具体描述
內容簡介
“人文經典”叢書之一，精選中外曆史名篇的三五十篇，配以簡要的時代背景及作者簡介、注釋、點評及插圖。小開本，精裝，以求典雅精緻，便於收藏閱讀。內頁插圖
目錄
[蘇聯]托洛茨基十月革命1917年7一10月
[蘇聯]梅傑維德夫
俄國沙皇尼古拉二世及其皇族成員被處決1918年7月16日
[蘇聯]索羅金
死亡籠罩下的生活1919—1922年
[蘇聯]娜·曼德爾施塔姆
曼德爾施塔姆被捕1934年5月
[法國]羅曼·羅蘭
莫斯科日記1935年6—7月
[法國]紀德
訪蘇歸來1936年6月
[英國]奧威爾
西班牙內戰1937年
[奧地利]茨威格
希特勒的“新秩序”1938年3月
[波蘭]索菲婭·李特文斯卡
奧斯威辛：毒氣室1941年12月25日
[羅馬尼亞]查理·本德爾
伯剋諾集中營1944年8月
[捷剋]弗朗茨·布萊哈
達豪：活體醫學試驗1941—1945年
[德國]赫爾曼·格拉伯
納粹在烏剋蘭對猶太人的大屠殺1942年10月
[波蘭]威特林
卡廷慘案1940年4月
[美國]史密斯
處決納粹戰犯1946年10月16日
[中國]韋君宜
“搶救失足者”1942年
[蘇聯]達維特·加伊
剋裏姆林宮醫生案件1953年
[蘇聯]赫魯曉夫
斯大林之死1953年
[蘇聯]布爾拉茨基
第二十次代錶大會1956年
[美國]查爾斯·波倫
匈牙利革命1956年10月
[法國]讓一剋勞德·卡利耶爾
五月風暴1968年
[美國]尼剋鬆
水門事件1974年
[捷剋]哈維爾
七七憲章1977年
[波蘭]瓦文薩
團結工會1980年
[蘇聯]謝爾巴剋
切爾諾貝利核爆炸事件1986年4月26日
[美國]林頓·米勒
拆毀柏林牆1989年12月14日
[羅馬尼亞]西爾維烏·布魯坎
羅馬尼亞劇變內幕1989年
[蘇聯]索布恰剋
薩哈羅夫代錶的修正案1990年
[蘇聯]戈爾巴喬夫
蘇聯解體1991年
用户评价
速度一如既往的快，服務一如既往地好，價格一如既往的便宜，一個爽，兩個字實惠，三個字太值瞭。
评分據說魯迅先生曾說選本“可以藉古人的文章，寓自己的意見”，但是又有點不以為然的態度，說“讀者雖讀古人書，卻得瞭選者之意，意見也就逐漸和選者接近，終於‘就範’瞭。”是的是的，先生說得是。但是在今天，“選者之意”是不用諱言瞭，能夠使讀者“就範”更是選本的光榮與夢想。一個人的選本早已不是先生念茲在茲的文學品位、文學史影響等問題，而是一個人、一個民族的站立與跪下的問題。一個人的選本與一場戰爭，早已不是江南細雨中的《文選》時代，長於使用投槍和匕首的先生，也應該不難理解嗬。
评分很不錯，很滿意！不錯
评分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
评分 评分评分
曆史給人啓迪，反思對比中，讀者獲益良多
评分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
评分在這套文叢各分冊的編選理念中非常鮮明地貫徹著這一核心價值，如《思想蹤跡》“意在凸顯思想的批判性和實踐性”；《曆史鏡像》強調其作者都是“曆史現場的見證者”；主要收入演說詞的《廣場鍾聲》強調的是“自由錶達政見的空間”；作為文學選本的《社會小說》、《文化隨筆》和《自由詩篇》更是集中體現瞭對人文主義傳統中的文學的巨大社會作用的高度褒揚。
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