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內容簡介

　　 《學校德育診斷案例研究》為我國第1個學校德育診斷項目報告的總匯。全書首先簡要介紹德育診斷的理論與實踐，然後原汁原味地呈現三個典型的學校德育診斷報告。每一個診斷報告均由以下四部分構成。
　　 1.序言，包括診斷前的準備工作、學校診斷的具體展開、問捲調查樣本的基本情況、診斷報告的撰寫、需要特彆說明的問題；
　　 2.診斷與分析，主要針對學校德育課程、德育活動、師生關係、德育管理和學校文化等領域展開；
　　 3.總體意見和建議；
　　 4.附錄，包括指標體係、調查問捲等。
　　 閱讀本書可以幫助德育研究者和一綫德育工作者瞭解及完善德育專業診斷的過程、工具與結論，進一步開展新的學校德育診斷，進而思考現實德育問題的應對之道。

內頁插圖

目錄

第一章 學校德育診斷概述
第一節 我們需要德育診斷的理由
第二節 何謂德育診斷
第三節 德育診斷的要點
第四節 德育診斷的主要步驟

第二章 明德中學德育診斷案例研究
第一節 序言
第二節 診斷與分析
第三節 總體意見和建議
第四節 附錄

第三章 新民中學德育診斷案例研究
第一節 序言
第二節 診斷與分析
第三節 總體意見和建議
第四節 附錄

第四章 至善中學德育診斷案例研究
第一節 序言
第二節 診斷與分析
第三節 總體意見和建議
第四節 附錄

精彩書摘

三、我們的主張
（一）以積極的態度正視學校德育中的問題
問題是事物發展的重要推動力。社會的變革與發展往往都是在對各種問題的突破中不斷實現的。從發展的角度看，任何組織和任何人類實踐都不同程度地存在問題。舊問題的解決並不代錶學校的發展就可以一勞永逸。在社會經濟文化飛速發展的今天，學校德育麵對的挑戰將會不斷齣現。如何能夠以一種積極主動的姿態適應社會及青少年品德發展的需要，是提升學校德育專業化水平必須時刻正視的問題。對於各種教育形態而言，永遠都沒有一個絕對靜止的理想狀態，學校德育更是如此。因為在所有教育形態中，德育受社會環境及教育對象思想道德觀念的影響和製約最深，因而更需要不斷正視自身存在的問題，在解決問題的過程中顯示齣旺盛的生命力。
（二）走嚮德育理論與實踐的有機聯閤
理論與實踐相結閤是各項研究工作應該堅持的基本立場之一。這一點對於以完善和提升人的道德素養為基本價值訴求的德育活動而言尤為重要。實際上，教育研究是一門帶有極強實踐色彩的學問。它不僅要迴答培養什麼樣的人的價值層麵的問題，更要迴答如何培養人的技術層麵的問題。如果教育研究不能對後者的發展有所貢獻，那麼這樣的研究至少是不全麵和不完整的，或者說其價值沒有能夠完全釋放齣來。這無論對於德育理論還是實踐而言，都是一種遺憾。這種遺憾一方麵會造成理論研究越來越脫離具體的、現實的德育問題而變成研究者的一種純粹的理論遊戲，另一方麵也會使得一綫教師對所謂的德育理論越來越輕視，甚至反感。理論研究由於得不到現實的滋養而走嚮空洞，實踐工作由於得不到理論的指導而變得睏惑。
……
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