2.1.4 文件組織結構
2.2 數據庫設計
2.2.1 數據庫設計
2.2.2 數據錶設計
2.3 使用CVS進行團隊開發
2.3.1 安裝CVS服務器
2.3.2 配置CVS服務器
2.3.3 添加CVS用戶
2.3.4 連接CVS服務器
2.3.5 共享項目到CVS服務器
2.3.6 使用CVS資源庫進行團隊開發
2.4 公共模塊
2.4.1 Spring+Hibernate整閤配置
2.4.2 基本信息常量的接口Constant
2.4.3 Hibernate操作數據庫的類BaseDao
2.4.4 類型轉換與獲得信息的類CommonUtil
2.4.5 獲得Spring配置實例的類ManagerFactory
2.4.6 獲得事務管理策略對象的類ManagerFactoryUtil
2.5 係統登錄模塊
2.5.1 係統登錄模塊概述
2.5.2 係統登錄模塊的實現過程
2.6 主窗體模塊
2.6.1 主窗體模塊概述
2.6.2 工具按鈕的設計
2.6.3 主功能區介紹
2.7 部門管理模塊設計
2.7.1 部門管理模塊概述
2.7.2 創建部門管理模塊的實體類及映射文件
2.7.3 添加部門信息
2.7.4 查看部門信息
2.7.5 修改部門信息
2.7.6 刪除部門信息
2.8 人員管理模塊設計
2.8.1 人員管理模塊概述
2.8.2 添加人員信息
2.8.3 查看人員信息
2.8.4 修改人員信息
2.8.5 刪除人員信息
2.9 物品管理模塊設計
2.9.1 物品管理模塊概述
2.9.2 添加物品信息
2.9.3 查看物品信息
2.9.4 修改物品信息
2.9.5 刪除物品信息
2.9.6 齣藉物品信息
2.10 齣藉信息模塊設計
2.10.1 齣藉信息模塊概述
2.10.2 查看齣藉物品
2.10.3 歸還齣藉物品
2.11 歸還信息模塊設計
2.11.1 歸還信息模塊概述
2.11.2 查看歸還物品
2.11.3 刪除歸還物品項目發布
本章摘要

第3章 網上商城係統（Struts2+Hibernate+Spring實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr3
3.1 項目設計思路
3.1.1 功能闡述
3.1.2 係統預覽
3.1.3 功能結構
3.1.4 文件組織結構
3.2 數據庫設計
3.2.1 數據庫設計
3.2.2 數據錶設計
3.3 公共模塊設計
3.3.1 泛型工具類
3.3.2 數據持久化類
3.3.3 分頁操作
3.3.4 字符串工具類
3.4 注冊模塊設計
3.4.1 用戶注冊概述
3.4.2 用戶注冊實現過程
3.5 前颱商品信息查詢模塊設計
3.5.1 功能概述
3.5.2 實現分頁顯示
3.5.3 商品搜索的實現過程
3.5.4 熱門商品查詢的實現過程
3.6 購物車模塊設計
3.6.1 功能概述
3.6.2 取消無用訂單信息
3.6.3 購物車基本功能的實現過程
3.6.4 訂單功能實現過程
3.7 後颱商品管理模塊設計
3.7.1 功能概述
3.7.2 解決Struts2中文亂碼問題
3.7.3 商品管理功能實現過程
3.7.4 商品類彆管理功能實現過程
3.8 後颱訂單管理模塊的設計
3.8.1 模塊概述
3.8.2 按鈕的觸發事件和窗口的自動刷新
3.8.3 後颱訂單查詢的實現過程
本章摘要

第4章 英漢雙語詞典（Swing+MySQL 5.5實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr4
4.1 項目設計思路
4.1.1 功能闡述
4.1.2 係統預覽
4.1.3 功能結構
4.1.4 文件組織結構
4.1.5 配置開發環境
4.2 數據庫設計
4.2.1 數據錶設計
4.2.2 建立數據庫和數據錶
4.3 公共類設計
4.3.1 編寫Word類封裝單詞
4.3.2 讀取配置文件
4.3.3 編寫JDBC工具類
4.4 主窗體設計
4.4.1 主窗體概述
4.4.2 小工具菜單實現過程
4.4.3 查詢功能實現過程
4.4.4 單詞列錶實現過程
4.4.5 設置單詞細節樣式
4.5 增加單詞模塊設計
4.5.1 增加單詞模塊概述
4.5.2 限製文本控件可用長度
4.5.3 顯示文本控件可用長度
4.5.4 編輯音標對話框實現過程
4.5.5 支持預覽圖片的文件選擇器
4.5.6 增加單詞實現過程
4.6 修改和刪除單詞模塊設計
4.6.1 修改單詞模塊概述
4.6.2 MP3播放與圖片預覽功能實現
4.6.3 刪除單詞功能實現
4.7 統計查詢模塊
4.7.1 統計查詢模塊概述
4.7.2 設置錶格樣式
4.7.3 打印功能的實現過程
本章摘要

第5章 學生成績管理係統（Swing+SQL Server 2005實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr5
5.1 項目設計思路
5.1.1 功能闡述
5.1.2 係統預覽
5.1.3 功能結構
5.1.4 文件組織結構
5.2 數據庫設計
5.2.1 數據庫設計
5.2.2 數據錶設計
5.3 公共類設計
5.3.1 各種實體類的編寫
5.3.2 操作數據庫公共類的編寫
5.4 係統登錄模塊設計
5.4.1 係統登錄模塊概述
5.4.2 係統登錄模塊技術分析
5.4.3 係統登錄模塊實現過程
5.5 主窗體模塊設計
5.5.1 主窗體模塊概述
5.5.2 主窗體模塊技術分析
5.5.3 主窗體模塊實現過程
5.6 班級信息設置模塊設計
5.6.1 班級信息設置模塊概述
5.6.2 班級信息設置模塊技術分析
5.6.3 班級信息設置模塊實現過程
5.7 學生基本信息管理模塊設計
5.7.1 學生基本信息管理模塊概述
5.7.2 學生基本信息管理模塊技術分析
5.7.3 學生基本信息管理模塊實現過程
5.8 學生考試成績信息管理模塊設計
5.8.1 學生考試成績信息管理模塊概述
5.8.2 學生考試成績信息管理模塊技術分析
5.8.3 學生考試成績信息管理模塊實現過程
5.9 基本信息數據查詢模塊設計
5.9.1 基本信息數據查詢模塊概述
5.9.2 基本信息數據查詢模塊技術分析
5.9.3 基本信息數據查詢模塊實現過程
5.10 考試成績班級明細查詢模塊設計
5.10.1 考試成績班級明細查詢模塊概述
5.10.2 考試成績班級明細查詢模塊技術分析
5.10.3 考試成績班級明細查詢模塊實現過程
本章摘要

第6章 彩票預測係統（Swing+MySQL實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr6
6.1 項目設計思路
6.1.1 功能闡述
6.1.2 係統預覽
6.1.3 功能結構
6.1.4 文件組織結構
6.2 數據庫設計
6.2.1 數據庫設計
6.2.2 數據錶設計
6.2.3 連接數據庫
6.3 公共類設計
6.3.1 操作開奬信息的HistoryDao類
6.3.2 操作購買彩票記錄信息的ForecastDao類
6.4 主窗體設計
6.4.1 主窗體概述
6.4.2 主窗體實現過程
6.4.3 錶格中的分頁
6.5 添加開奬號碼模塊設計
6.5.1 添加開奬號碼模塊概述
6.5.2 添加開奬號碼模塊窗體設計
6.5.3 獲取開奬號碼的期數
6.5.4 驗證開奬號碼的格式
6.5.5 將開奬號碼信息添加到數據庫
6.5.6 在主窗體更新開奬信息
6.5.7 判斷購買該期彩票所得的奬金
6.6 修改開奬號碼模塊設計
6.6.1 修改開奬號碼模塊概述
6.6.2 判斷用戶是否選中要修改的奬號
6.6.3 選取要修改的數據
6.6.4 修改開奬號碼
6.7 查看號碼走勢模塊設計
6.7.1 查看號碼走勢模塊概述
6.7.2 創建選項卡麵闆
6.7.3 用條形圖顯示號碼走勢
6.8 隨機選號模塊設計
6.8.1 隨機選號模塊概述
6.8.2 讓隨機選號達到滾動效果
6.8.3 記錄購買隨機生成的奬號
6.9 中奬查詢模塊設計
6.9.1 中奬查詢模塊概述
6.9.2 中奬查詢模塊窗體設計
6.9.3 中奬查詢模塊實現過程
本章摘要

第2篇 畢業設計篇
第7章 進銷存管理係統（Java+SQL Server 2005實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr7
7.1 設計說明
7.1.1 畢業設計（論文）主要內容
7.1.2 畢業設計（論文）要求
7.2 填寫開題報告
7.3 封麵設計
7.4 書寫摘要
7.4.1 中文摘要
7.4.2 英文摘要（Abstract）
7.5 編排製定目錄
7.6 緒論
7.6.1 本課題的開發背景及意義
7.6.2 課題研究內容
7.6.3 設計組織結構
7.7 開發工具及相關技術
7.7.1 常用開發工具
7.7.2 運行環境
7.7.3 相關技術
7.7.4 C/S係統結構
7.8 需求分析
7.8.1 可行性分析
7.8.2 係統需求
7.8.3 係統性能要求
7.9 係統數據庫設計
7.9.1 數據庫概述
7.9.2 係統實體E-R圖
7.9.3 係統數據錶設計
7.10 係統設計
7.10.1 係統實現關係圖
7.10.2 係統功能模塊設計
7.11 係統功能實現
7.11.1 基礎信息模塊設計
7.11.2 查詢統計模塊設計
7.11.3 庫存管理模塊設計
7.12 結論
7.13 參考文獻
7.14 緻謝
7.15 附錄
7.15.1 附錄A 主程序（JXCFrame.java代碼）
7.15.2 附錄B 子程序（Dao.java代碼）
本章摘要

第8章 圖書館管理係統（Java+SQL Server 2005實現）
自學視頻、源程序：配套資源mr8
8.1 設計說明
8.1.1 畢業設計（論文）主要內容
8.1.2 畢業設計（論文）要求
8.2 填寫開題報告
8.3 封麵設計
8.4 書寫摘要
8.4.1 中文摘要
8.4.2 英文摘要（Abstract）
8.5 編排製定目錄
8.6 緒論
8.6.1 本課題的開發背景及意義
8.6.2 課題研究內容
8.6.3 設計組織結構
8.7 開發工具及相關技術
8.7.1 常用開發工具
8.7.2 運行環境
8.7.3 相關技術
8.7.4 C/S係統結構
8.8 需求分析
8.8.1 可行性分析
8.8.2 係統需求
8.8.3 功能需求
8.8.4 性能要求
8.9 係統數據庫設計
8.9.1 數據庫概述
8.9.2 係統實體E-R圖
8.9.3 係統數據錶設計
8.10 係統設計
8.10.1 係統實現關係圖
8.10.2 係統功能模塊設計
8.11 係統功能實現
8.11.1 基礎數據維護模塊設計
8.11.2 新書訂購管理模塊設計
8.11.3 藉閱管理模塊設計
8.11.4 係統維護模塊設計
8.12 結論
8.13 參考文獻
8.14 緻謝
8.15 附錄
8.15.1 附錄A 主程序（Library.java代碼）
8.15.2 附錄B 子程序（MenuActions.java代碼）
本章摘要

前言/序言

Java學習路綫圖：Java項目案例分析 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

京東購書，一種習慣，質量保證，服務態度好，價格閤理。專業書籍，此次購買數量巨大。還是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

值得收藏 價廉物美 推薦

評分☆☆☆☆☆

品質好！不錯 還沒看呢

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

還行吧 還是要看視頻的

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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