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編輯推薦

　　地球，人類的傢園；地球，各種生命的生存之所，我們必須好好守護。如何保護地球呢？人們正日益重視這個問題，地球日、環境日等世界性節日應運而生。許多環保組織和個人在這些特殊的日子裏進行宣傳活動，提倡人們從生活中的點滴做起。　　在守護這個美麗的星球的同時，我們沒有停止探索的腳步：地球外是否存在生命？是不是還有其他天體適閤生命存在？雖然目前仍沒有發現，但是我們還在不斷地探索，人類對宇宙的瞭解正在不斷加深。　　同學們，你們是不是覺得地理是一門非常迷人的學科呢？下麵，就讓我們跟隨侯晶編著的《課堂上聽不到的地理傳奇（初中版）》，一起走進地理的大觀園，去聽一聽那些有趣的傳奇故事吧！

內容簡介

　　科學故事＆曆史檔案，一本讓中學生發現“科學之美”的傳奇書，一套讓中學生愛上“數理化生地”的錦囊！　　“Happy Learning書係”以現行中學理科教材裏的重要知識單元為主綫。講述瞭科學發現過程中許多生動有趣的科學故事，並配以大量珍貴精美的圖片，不但可以讓學生感受科學本身的深厚魅力，提升科學素養，還能從一個側麵鞏固其課堂學習成果，激發學習興趣，使學生“想看、愛看、看瞭有益”。　　《課堂上聽不到的地理傳奇（初中版）》講述瞭：地球的故事；地球的“遮陽傘”和“保溫被”——大氣圈；地殼的變化——岩石圈；不可或缺的生命之源——水圈；地圖的曆史；海陸的變遷；颱風與火山噴發；洪水與乾旱；中國的地理發現；世界地理大發現；當地理遇上政治——政治地理學；世界人種與三大宗教；有趣的地域文化；餐桌上的地理——經濟地理學；無法忽視的人口問題；環境與可持續發展；信息時代的“地球村”——現代地理信息技術等內容。　　對於教師來說，《課堂上聽不到的地理傳奇（初中版）》中的這些素材可以作為課堂教學的有益補充。用來活躍課堂氣氛，深化教學內容；對於學有餘力的學生來說，《課堂上聽不到的地理傳奇（初中版）》中的拓展性內容還可以引導他們作進一步的學習。

目錄

1 地球的故事
2 地球的“遮陽傘”和“保溫被”——大氣圈
3 地殼的變化——岩石圈
4 不可或缺的生命之源——水圈
5 地圖的曆史
6 海陸的變遷
7 颱風與火山噴發
8 洪水與乾旱
9 中國的地理發現
10 世界地理大發現
11 當地理遇上政治——政治地理學
12 世界人種與三大宗教
13 有趣的地域文化
14 餐桌上的地理——經濟地理學
15 無法忽視的人口問題
16 環境與可持續發展
17 信息時代的“地球村”——現代地理信息技術

精彩書摘

　　從“地心說”到“日心說”——對地球公轉的認識發展　　說完瞭地球的自轉，我們再來說說地球的公轉。　　在古人的心目中，地球無疑是宇宙中最重要的星球。當他們從地球上仰望蒼穹，他們所看到的是所有天體都在東升西落。這很容易讓古人産生這樣一種思想：地球是宇宙的中心，而其他的天體都環繞著它運行。這就是“地心說”。古希臘學者歐多剋斯最早提齣地心說的思想，經亞裏士多德完善後，由托勒密（約100～約170年）發展成一個周密的理論。　　托勒密是著名的古希臘天文學傢。他長期堅持天文觀測，在前人研究的基礎上最早建立瞭比較完善的宇宙體係，被稱為“偉大的綜閤者”。他的理論觀點是：地球是行星，是宇宙的中心，靜止不動。在地球之外的星球依照與地球的距離，由近及遠依次是月球、水星、金星、太陽、火星、木星、土星，再嚮外就是恒星。除瞭地球之外，其他天體都做圓周運動，有的是在做較小的圓周運動，稱為本輪；有的是在以地球為中心的圓周上運動，稱為均輪。根據這個模型，托勒密編製齣瞭1000多顆恒星的位置錶。他還將地球稍稍偏離瞭軌道圓心，使得與實測結果一緻。　　托勒密的“地心說”模型，是人類第一次提齣運行軌道的概念，並根據觀測數據運用數字計算去探索行星的運動，其中的許多觀念，在當時的認知水平下，堪稱創舉。而且，由於“地心說”與基督教宣揚的上帝創造瞭人、人身處宇宙中心的教義一緻，因此，他的理論融人瞭人們的信仰之中。在此後的約1300年裏，人們始終堅信這一說法。　　是誰“背叛”瞭基督教和托勒密？麵對著似乎被無數層麵紗遮擋的神秘的宇宙，他又揭開瞭哪一層呢？他就是波蘭天文學傢尼古拉·哥白尼（1473～1543年），日心宇宙體係學說的創始人。　　哥白尼齣生於波蘭的維斯杜拉河畔，在文藝復興的策源地意大利求學期間，深受相關科學傢熏陶。哥白尼不僅學習過托勒密的理論，而且也研習瞭其他科學傢的理論。隨著觀測精度的提高，地心說與實際觀測有瞭明顯偏差。為瞭修正地心說模型，人們用不斷增加本輪的方式進行彌補，到最後，小本輪竟然多達80多個！　　1503年，哥白尼重點研究太陽係。經過長期觀測和研究，他假定宇宙的中心為太陽，地球是行星，應用天體運動模型，發現本輪由原來的80多個減少到瞭34個。這比地心說更接近實際情況。　　1543年，在哥白尼去世前夕，他的論著《天體運行論》齣版瞭，書中全麵闡述瞭他的觀點：太陽是地球和其他行星的中心。我們看見的眾多天體的周日運動，其實是由於地球自轉産生的。　　伽利略發現瞭新宇宙　　在當時基督教統治下，哥白尼的理論沒有得到公眾普遍的關注。1597年，一位名叫伽利略的意大利年輕人收到一封信。這封信來自一位德高望重的、對他寄予厚望的學者。他就是喬爾丹諾·布魯諾（1548～1600年），1548年齣生在意大利那不勒斯附近的諾拉。他在哥白尼去世後的20餘年中一直緻力於宣傳和深入研究“日心說”。　　當年，布魯諾年輕求學時讀到瞭《天體運行論》，他激動不已，勇敢地說齣實話：這是一部豐碑似的著作，哥白尼應受到尊重。此後，他不斷宣傳和鑽研“日心說”。但是，教會卻視他為叛逆精神異端，因此威逼利誘與他形影不離。1584年，布魯諾在倫敦齣版瞭《論無限宇宙和世界》一書。書中闡述的主要觀點是：宇宙無限、時間永恒；宇宙是由物質組成的，不可能隻有一個中心，太陽在天體係統中的級彆很低，在無數星係中就似一粒塵埃，太陽是運動的，地球繞太陽轉動。這本書的齣版，令當時社會震驚不已。本來，布魯諾的學術聲望很高，教會對他還有所顧忌。但是此時，教會對他已恨之入骨。1592年，布魯諾因被一位朋友齣賣而被教會抓捕。1600年2月17日，布魯諾被宗教裁判所判為“異端”，在眾目睽睽之下，被熊熊烈火活活燒死在羅馬鮮花廣場，為科學壯烈獻身！　　布魯諾在被捕前，就已經預感到危險，因此，給伽利略郵寄瞭那封最新的天文資料的信件。布魯諾這位伯樂，確實慧眼識英纔，伽利略後來果然成瞭著名的物理學傢、天文學傢。伽利略的主要成就有：最先發現瞭月球錶麵的月貌特徵，發現瞭木星的4顆衛星，研究瞭太陽黑子及其運動，觀察到瞭金星和水星不發光及它們的盈虧現象等。這些發現開闢瞭天文學的新時代。他著有《星際使者》、《兩大世界體係的對話》和《兩門新科學的談話》等書，為哥白尼的理論學說找到瞭確鑿的證據。民間流傳著這樣的贊揚：“哥倫布發現瞭新大陸，伽利略發現瞭新宇宙。”　　由於伽利略的理論與當時的神學思想相違背，因此，1616年，教皇保羅五世下令，禁止伽利略以口頭、文字的形式宣傳“日心說”，這就是著名的“1616年禁令”。8年後，伽利略利用與新教皇是老朋友的關係，爭取到瞭一個介紹“日心說”的機會。教皇同意他隻寫一本不偏不倚的同時介紹“地心說”和“日心說”的書。1632年，伽利略的《兩大世界體係的對話》齣版瞭。由於伽利略沒有按照教廷的意願描述和撰寫，令人擔憂的事情發生瞭。他的作品被列入禁書名單（於200多年後即1835年解禁），他本人也在1633年被判處終生監禁。為瞭能夠繼續從事天文事業，同時，他確實又是十分虔誠的天主教徒，因此他被迫錶示“相信並將始終相信教會所承認的和教導的東西都是正確的”。教廷判決他終生監禁，在3年內每星期都要背誦7篇規定的懺悔詩。　　1638年，伽利略雙目完全失明瞭，但他始終沒有放棄科學。他在監禁期間剋服睏難，撰寫瞭《兩門新科學的談話》一書。1642年1月8日，伽利略病逝於比薩。後來，人們為瞭紀念伽利略為天文學做齣的貢獻，將木衛一、木衛二、木衛三和木衛四命名為“伽利略衛星”。　　……

前言/序言

　　地球是目前人們發現的唯一具有生命存在的星球。地球上有各種生命：花草樹木、飛禽走獸，還有我們肉眼看不見的微生物以及潛伏在海洋、湖泊、河流裏的水生生物，當然，還有占據瞭地球最大空間和資源的、數量巨大的、具有高級智慧的人類，所有生物的生存和繁衍都依賴於地球贈予的各種資源。　　那麼，人類是用什麼心理和態度麵對地球的饋贈的？在早期，人口數量少，麵對各種自然現象，好奇與恐懼一直盤踞在人類心裏。人們認為自然地理環境決定瞭人類的活動和發展，這就是“自然決定”論。這個時期持續瞭很長時間。後來，隨著生産力的提高和科技的進步，人們逐漸發現，自己能夠挑戰自然、戰勝自然，甚至決定自然的發展，這就是“人定勝天”論。近年來，人類的許多活動加劇瞭物種的消失以及全球氣候異常等自然環境的惡化，於是，人們開始反思和重新審視過去的做法。越來越多的學者認為，人類和地球的關係應該是和諧共存，並不是原來以為的一方控製另一方，這就是“人地關係協調”論。　　從“自然決定”論，到“人定勝天”論，再到“人地關係協調”論，人類對於人與地球的關係的認識不斷深化，這種深化對於現代地理學産生瞭深刻的影響。　　地理學研究的課題是地理環境以及人類活動與地理環境之間的相互關係。作為一門既古老又年輕的學科，地理學在解決當代人口、資源、環境和發展等問題中發揮著重要的作用。　　說到地理學，首先要認識的當然是我們所生活的地球瞭。地球的形狀是什麼樣的？它有多大？它的自轉和公轉是怎麼迴事？這些現在看來非常淺顯的知識，古人卻用瞭很長的時間纔找到最後的答案。為此，人類發明瞭地圖。古今中外還有無數探險傢為瞭認識地球，曆經韆辛萬苦，乃至以身相殉。　　在地球上，大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈層共同構成瞭地理環境。地理環境是地球錶層各種自然現象、人文現象有機組閤而成的復雜係統，也是人類社會賴以存在和發展的物質基礎。瞭解瞭地理環境，我們就能知道氣候變化的奧秘，洞察地殼變動的成因，認識水循環的過程等。　　我們知道，地球的錶麵由海洋和陸地構成，可是，海洋和陸地的位置並非亙古如此，而是經曆瞭億萬年的變遷。為瞭探索海陸變遷的曆程，德國科學傢魏格納甚至犧牲瞭自己的生命，而他提齣的大陸漂移學說在後世地理學傢的不斷質疑和完善中發展成海底擴張學說和闆塊構造學說，讓我們對地殼的演化有瞭全新的認識。　　我們生活的地球，帶給我們的不僅有各種自然資源，有時也會不經意地嚮我們展示自然的暴虐。如颱風、火山爆發、洪水、乾旱等自然災害，長久以來始終是人類無法承受之重。減少自然災害的影響，不僅需要我們在災害發生前積極防禦、發生後有效救援，更需要我們從根本齣發，善待自然、愛護自然。　　當然，地理學的內容遠遠不止上麵這些。地理學如果和政治相結閤，就成瞭政治地理學；如果和經濟聯係在一起，就成瞭經濟地理學。此外，地理學還和民族、人口、環境等有著韆絲萬縷的聯係。這些都是很值得我們瞭解的。　　而今，隨著交通和通信事業的高速發展，我們到達或瞭解任何一個地方所需要的時間越來越短，生産或生活中的各個方麵也日益全球化。尤其網絡工具的使用，使得人們的交流範圍擴大到世界各地。在網絡改變生活的同時，地理信息係統（GIS）、全球定位係統（GPS）、遙感（RS）等地理信息技術的新發展，不僅為地理學增添瞭活力，而且給人們的生活與工作提供瞭更多的便利。　　地球，人類的傢園；地球，各種生命的生存之所，我們必須好好守護。如何保護地球呢？人們正日益重視這個問題，地球日、環境日等世界性節日應運而生。許多環保組織和個人在這些特殊的日子裏進行宣傳活動，提倡人們從生活中的點滴做起。　　在守護這個美麗的星球的同時，我們沒有停止探索的腳步：地球外是否存在生命？是不是還有其他天體適閤生命存在？雖然目前仍沒有發現，但是我們還在不斷地探索，人類對宇宙的瞭解正在不斷加深。　　通過以上介紹，同學們，你們是不是也覺得地理是一門非常迷人的學科呢？下麵，就讓我們一起走進地理的大觀園，去聽一聽那些有趣的傳奇故事吧！

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質量很好的，喜歡的不得瞭，自己買瞭還幫朋友買！

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書的印刷還不錯，內容也好

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非常好的一套書，紙張很好，印刷也不錯。京東的快遞贊一個。

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神速，前一天下午買的，第二天上午就到瞭，嘎嘎好！

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買給孩子的課外書

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不錯，質量挺好的，內容也很好！

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