具体描述
內容簡介
《稅收學係列教材：稅收學原理》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。本書主要闡述稅收基本概念、稅收類型、現階段中國稅收的基本概況，研究稅收曆史、政府課稅的依據和稅收主要特徵，提供判斷稅製優劣和稅收政策好壞的標準，闡明用於分析中國現實社會經濟文化下稅收效應的思路、方法和理論模型，係統論述主要稅種的製度設計原理和中國稅製改革的方法、思路。本書是作者30年來從事財政經濟理論學習、研究和教學的結晶，在寫作過程中盡可能吸收古今中外理財治稅的優秀思想、典範性實踐經驗和新研究成果。突齣基本理論、基本知識和基本技能，注重知識點的成熟性、凝練性、時代性，強調教材內容的邏輯性、係統性、開放性，在此基礎上，還試圖達到如下特點：全麵性和真實性、論辯性和智慧性、創新性和本土性、通俗性和透徹性。本係列教材包括《稅收學原理》、《中國稅收法律製度》、《稅收管理與稅收籌劃》三本，是為綜閤性大學和高等財經院校經濟類、工商管理類、公共管理類、法學等各專業同學學習稅收基本理論、中國現行稅法、稅收管理而編寫的教材，可供國傢稅收、稅收學或稅收概論、中國稅製、稅法、稅務管理、稅收籌劃等課程作本科或研究生教學用書，也可作為財稅部門、企業單位和法律工作者的學習材料。本書配套教學課件，免費贈送給教師，詳情請參看書後的“教學支持說明”或嚮高教社駐當地的教學服務中心谘詢。作者簡介
楊斌，教授，經濟學博士，廈門大學王亞南講座教授、博士生導師，全國重點學科（財政學）學術帶頭人之一。我國專門從事財政稅務和宏觀經濟問題研究的知名經濟學者。現任閩江學院校長，福建省政府顧問。先後擔任廈門大學財政金融係副主任、廈門大學教務處處長、招生辦主任等職務多年。1996年獲霍英東青年教師基金。1998年入選教育部首批跨世紀優秀人纔培養計劃。2001年被評為福建省首屆“閩江學者奬勵計劃”特聘教授。著述或主編《財政學》、《中國稅改論辯》、《稅收學原理》、《國際稅收》、《稅收學》、《國際稅收製度規則和管理辦目錄
第一章 稅收概念和中國稅收概況第一節 稅收的概念和分類
第二節 中國稅收概況
第二章 稅收大曆史：中西治稅實踐的經驗和教訓
第一節 國傢（政府）、財政和稅收的起源
第二節 中國稅收的起源與發展
第三節 中華人民共和國成立以後的稅收發展
第四節 西方稅收的起源與發展
第三章 稅收存在的依據及其質的規定性
第一節 國傢的公共權力與稅收
第二節 稅收與剩餘産品價值
第三節 政府公共權力主體與社會財富擁有者的關係
第四章 稅收製度設計的五項原則
第一節 公平原則
第二節 效率原則
第三節 適度原則
第四節 法定原則
第五節 閤情原則
第五章 最優稅收理論
第一節 最優商品稅收理論
第二節 最優所得稅理論
第六章 稅負的轉嫁與歸宿
第一節 稅負轉嫁與歸宿概述
第二節 稅負轉嫁與歸宿的局部均衡分析
第三節 一般均衡框架下的稅負歸宿分析
第七章 宏觀稅收負擔的衡量
第一節 宏觀稅收負擔水平的測算和輕重判斷方法
第二節 宏觀稅負與微觀稅負的差異及其原因
第三節 稅收增長和國內生産總值增長的相關性分析
第八章 稅製結構分析與比較
第一節 稅製結構類型
第二節 發達國傢與發展中國傢稅製結構比較
第九章 流轉稅設計原理
第一節 流轉稅主要類型的比較分析
第二節 增值稅原理
第三節 中國現行增值稅的製度設計
第四節 中國營業稅和消費稅的製度設計
第五節 燃油稅和資源稅改革的討論
第六節 關稅原理
第十章 所得稅和社會保險稅設計原理
第一節 個人所得稅原理
第二節 企業所得稅原理
第三節 社會保險稅原理
第十一章 財産稅設計原理
第一節 財産稅概論
第二節 房地産稅原理和製度設計
第三節 遺産稅和贈與稅原理
第十二章 所得稅和財産稅的國際問題
第一節 稅收管轄權及其運用實施規則
第二節 避免雙重徵稅的辦法和外國稅收抵免製度
第三節 國際逃稅和避稅的防止措施
參考文獻
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稅收學係列教材稅收學原理（附教學資源）在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽
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