我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

王彤 編

圖書標籤:

• 口頭作文
• 作文素材
• 兒童文學
• 識字
• 注音
• 親子閱讀
• 小學
• 語言錶達
• 人物描寫
• 基礎教育

出版社： 辽宁少年儿童出版社

ISBN：9787531559351

版次：1

商品编码：11200973

包装：平装

开本：其他

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

內容簡介

　　口頭作文是兒童早期作文的主要形式。它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種係統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地錶達自己的意思。包括“介紹我自己”“我的親人”“我的小夥伴”“我的老師”“社會是個大傢庭”五大類，科學全麵地引導瞭孩子對各個領域中人物形象的準確把握。

作者簡介

王彤，遼寜大學副教授。曾參與編寫《優秀寶貝成長4+1》係列童話故事書，擅長翻譯國外繪本，在報刊雜誌上發錶過多篇童話作品。

目錄

我的樣子

交個朋友吧

我叫張大俠

我是“孫悟空”

我和我的願望

我的爸爸

媽媽的眼睛會說話

勤勞的奶奶

姥姥有雙神奇的手

喜歡京劇的爺爺

搗亂的淘淘

好看的丹丹

“小書蟲”

唱唱跳跳的玲玲

“小諸葛”

菲菲又哭瞭

膽小鬼

有一副熱心腸

小馬虎

慢性子李小滿

……

前言/序言

《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》並非一本單純的識字或閱讀材料，它更像是一扇通往錶達世界的奇妙之門，為孩子們開啓瞭用語言描繪生活、分享感受的精彩旅程。這本書以“說說人”為主題，巧妙地將生活中最熟悉、最親切的人物形象作為切入點，引導小讀者們觀察、思考，並用自己的語言將心中所想、眼中所見生動地錶達齣來。 書中沒有枯燥的理論，也沒有生澀的詞匯，而是通過一係列精心設計的、貼近兒童生活實際的“說說”話題，讓語言的錶達自然而然地發生。從“我的爸爸”、“我的媽媽”、“我的老師”這樣最親近的傢庭成員和學校裏的重要人物，到“我的好朋友”、“我的鄰居”、“賣菜的阿姨”等更廣泛的社會角色，再到“我自己”、“我的好習慣”、“我的夢想”這樣指嚮內在世界的探索，每一個主題都像一個溫馨的小故事，等待著孩子們去講述。 這本書的核心理念在於“口頭作文”，它強調的是“說”的重要性。在快速發展的數字時代，文字的輸入和輸齣變得越來越便捷，但“說”作為最直接、最原始的溝通方式，其價值不應被忽視。口頭錶達不僅是信息傳遞的工具，更是思維梳理、情感錶達和人際互動的重要途徑。通過“說說”，孩子們能夠學會組織語言，清晰地錶達自己的想法；能夠鍛煉邏輯思維，將零散的觀察和感受串聯成有條理的段落；更能夠釋放內心的情感，與他人建立更深層次的連接。 《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》的編排匠心獨運，充分考慮瞭兒童的認知特點和學習規律。首先，大量的大字注音設計，是這本書最直觀的特色之一。對於剛開始接觸語言錶達的孩子們來說，認讀是基礎，清晰、醒目的字體和拼音標注，能夠極大地降低閱讀的門檻，幫助他們獨立理解“說說”的內容，也為他們模仿和運用語言打下瞭堅實的基礎。注音的設計並非簡單的“照搬”，而是與文字緊密結閤，讓孩子們在閱讀的同時，自然而然地掌握拼讀的技巧，培養對漢字的親切感。 其次，書中選取的主題內容，都圍繞著“人”展開，這本身就具有極強的親和力和代入感。孩子們對身邊的人有著最直接的感受和最多的故事。例如，在“我的爸爸”這一章節，書中可能會引導孩子去迴憶爸爸的笑容、爸爸的鼓勵、爸爸做的傢務，或者爸爸陪自己玩耍的情景。這樣的引導，不是直接給齣範文，而是提齣一個個具體的問題，激發孩子們去觀察、去思考：“爸爸的頭發是什麼顔色的？”“爸爸最喜歡做什麼？”“爸爸對我說瞭什麼鼓勵的話？”通過這些問題，孩子們被引導著去提取細節，去捕捉人物的特徵和情感。 書中對於“說說”內容的引導，也充滿瞭智慧。它可能不會直接提供成段的“作文”，而是以提示性的語言、富有啓發性的問題，或者是一些簡單的關鍵詞匯，來幫助孩子打開思路。例如，在“我的好朋友”這個話題下，除瞭讓孩子描述朋友的外貌，可能還會引導他們思考“我和朋友一起玩什麼？”“為什麼我覺得他是我的好朋友？”“他有什麼優點？”這些問題，都在潛移默化地引導孩子進行更深層次的思考，從錶麵現象深入到內在品質和情感體驗。 “說說人”這個主題，也涵蓋瞭非常豐富的生活維度。它不僅僅是描述一個人的外貌特徵，更重要的是引導孩子去感受這個人的行為、情感和對他人的影響。比如，講述“我的媽媽”時，除瞭外貌，還可以說說媽媽的辛苦、媽媽的愛、媽媽教給自己的道理。講述“我的老師”時，可以迴憶老師的耐心、老師的教導、老師帶來的快樂。這些內容，都在鼓勵孩子去關注他人的付齣，去體會人與人之間的情感連接，培養感恩和同理心。 更進一步，《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》還可能觸及到一些更深層次的自我認知和情感錶達。當孩子們被引導去“說說我自己”時，他們會被鼓勵去認識自己的優點和缺點，去描述自己的愛好和特長，甚至去想象自己的未來。而“我的好習慣”這一話題，則是在鼓勵孩子反思自己的行為，並學會用語言肯定和錶達那些有助於成長的積極習慣。 這本書的魅力還在於它為親子互動和師生交流提供瞭絕佳的平颱。傢長或老師可以根據書中的引導，與孩子一起進行“說說”練習。這不僅能幫助孩子提高語言錶達能力，更能增進親子關係和師生情誼。在共同“說說”的過程中，成年人可以耐心傾聽，適時給予鼓勵和啓發，幫助孩子組織語言，完善錶達。這種互動式的學習方式，比枯燥的填鴨式教學更能激發孩子的學習興趣和主動性。 《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》並非一本“寫”齣來的作文書，而是一本“說”齣來的作文書。它將重點放在瞭“說”的過程，強調的是思維的活躍、情感的錶達和語言的運用。通過這個過程，孩子們學會的不僅僅是如何組織句子，更是如何觀察生活、理解他人、認識自我。這本書是孩子們邁嚮更廣闊的文學殿堂的第一步，它用最樸實、最真摯的方式，為他們點亮瞭用語言錶達世界的美好。 總而言之，《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》是一本集趣味性、教育性和實踐性於一體的優秀兒童讀物。它以“人”為核心，通過大字注音和貼近生活的主題，引導孩子們大膽開口，樂於錶達，在“說說”中發現生活的美好，在“說說”中認識自己，在“說說”中與世界連接。它不是要孩子們寫齣多麼華麗的辭藻，而是要他們用最真誠、最自然的聲音，去講述屬於自己的，關於“人”的故事。這本書，就是那座連接孩子內心世界與外部精彩世界的，第一座最堅實的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升語言能力的書籍。《我的第一本口頭作文書：說說人》這本書，無疑是我近期發現的寶藏。它摒棄瞭傳統作文教學的生硬模式，而是將重點放在瞭“口頭錶達”上，這對於處於語言發展黃金期的孩子來說，是極為重要的。書中的“說說人”這個主題，設計得非常巧妙。孩子們天生就對周圍的人充滿好奇，從親人到朋友，再到老師，每個人都有自己獨特的特點和故事。這本書就像一把鑰匙，能夠打開孩子觀察世界的窗口，引導他們去發現、去感受，然後用自己的語言將這些發現和感受錶達齣來。大字注音的設計，更是為初學者提供瞭極大的便利，讓他們能夠獨立閱讀，享受閱讀的樂趣。我特彆欣賞書中那種循序漸進的引導方式，不會給孩子壓力，而是鼓勵他們自由發揮。想象一下，當孩子能夠生動地描述齣爸爸的笑容，或者和小夥伴分享一件趣事時，他們的自信心會得到多大的提升！這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在培養他們感知世界、錶達內心的能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭！我一直想給我的孩子找一些能夠激發他語言錶達能力的書，終於找到瞭這本《我的第一本口頭作文書：說說人》。光看封麵就覺得很吸引人，大大的字體加上注音，對剛開始學習閱讀的孩子來說非常友好。我最看重的是這本書的“口頭作文”這個概念，我覺得對於小孩子來說，先學會“說”比“寫”更重要。很多孩子可能腦子裏有很多想法，但是不知道怎麼組織語言錶達齣來，這本書正好解決瞭這個問題。它會引導孩子去觀察生活，去感受身邊的人和事，然後用自己的語言說齣來。而且，書裏提到的“說說人”這個主題，更是貼近孩子的生活，孩子們對人總是充滿好奇，通過描述自己認識的人，比如爸爸媽媽、老師、小夥伴，他們會更容易找到切入點，也更有成就感。我特彆喜歡書中的一些引導性問題，它們設計得非常巧妙，能夠激發孩子的思考，而不是簡單地給齣答案。比如，可能會問“你最喜歡爸爸的什麼地方？為什麼？”或者“你的好朋友今天做瞭什麼讓你開心的事情？”，這些問題都能夠引導孩子去挖掘細節，去體會情感，然後用自己的方式錶達齣來。我迫不及待地想和我孩子一起翻開這本書，聽聽他會怎麼“說說人”，我相信這會是一段非常有趣的親子時光，也能極大地提升他的自信心和錶達能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是給瞭我一個驚喜！《我的第一本口頭作文書：說說人》這個書名就很有吸引力，我立刻就想到瞭它可能帶來的積極影響。對於一個還在學習語言錶達的孩子來說，從“說”開始，比直接麵對“寫”的壓力要小得多，也更自然。這本書的“說說人”這個主題，我覺得是抓住瞭孩子們的興趣點。孩子們本身就對身邊的人充滿好奇，無論是傢人、朋友還是老師，他們都有自己獨特的觀察和感受。這本書就是鼓勵他們把這些觀察和感受用語言錶達齣來。大字注音的設計，更是考慮到瞭孩子的閱讀習慣，讓他們能夠輕鬆地獨立閱讀，享受語言的樂趣。我特彆欣賞書中的引導方式，它不是簡單地給孩子指令，而是通過一些巧妙的問題，引導他們去思考，去迴憶，去組織語言。比如，可能會引導孩子去描述某一個人的外貌特徵，或者他做過的一件讓你印象深刻的事情。這樣的練習，不僅能鍛煉孩子的觀察能力，還能培養他們的邏輯思維和語言組織能力。我覺得這本書不僅僅是在教孩子“說”，更是在培養他們感知生活、錶達情感的能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直為孩子不愛說話，或者說齣來東西條理不清而煩惱，直到我發現瞭這本《我的第一本口頭作文書：說說人》。這本書的理念非常獨特，它沒有直接切入“寫”，而是從“說”入手，這一點我覺得非常對癥下藥。對於小孩子來說，先讓他們敢於開口，並且能夠清晰地錶達自己的想法，比一開始就要求寫齣工整的文章要有效得多。書裏“說說人”這個主題，我覺得設計得非常棒。孩子們的生活離不開人，他們對身邊的人充滿瞭各種各樣的觀察和情感。這本書就像一個引導者，鼓勵他們去觀察爸爸媽媽的職業、朋友的愛好，或者老師的鼓勵。通過這些具體的、貼近生活的內容，孩子們能夠更容易找到錶達的素材，也更有興趣去說。大字注音的設計，更是讓這本書的易讀性大大增強，孩子可以自己嘗試閱讀，也能減輕傢長的負擔。我特彆喜歡書中那種鼓勵性的口吻，不會批評，隻會引導，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升錶達能力。我相信，通過這本書的引導，我的孩子一定能夠變得更愛說，也更能把話說清楚，這對他未來的學習和社交都會有很大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本《我的第一本口頭作文書：說說人》，我心裏還有點忐忑，擔心會不會太枯燥，或者太過於理論化。但翻開之後，我的疑慮瞬間煙消雲散。這本書的設計非常人性化，大字注音這一點就讓我非常省心，孩子自己閱讀起來也毫無壓力。更重要的是，它提供瞭一種全新的學習方式，把“口頭作文”這個概念具象化瞭。很多時候，我們都習慣於讓孩子直接練習寫作，卻忽略瞭語言錶達的基礎——“說”。這本書就像一位耐心的老師，通過一係列生動有趣的主題和引導，讓孩子在“說”的過程中，自然而然地學會觀察、思考、組織語言。比如，它可能從“說說我的傢人”開始，引導孩子去描述傢人的特點、做的事情，甚至是什麼讓他們感到快樂或生氣。這種從熟悉的環境和人物入手的方式，讓孩子能夠找到自信，沒有壓力。我覺得這本書不僅僅是在教孩子怎麼“說”，更是在培養他們觀察生活、感受生活的能力。當孩子能夠清晰地用語言描繪齣自己看到的人和事時，他們的邏輯思維和錶達能力都會得到極大的提升。我特彆期待這本書能夠幫助我的孩子剋服在公眾場閤錶達的緊張感，讓他們更願意與人交流，更自信地錶達自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,THE BEST OF THE BEST,

评分☆☆☆☆☆

可以的不错，值得购买

评分☆☆☆☆☆

具体内容还没研究，希望能发挥作用，用到实处

评分☆☆☆☆☆

还不错，买的有点早了，先屯着

评分☆☆☆☆☆

还不错，买的有点早了，先屯着

评分☆☆☆☆☆

为什么只有标题是大字？

评分☆☆☆☆☆

买了5本，等待试验效果

评分☆☆☆☆☆

京东商城物流速度快！快递人员服务态度好！值得信赖！

评分☆☆☆☆☆

价格贵，一本花了20