具体描述
編輯推薦
《新日本語能力考試N1讀解強化訓練（解析版.第2版）》由新世界圖書事業部精心編寫，在第1版基礎上新增瞭1迴新真題體驗與講解，幫助考生瞭解真題麵貌，領會真題精髓。每一迴單元練習均完全遵循新日本語能力考試的題型結構齣題，並對每道練習題進行完整、全麵的解析，幫助考生查缺補漏、理解做錯題的原因，增強實戰能力。★10迴強化訓練 & 詳盡解析：夯實基礎、攻剋專項、衝刺高分
★1迴新真題體驗 & 講解：點撥真題要點、領會真題精髓
——10迴強化訓練+1迴新真題講解、助你一次成功！
海報：
內容簡介
《新日本語能力考試：N1讀解強化訓練（解析版）（第2版）》包括四個方麵的特點：
（1）最新真題體驗與講解。全書精心挑選典型真題，助你瞭解真題麵貌；點撥解題要點，助你領會真題精髓；
（2）包括單元練習10迴。完全遵循新能力考試的題型結構齣題；精選日本原版教材、小說、散文、媒體評論等名傢名篇；選文具備實用性、抽象性、論理性等特徵，幫助考生應對各類閱讀文章。
（3） 解析透徹，掌握解題對策。解析中附每篇文章的中文概要，概括文章大意，幫助考生理解文章內容；對文章進行整體分析，指導答題技巧；分析正確選項和錯誤選項，考生可對照自查，明白錯誤原因。
內頁插圖
目錄
第1部分 最新真題體驗&講解
N1讀解真題體驗&講解
第2部分 10迴N1讀解強化訓練&講解
第1迴 模擬テスト
解答·解説
第2迴 模擬テスト
解答·解説
第3迴 模擬テスト
解答·解説
第4迴 模擬テスト
解答·解説
第5迴 模擬テスト
解答·解説
第6迴 模擬テスト
解答·解説
第7迴 模擬テスト
解答·解説
第8迴 模擬テスト
解答·解説
第9迴 模擬テスト
解答·解説
第10迴 模擬テスト
解答·解説
前言/序言
用户评价
考试用的。。。。。。感觉不错
评分书很新 内容很好 快递很快
评分可以
评分啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
评分题很足，够我啃上这几个月了。
评分[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ [BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分卖不出去压箱底的旧货吗？书的表面全是黑色的划痕，像在地上放了很久，书页的上下两边也是泛黄的，只允许上传三张照片，还有一些印刷字体模糊的发不上来
评分答案的讲解很详细，透彻。
评分非常有针对性的一本习题。
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