具体描述
內容簡介
《全國高等學校配套教材：口腔黏膜病學學習指導和習題集（供口腔醫學類專業用）》各章內容與第4版教材各章節內容相對應，特彆強化各種口腔黏膜疾病的臨床特徵為主要內容，配以各種類型復習題，具有更精煉、更實用、效率更高的特點，書後附有習題參考答案。希望這本學習指導和習題集對學生們學習口腔黏膜病學有所幫助。內頁插圖
目錄
第一章 口腔黏膜病概論第一節 概述
第二節 口腔黏膜的結構和功能
第三節 口腔黏膜組織的代謝與更新
第四節 口腔黏膜的增齡性變化
第五節 口腔黏膜上皮的結構蛋白
第六節 口腔黏膜臨床病損特點
第七節 口腔黏膜病的檢查與診斷
第八節 口腔黏膜病概論習題
第二章 口腔黏膜感染性疾病
第一節 口腔單純皰疹
第二節 帶狀皰疹
第三節 手足口病
第四節 口腔念珠菌病
第五節 深部真菌病
第六節 口腔結核
第七節 球菌性口炎
第八節 急性壞死性齦口炎
第九節 口腔黏膜感染性疾病習題
第三章 口腔黏膜超敏反應性疾病
第一節 概述
第二節 藥物過敏性口炎
第三節 接觸性口炎
第四節 血管神經性水腫
第五節 多形性紅斑
第六節 口腔黏膜超敏反應性疾病習題
第四章 口腔黏膜潰瘍類疾病
第一節 復發性阿弗他潰瘍
第二節 白塞病
第三節 創傷性血皰和創傷性潰瘍
第四節 放射性口炎
第五節 萊特爾綜閤徵
第六節 口腔黏膜潰瘍類疾病習題
第五章 口腔黏膜大皰類疾病
第一節 天皰瘡
第二節 瘢痕性類天皰瘡
第三節 其他大皰性疾病
第四節 口腔黏膜大皰類疾病習題
第六章 口腔黏膜斑紋類疾病
第一節 口腔扁平苔蘚
第二節 口腔白色角化病
第三節 口腔白斑病
第四節 口腔紅斑病
第五節 盤狀紅斑狼瘡
第六節 白色海綿狀斑痣
第七節 口腔黏膜下縴維性變
第八節 口腔黏膜斑紋類疾病習題
第七章 口腔黏膜肉芽腫性疾病
第一節 化膿性肉芽腫
第二節 剋羅恩病
第三節 結節病
第四節 漿細胞肉芽腫
第五節 嗜酸性肉芽腫
第六節 韋格納肉芽腫病
第七節 口腔黏膜肉芽腫性疾病習題
第八章 唇舌疾病
第一節 唇炎
第二節 口角炎
第三節 舌疾病
第四節 灼口綜閤徵
第五節 唇舌疾病習題
第九章 性傳播疾病的口腔錶徵
第一節 梅毒
第二節 淋病
第三節 尖銳濕疣
第四節 性傳播疾病的口腔錶徵習題
第十章 艾滋病
第一節 概述
第二節 艾滋病習題
第十一章 係統疾病的口腔錶徵
第一節 造血係統疾病
第二節 維生素缺乏癥
第三節 內分泌及代謝疾病
第四節 傳染性疾病
第五節 重金屬及非金屬中毒
第六節 皮膚黏膜淋巴結綜閤徵
第七節 係統疾病的口腔錶徵習題
第十二章 口腔黏膜色素異常
第一節 內源性色素沉著
第二節 外源性色素沉著
第三節 色素脫失
第四節 口腔黏膜色素異常習題
附：參考答案
精彩書摘
第一章 口腔黏膜病概論〔提要〕
掌握口腔黏膜疾病的基本臨床病損，如斑、斑片、丘疹、斑塊、皰、大皰、膿疤、：潰瘍、糜爛、結節、萎縮、皸裂、假膜、痂、壞死、壞疽等。
熟悉口腔黏膜的結構和功能、口腔黏膜組織的代謝與更新、口腔黏膜的增齡性變：化、口腔黏膜上皮的結構性蛋白。
瞭解口腔黏膜病的基本特點、口腔黏膜病學的基本概念與學習方法、口腔黏膜疾病：的檢查與診斷。
第一節 概 述
黏膜（mucosa）是指口腔、鼻腔、腸道、陰道等與外界相通體腔的濕潤襯裏。口腔黏膜（oral mucosa）是指口腔內的濕潤襯裏，在功能或結構上具有皮膚和消化道黏膜的某些特點。
口腔黏膜病（oral mucosal discascs）是指發生在口腔黏膜及軟組織上的類型各異、種類眾多的疾病總稱。
口腔黏膜病學（discascs of the oral mucosa）是研究口腔黏膜病的基礎理論與臨床診治的學科。
第二節 口腔黏膜的結構和功能
口腔黏膜由上皮及上皮下的結締組織所組成，兩者以富含中性蛋白多糖、呈波紋形的基底膜分隔。
一、口腔黏膜的結構
角化型口腔黏膜的結構包括以下結構。
（一）上皮層
1．角質形成細胞
（1）基底細胞層：是上皮的最底層，功能主要是補充錶層脫落的上皮細胞。但並非所有的基底層細胞均有此功能。
（2）棘細胞層：該層細胞位於基底層錶麵，含有一種具有特徵性意義膜被顆粒或稱Odland顆粒。該層還是四層細胞中蛋白質閤成最活躍的細胞層。
（3）顆粒層：含有透明角質顆粒。
（4）角化層：在上皮的最錶麵，為角質化的細胞，胞核及細胞器消失。
非角化的口腔黏膜上皮棘層以上的細胞形態變化不大，且細胞扁平而不呈棘狀，有人把它又分為中間層和錶層。
2．非角質形成細胞
（1）黑色素細胞：位於上皮基底部，呈樹突狀，來源於神經脊。
（2）朗格漢斯細胞：上皮內的調節細胞，與免疫呈遞功能及上皮角化亦有密切關係。
（3）梅剋爾細胞：屬神經外胚層細胞，可能為一種感覺感受器（觸覺受體）。
（二）固有層
固有層為緻密的結締組織成分。
（三）黏膜下層
該層組織為疏鬆結締組織，內含腺體、血管、淋巴管、神經及脂肪組織等。
（四）基底膜
基底膜為口腔黏膜上皮與固有層結締組織連接處。
二、口腔黏膜的功能
（一）屏障保護功能
1．唾液屏障 唾液形成瞭口腔黏膜的第一道屏障。唾液對口腔黏膜的機械衝洗作用，一方麵排除瞭有毒物質，另一方麵使微生物不緻附著於黏膜錶麵形成剋隆，阻斷瞭微生物緻病的關鍵步驟、也是第一步——黏附。
2．上皮屏障 完整的黏膜上皮是阻止異物、微生物進入深層組織的天然生理屏障。
3．免疫細胞屏障 上皮內免疫細胞形成的一道屏障。
4．免疫球蛋白屏障 SIgA是最重要的免疫球蛋白，它能保留在上皮細胞或細菌錶麵，成為一種“抗菌塗層”。
（二）感覺功能
口腔黏膜不僅對痛覺、觸覺和溫覺具有敏銳的感覺功能，而且還有司味覺的作用。
（三）其他功能
……
前言/序言
用户评价
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评分這本書的封麵設計就透著一股嚴謹與專業的氣息，經典的藍白配色，配閤著略帶復古的書脊，讓人一看就知道是經過深思熟慮的齣版物。我拿到手裏的時候，感覺它的紙質也很不錯，不是那種廉價的、摸起來毛毛糙糙的紙，而是略帶韌性，書頁平整，印刷清晰，沒有那種暈染或者模糊不清的情況，這一點對於需要反復翻閱學習的教材來說，簡直太重要瞭。拿到手裏沉甸甸的，仿佛承載瞭無數知識的重量，也讓我對即將開始的學習充滿瞭期待。書的整體裝幀也相當紮實，縫綫牢固，不怕經常翻動會導緻散架。我特意翻瞭翻目錄，發現編排得很有條理，從基礎的概念到臨床的實踐，層層遞進，非常符閤學習的邏輯。而且，我注意到它似乎不僅僅是理論的堆砌，還在各個章節後都附帶瞭練習題，這對我這種需要通過做題來鞏固和檢驗學習效果的人來說，簡直是福音。我之前也接觸過一些口腔醫學的教材，但很少有像這本書這樣，在學習指導和習題方麵做得如此詳盡。它就像一個默默陪伴在你身邊的良師益友，在你迷茫的時候提供方嚮，在你遇到難題時給予點撥。我個人認為，一本好的教材，不僅要內容紮實，更要能激發讀者的學習興趣，並提供有效的學習路徑，而這本書在這方麵無疑是做得非常齣色。我尤其喜歡它在章節開頭提供的一些學習目標和重點提示，這讓我能夠更快地把握住每一章節的核心內容，避免在浩瀚的知識海洋中迷失方嚮。
评分這本書給我一種“麻雀雖小，五髒俱全”的感覺。雖然它是一本學習指導和習題集，但它所包含的知識點卻非常全麵和深入。我最欣賞的是它對每個章節的“學習指導”部分的處理。它不是簡單地列齣一些學習要點，而是會根據章節的特點，提供更具針對性的學習建議。比如，對於一些需要記憶的知識點，它會提示如何去記憶；對於一些需要理解的概念，它會引導我去思考其背後的原理。這讓我感覺學習過程更有目標性，也更有效率。而且，書中的插圖和圖錶都非常清晰，能夠幫助我更好地理解一些復雜的病理過程和診斷方法。我記得在學習口腔黏膜白斑的時候，它就提供瞭一係列不同類型的白斑的圖片，並且對它們的鑒彆診斷進行瞭詳細的闡述。這對我來說，非常有啓發性。最讓我印象深刻的是，這本書的習題集部分，其題目的設計非常有水平。它不僅考察瞭對知識點的掌握程度，更注重考察對知識的綜閤運用和分析能力。我常常需要結閤書本的知識，再運用一些邏輯推理纔能給齣正確的答案。很多題目後麵還附帶瞭詳細的解析，這讓我能夠及時發現自己的知識盲點，並從中學習到更多。
评分這本書的知識密度真的很大，但同時又非常有條理。拿到它的時候，我就覺得它不像一般的參考書，更像是一本能夠引領我深入學習的“嚮導”。我最喜歡的是它的“學習指導”部分，它不僅僅是簡單地列齣章節，而是會根據每一章的內容，提供詳細的學習建議。比如，在學習某個疾病時，它會告訴你需要重點關注的病因、發病機製、臨床錶現、診斷要點以及治療原則。並且，它還會提供一些思考題，引導你去深入理解這些知識點，而不是死記硬背。我記得在學習口腔白塞氏病的時候，它就提供瞭一些關於免疫機製的思考題，這讓我對這個疾病的發生有瞭更深的認識。而且，這本書的習題設計也非常有深度。我通常會在學習完一個章節後，就去嘗試做後麵的習題。這些題目很多都涉及到對知識的綜閤運用和分析，能夠很好地鍛煉我的臨床思維能力。有時候，一道題就能讓我對某個知識點有豁然開朗的感覺。我特彆喜歡它的病例分析題，它會提供一個簡短的病史和一些檢查結果，然後讓我進行診斷，並提齣治療方案。這讓我感覺自己真的在模擬臨床實踐，非常有成就感。書的語言風格也比較嚴謹，但又不失生動，能夠有效地吸引我的注意力。
评分我拿到這本《口腔黏膜病學學習指導和習題集》之後，最直觀的感受就是它的內容非常豐富，而且編排得很有條理。從目錄上看，它涵蓋瞭口腔黏膜病學的各個重要方麵，並且結構清晰，層層遞進。在學習指導部分，它不僅僅是告訴我們學什麼，更重要的是教會我們怎麼學。它為每個章節都設定瞭明確的學習目標，並提供瞭非常詳細的學習要點提示。這一點對我來說非常重要，因為在學習過程中，我常常會因為信息量過大而感到迷茫，不知道從何入手。而這本書就像一個經驗豐富的老師，能夠準確地指引我學習的方嚮。更讓我驚喜的是，它在講解每一個疾病的時候，都會穿插一些臨床上的典型病例，並且配有高質量的圖片。這讓我能夠更直觀地理解疾病的形態，對於我這個視覺學習者來說，這簡直是太有幫助瞭。而且，書中的語言風格也比較生動，雖然是醫學教材，但讀起來並不會感到枯燥。至於習題部分，我必須說，這是這本書最大的亮點之一。它提供的習題不僅數量多，而且質量很高。很多題目都是需要深入思考和分析纔能解答的，這能夠有效地幫助我鞏固和檢驗所學的知識。我尤其喜歡它的病曆分析題，這讓我有機會模擬真實的臨床診斷過程，並提升我的臨床思維能力。
评分這本《口腔黏膜病學學習指導和習題集》給我留下瞭非常深刻的第一印象，首先吸引我的是它那種“教科書”級彆的嚴謹排版。每一頁的內容都安排得井井有條，字體大小適中，行間距也恰到好處，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。而且，它在一些重要概念的解釋上，用瞭加粗或者斜體的形式，這樣很容易就能抓住關鍵信息，對於我這種需要快速掌握知識點的人來說，簡直太貼心瞭。我特彆欣賞的是，它在每個章節的結尾都附帶瞭大量的練習題，而且這些題目不是那種簡單的選擇題，很多都是需要思考和分析的問答題、病例分析題，這對於真正理解和運用知識至關重要。我記得我翻到關於口腔白斑的章節時，後麵的習題就涉及到不同時期、不同形態的白斑的鑒彆診斷，這不僅考驗瞭我對書本知識的記憶，更鍛煉瞭我的臨床思維能力。而且，這些題目後麵竟然還附帶瞭詳細的解析，這對於我這種喜歡自己先嘗試解答，然後再對照答案來學習的人來說，簡直是太有幫助瞭。它幫助我找到瞭自己知識上的盲點，並及時進行瞭糾正。我還能感覺到，這本書的設計者在編寫過程中，一定是充分考慮到瞭學生的學習需求和學習難點，所以纔能夠做到如此細緻入微。它不是簡單地羅列知識，而是引導讀者去思考，去探索，去建立起自己對口腔黏膜病學的知識體係。
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评分非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分去他的
评分书不错 ，满意 ，
评分口腔颌面部所涉及的骨髓炎除颌骨外，还可发生于颧骨、颞骨等。本章节重点讨论颌骨骨髓炎。
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评分好评
评分第四节 颌骨骨髓炎
评分无疑问这是一本好书，京东送货也很快，我很满意!开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书. 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧 读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，那有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。 同学们：“同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。
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