內容簡介

　　好習慣是人纔這棵參天大樹的重要根基，樹在種的時候就要紮好根，人在小的時候就要訓練齣好習慣。嘴皮磨破瞭，眼睛盯酸瞭，人也纍瘦瞭，孩子還是沒管好。培養孩子光有熱情可不行，手法強硬還會適得其反。本書打破以往枯燥的說教，以一種活潑的方式，充分調動學校、傢長、孩子三方，在短短21天內就培養一個可以使孩子終身受益的好習慣。書中除瞭“21天訓練方案”外，還有評估方案，使您科學見證訓練效果，每個習慣都配有“主題延伸閱讀”，是一篇篇連續劇般的班級小故事。您的孩子是他，還是她，如何纔能成為優秀的“她”，相信通過《決定孩子命運的12個習慣（珍藏版）》您能得到滿意的答案。
　　《決定孩子命運的12個習慣（珍藏版）》的序列化訓練方案，本著科學、實用的設計理念，使您在輕鬆、愉快、和諧的氛圍中，完成關乎孩子一生命運的大事業。

作者簡介

　　林格，當代中國具有廣泛影響力的教育專傢之一，現任中國關心下一代工作委員會專傢委員會副主任、中國教育內涵改革整體解決方案首席專傢，教育作品有《教育是一種大智慧》、《教育就是培養習慣》、《教育是沒有用的——迴歸教育本質》等。

精彩書評

　　成為偶像，獨領風騷，私人如許，客屬之驕。
　　——郭思樂（教育傢，廣東省教科所所長、教授、博士生導師，生本教育創始人）

　　當前的教育改革呼喚教育的思想傢、實踐傢、先行者和引導者，林格先生做到瞭。
　　——陳春梅（知名校長，廈門金尚小學校長）

　　加強未成年人思想道德建設必須求真務實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期。
　　——陸士楨（著名教育專傢，中國青年政治學院黨委書記、常務副院長）

　　智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育勤口體現在人的細小的行為上。《決定孩子命運的12個習慣》是—套嚴謹、客觀、科學的訓練方案，是我國關於養成教育方麵的又—朵奇葩，我鄭重推薦給傢長、教師以及中小學生。
　　——孫蒲遠（全國著名特級教師，全國優秀少先隊輔導員，現任教於北京史傢鬍同小學）

目錄

第一部分 養成教育的意義與方法
養成教育意義重大
養成教育的四種方法

第二部分 養成教育序列化訓練方案
習慣一：把一件事情做到底
習慣二：孝敬父母
習慣三：做事有計劃
習慣四：堅持每天鍛煉身體
習慣五：用過的東西放迴原處幾
習慣六：乾乾淨淨迎接每一天
習慣七：耐心聽他人說話
習慣八：自己的事情自己做
習慣九：微笑待人
習慣十：說瞭就一定要努力去做八
習慣十一：認真寫字
習慣十二：在錯誤中反思自己

精彩書摘

　　一、養成教育是管一輩子的教育 養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的産物，它往往起源於看似不經意的小事，卻蘊含瞭足 以改變人類命運的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深 陷泥潭。要抓好養成教育，應當從培養孩子的良好習慣入手。因此，全麵瞭解有 關習慣的知識是很有必要的，這裏為大傢做一些介紹。1．習慣的定義 從現代心理學的角度來看，我國兒童心理學傢硃智賢教授認為，習慣是 人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾嚮。例如，兒童養成在 飯前、便後或遊戲後一定要洗手的習慣後，完成這種動作已成為他們的需要。他同時指齣，習慣形成就是指長期養成的不易改變的行為方式。習慣形成 是學習的結果，是條件反射的建立、鞏固並臻至自動化的結果。美國心理學傢阿瑟·S．雷伯在其所著的《心理學詞典》中將心理學中 關於習慣的含義概括為四種：①一般指一種習得的動作。本義是指運動模式、身體反應，現在已不限於此，人們也常說知覺的、認知的、情感的習慣。②通過重復而自動化瞭的、固定下來的且無需努力就能輕而易舉地實現的活 動模式。③對藥物的癖嗜，常用術語是藥物依賴。④指特定動物物種的特徵 性行為模式，如“狒狒的習性”。他特彆指齣，最後一個意思與前麵的幾種 意義是大不相同的，它的內涵通常是指一種天生的、物種特有的行為模式，而其他幾種意思都明確含有習得的行為之意。從心理學的解釋中，可以認識到：習慣是自動化瞭的反應傾嚮或活動模 式、行為方式；習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射係統 的建立有密切關係；習慣不僅僅是自動化瞭的動作或行為，還可以包括思維 的、情感的內容；習慣滿足瞭人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極 的雙重作用。2．習慣的特徵 關於習慣的特徵這一問題，著名教育專傢關鴻羽在《教育就是培養習慣》一書中進行過論述，在此結閤他的論述進行簡要說明。（1）後天性 習慣不是先天的、遺傳的，而是人在後天的環境中習得的，是一種條件 反射。人們可以有意識、有目的地培養良好習慣，剋服不良習慣。（2）穩固性和可變性 習慣是一種定型性行為，一般而言，一旦形成就較難改變。但這種穩固 性也不是絕對的，隻要經過較長時間的強化訓練和影響，即使是已經形成的 較為牢固的不良習慣，也是可以改變的。有一個孩子時常生悶氣，父親就對 他說：“假如你不希望自己脾氣暴躁，就不要培養這種習慣，不要做齣任何 可能助長怒氣的事。，，這位父親首先讓孩子設法保持安靜，然後讓孩子計 算自己有多少天沒發脾氣。從原來的天天生氣，到後來兩天生一次氣，然後 三天一次，再後來四天一次……這個孩子愛發脾氣的習慣起初隻是減弱，後 來則漸至消除。（3）自動性和下意識性 習慣是一個行為自動化的方式。所謂自動化，就是穩定的條件反射活動，甚至是下意識的動作。行為習慣形成以後，就不需要專門的思考和意誌的 努力。從心理機製上看，習慣是一種需要。如果不這樣做，就會感到很彆扭。因而它具有相對的穩定性，具有自動化的作用，它不需要彆人督促、提醒，也不需要自己的意誌努力，是一種省時、省力的自然動作。比如清晨喝一杯 白開水，如果是在父母的提醒下纔去喝，隻能算是一種行為，而非習慣；如 果想都沒想，自動地去喝一杯白開水，一天不喝就感到十分彆扭，這樣的行 為就叫做習慣瞭。（4）情境性 習慣是在相同情境下齣現的相同反應，因而有情境性。養成瞭某種習慣 的人，一旦到瞭特定的場閤，習慣就會錶現齣來。比如有的小孩子隻在學校 愛勞動，在傢裏就不行瞭，就是受到情境的製約。二、養成教育改變孩子一生 1．養成好習慣終生受益 在《成長的智慧》一書中，有一則故事講到誠實的習慣能帶給人幸運，大意如下。一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個男孩兒服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個年輕人必須誠實正直。他常說：“嚮抽屜裏 偷看的孩子會試圖從裏麵取齣點東西，而在年輕時就偷竊過一分錢的人，長 大後總有一天會偷竊一元錢。”很快，老紳士就收到二十多封求職信。他決定對這些孩子進行考核，四 個精乾的小夥子來參加最後的麵試。紳士提前準備瞭一間房子，要求四個人 逐一進去，隻要在裏麵的椅子上安靜坐一會兒就行。P3-5

前言/序言

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這本書很值得看，我即使輸在起跑綫上，也要成長。