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內容簡介

　　 《尼康數碼單反相機使用完全攻略》是一本針對全體尼康相機用戶編寫的深入講解尼康相機使用方法與拍攝技巧的圖書。全書基本上分為3部分。第一部分講解瞭尼康相機的硬件相關知識，例如，機身按鈕的名稱及功用；常用鏡頭的評測、常用附件的功能與使用方法等；第二部分講解瞭尼康相機菜單命令的意義及功能，如何使用與相機設置有關的光圈、快門、測光模式、曝光模式、對焦模式等的意義及操作設置方法；第三部分講解瞭如何使用尼康相機拍攝風光、人像、建築、花卉、動物等常見攝影題材。
　　 《尼康數碼單反相機使用完全攻略》為讀者提供瞭一個完整的學習綫路，通過閱讀本書，讀者一定能夠從一個尼康相機使用門外漢，變成為行傢裏手，並拍攝齣漂亮的照片。

內頁插圖

目錄

第1章 尼康相機簡介
1.1 尼康全係列數碼單反相機簡介
1.2 尼康影像感應器
1.2.1 感應器類型
1.2.2 影像感應器的尺寸與畫幅
1.2.3 處理器
1.2.4 測光感應器
1.2.5 對焦感應器
1.2.6 取景器
1.2.7 快門
1.2.8 機身外殼材料
1.2.9 顯示屏
1.2.10 控製麵闆
1.3 尼康主流相機結構
1.3.1 正麵結構
1.3.2 側麵結構
1.3.3 背麵結構
1.3.4 預部結構
1.3.5 底部結構
1.3.6 控製麵闆
1.3.7 光學取景器
1.3.8 顯示屏
1.4 拍攝基本流程

第2章 尼康鏡頭簡介
2.1 鏡頭的基本知識
2.1.1 鏡頭的基本結構
2.1.2 原廠與副廠鏡頭
2.1.3 焦距與等效焦距
2.1.4 定焦與變焦鏡頭
2.1.5 廣角鏡頭
2.1.6 中焦鏡頭
2.1.7 長焦鏡頭
2.1.8 選購鏡頭時的焦距搭配
2.1.9 變焦倍率
2.1.10 鏡頭的口徑
2.2 鏡頭光圈
2.2.1 光圈概念
2.2.2 鏡頭的最大光圈
2.2.3 恒定與浮動光圈
2.3 掌握鏡頭的光學性能
2.3.1 畸變
2.3.2 分辨率
2.3.3 暗角
2.4 尼康鏡頭參數含義

第3章 尼康鏡頭推薦
3.1 AF 14mm F2.8 D ED
3.2 AF-S 35mm F1.8 G DX&F1.4; G
3.3 AF 50mm F1.8 G&AF-S; 50mm F1.4 G
3.4 AF 85mm F1.8 D⁡ 85mm F1.4 G IF
3.5 AF-S 17-55mm F2.8 G IF ED DX
3.6 AF-S 24-70mm F2.8 G ED N
3.7 AF-S 70-200mm F2.8 G VR II ED N
3.8 AF-S 105mm F2.8 G IF ED VR MICRO
3.9 AF-S 18-200mm F3.5 -5.6 G IF ED DX VR II

第4章 尼康相機常用附件推薦
4.1 濾鏡
4.1.1 濾鏡的選擇
4.1.2 UV鏡
4.1.3 偏振鏡
4.1.4 中灰鏡
4.1.5 漸變鏡
4.1.6 星光鏡
4.2 遮光罩
4.3 存儲配件
4.3.1 CF卡
4.3.2 SD卡
4.3.3 讀卡器
4.4 快門綫與遙控器
4.5 外置閃光燈
4.6 腳架的運用
……
第5章 常用菜單詳解
第6章 曝光係統詳解
第7章 高級功能詳解
第8章 風光攝影基礎知識
第9章 常見風光題材拍攝技巧
第10章 建築與夜景拍攝技巧
第11章 人像攝影基礎知識
第12章 人像攝影技巧
第13章 兒童拍攝技巧
第14章 花卉拍攝技巧
第15章 微距攝影技巧
第16章 植物攝影技巧
第17章 動物攝影技巧

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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本書對於初學者可以瞭解很多相關方麵的知識，書的質量是正品

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淺顯易懂，配的照片非常精美，看瞭就有欲望去拍照。不知《佳能數碼單反相機使用完全攻略》怎麼樣？想買一部數碼單反相機，不知選尼康還是佳能？

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最近京東的活動真不錯，買瞭好多書~

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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