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編輯推薦

閱讀大傢經典、感受大傢風範、普及大傢知識、傳承大傢文化。

內容簡介

《大傢小書·中國戲劇史講座》是一個很俏皮的名稱。此所謂“大傢”，包括兩方麵的含義：一、書的作者是大傢；二、書是寫給大傢看的，是大傢的讀物。所謂“小書”者，隻是就其篇幅而言，篇幅顯得小一些罷瞭。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。其實，篇幅大小也是相對的，一部書十萬字，在今天的印刷條件下，似乎算小書，若在老子、孔子的時代，又何嘗就小呢？
編輯這套叢書，有一個用意就是節省讀者的時間，讓讀者在較短的時間內獲得較多的知識。在信息爆炸的時代，人們要學的東西太多瞭。補習，遂成為經常的需要。如果不善於補習，東抓一把，西抓一把，今天補這，明天補那，效果未必很好。如果把讀書當成吃補藥，還會失去讀書時應有的那份從容和快樂。這套叢書每本的篇幅都小，讀者即使細細地閱讀慢慢地體味，也花不瞭多少時間，可以充分享受讀書的樂趣。

作者簡介

周貽白（1900-1977），湖南長沙人，戲麯史傢，戲麯理論傢。自幼傢貧輟學，後搭班學藝，1927年參加田漢主持的南國社。曾任教於上海美術專科學校、復旦大學、中央戲劇學院。曾任文化部戲麯改進委員會委員，《戲劇學習》、《戲劇論叢》編委，中國戲劇傢協會理事。演齣並齣版的話劇作品有《李香君》、《花木蘭》、《金絲雀》、《陽關三疊》、《連環計》、《天之驕子》等；參與拍攝的電影有《蘇武牧羊》、《卓文君》、《聶隱娘》、《紅樓夢》、《李香君》等；著有《中國戲麯史略》、《中國劇場史》、《中國戲劇史講座》、《中國戲劇史長編》等。

內頁插圖

目錄

前言
第一講 漢唐時代的歌舞優戲
第二講 唐代傳奇文與北宋雜劇
第三講 南宋時代的雜劇和戲文
第四講 元代雜劇
第五講 元末南戲與明初傳奇
第六講 明代雜劇傳奇與所唱聲腔
第七講 明代戲劇的演齣
第八講 清初戲劇與《桃花扇》、《長生殿》
第九講 清代內廷演劇與北京劇壇的嬗變
第十講 京劇及各地方劇種

精彩書摘

在北宋初年，統一的局麵還沒有十分完成，到宋太宗趙光義時代，纔慢慢平定下來。趙光義也是一個懂得音律的皇帝，在位的時期，曾經親製大小麯及翻舊麯為新聲者，共有三百九十。其中有很多麯子是根據唐代的舊譜，甚至名稱也未改，如《傾杯樂》、《劍器》之類。在故事錶演方麵，則在宋真宗趙恒時代（公元998-1022年）已齣現瞭“雜劇”這一名詞。據《宋史·樂誌》載：“真宗不喜鄭聲，而或為雜劇詞，未嘗宣布於外。”（此係根據清乾隆殿版《宋史》所載，按元至正刊本《宋史》，“雜劇詞”作“雜詞”，此一字之差，齣入甚大，暫不在此多說。）如果這種“雜劇”是以故事錶演的形態齣現，則所謂“雜劇詞”，應當是雜劇的唱詞或雜劇的劇本瞭。縱或“雜劇詞”是“雜詞”的誤刊，但“雜劇”的錶演，在趙恒的時代，確已存在。比方真宗祥符天禧中（公元1008-1021年）當時一班文臣，作詩都學的是唐代的李商隱，甚至剽竊李氏的詩句。某次內宴，優人裝扮成李商隱，而衣服破爛，嚮人說：“我被館閣申這些老爺們，你扯我拉地搞成這個樣子。”大傢聽瞭都笑起來。（見《中山詩話》）這類錶演，事實上就是北宋時代的雜劇形式的一種。所以，趙恒時代已有“雜劇”，是可信的；不過這時候是否已有唱詞或劇本的撰作，便很難說瞭。
“雜劇”這個名詞的來源，好像是指其演齣形式非屬一項固定的體製。其實這個“雜”字，在當時說來，並不是沒有著落的。因為在北宋時代，“雜劇”的演齣，是夾雜在百戲當中的一個節目，並未形成一種獨立的排場，好比現在馬戲團裏穿插一段小醜上場的滑稽錶演一樣。那時候管這類滑稽詼諧的錶演叫“打雜劇”。另外一個說法是，當時這類滑稽錶演已開始聯係到其他部門，如歌、舞、雜技以及故事錶演等等，其中所包含的東西“多而且雜”，所以叫“雜劇”。
北宋初期的“雜劇”，是根據唐代“參軍戲”這個路子發展而來。其內容是以詼諧嘲笑的題材為主，形式上則偏重於念誦和對白，但亦夾以歌舞或故事錶演。不過他們所錶演的故事，多半是根據他們所欲達到的目的，或譏諷，或嘲罵，或詼諧逗笑，而來設想齣一項閤乎他的要求的情節，安排故事，創作故事；並不是根據一個既有的故事，而按其情節錶演齣來。比方他們要嘲罵某甲或某乙，便找齣這個人的缺點和人所共知的關於他的某一事件，準備用什麼話來嘲罵他，然後再編造故事，以期達到他們的目的--嘲罵。這種譏諷或嘲罵，因為係通過扮飾人物而作錶演，往往形象生動，罵得入木三分，使被罵者啼笑皆非。
……

前言/序言

大傢小書：中國戲劇史講座 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

《大傢小書》係列，已經湊齊瞭一百本，每一本都是經典，值得反復閱讀的好書。裝幀精美，非常棒！╮(╯▽╰)╭

評分☆☆☆☆☆

周先生的大作，行文明白曉暢，讀來心曠神怡。很好。平易近人。

評分☆☆☆☆☆

我是。。。湊單。。。買的。。。有。。。活動。。。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我是。。。湊單。。。買的。。。有。。。活動。。。

評分☆☆☆☆☆

大傢小書基本買全瞭，曆史類的都買瞭

評分☆☆☆☆☆

可以大概瞭解中國戲劇的曆史，不錯。

評分☆☆☆☆☆

《大傢小書·中國戲劇史講座》是一個很俏皮的名稱。此所謂“大傢”，包括兩方麵的含義：一、書的作者是大傢；二、書是寫給大傢看的，是大傢的讀物。所謂“小書”者，隻是就其篇幅而言，篇幅顯得小一些罷瞭。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。其實，篇幅大小也是相對的，一部書十萬字，在今天的印刷條件下，似乎算小書，若在老子、孔子的時代，又何嘗就小呢？

評分☆☆☆☆☆

每個月都來京東買幾本書。質量好。 如果人的一生能與書結成莫逆之交，可謂不枉來世上一遭。我正是沿著書的階梯，一步步走嚮人生的山峰。 　　記得小時候的我在彆人眼裏是個“野丫頭”，時常跟哥哥、弟弟玩個天昏地黑，次次考試不及格，惹得爸媽生氣，老師嘆氣。後來我傢搬到圖書館，哥哥上中學瞭，無聊的我開始打量起身邊這個偌大的書庫瞭。一個星期天，媽媽把我帶進瞭閱覽室，帶著新奇，我拿起一本書，很快我被吸引住瞭。從此我開始在書的“ 百樂園”遨遊。小小的我開始改變瞭，幼小的心靈受到瞭震動。看到舊社會的小孩受盡摺磨，而自己生活一個多麼幸福的世界裏，為什麼常常惹大人生氣，不好 好讀書呢？我開始文靜瞭，成績也在穩步上升。 　　1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友，聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀，而我？我發誓努力嚮他們學習。 　　那次演講比賽也壯大瞭我膽量，使我能在眾多的人麵前從容錶達，這對我以後的工作、學習都有很大的幫助。 　　1987年，我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”，對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文，還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情，便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”，也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師，誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等，哦，原來還有這麼多理想，我明白瞭：理想，不管是什麼，它都是人生的指路燈，隻要是為國為人民有利的，我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光，發熱。有瞭正確的理想，讀書有瞭動力。記得初三那年段考，我一下子從十幾名躍居全班第三名，後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽，讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人，熱愛集體。當上班裏的小乾部後，我帶領同學學習，得到瞭老師的贊揚，工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。 　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。 　　書是旗幟，人生是旗手，即能把人生領入岐途，使你飲恨終生，亦能使人生輝煌，無限幸運。我就是在書的指引下，一步步成熟。處於高三的我，正迎接人生的挑戰，今後我將更加廣覽群書，讓自己的一生始終沿著一條正確的路行進。

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