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內容簡介

　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材：電工電子技術學習指導（第5分冊）（第3版）》為“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材，是按照教育部高等學校電子電氣基礎課程教學指導分委員會新製定的“電工學課程教學基本要求”，為非電類專業、計算機專業電工電子技術課程編寫的指導教材。《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材：電工電子技術學習指導（第5分冊）（第3版）》和主教材內容緊密配閤，提齣每章的基本要求和閱讀指導，對每章的重點內容進行高度提煉，對重點題目進行詳細解析，並列舉一些概念性、綜閤性強且有一定難度的例題，以擴展學生的視野、提高學生的綜閤分析能力和實際應用能力，此外，《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材：電工電子技術學習指導（第5分冊）（第3版）》還給齣瞭習題詳解，力求為廣大學習者理解教材帶來方便。
　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材：電工電子技術學習指導（第5分冊）（第3版）》結構編排科學閤理，內容闡述條理清晰，注重啓發性、邏輯性，有助於學習者深入理解教材、拓寬知識、提升學習效果。
　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材：電工電子技術學習指導（第5分冊）（第3版）》可作為理工科非電類專業、計算機專業本科學生及廣大自學者的學習指導書，也可作為電工電子技術教師教學和研究生入學考試的參考書。

內頁插圖

目錄

第1章 電路分析基礎
第2章 動態電路的瞬態分析
第3章 正弦交流電路
第4章 二極管及其整流電路
第5章 晶體三極管及基本放大電路
第6章 集成運算放大器
第7章 直流穩壓電源
第8章 現代電力電子器件及其應用
第9章 常用傳感器及其應用
第10章 數字電路基礎
第11章 組閤邏輯電路
第12章 觸發器與時序邏輯電路
第13章 脈衝波形的産生與整形
第14章 數模和模數轉換技術
第15章 存儲器與可編程邏輯器件
第16章 變壓器和電動機
第17章 可編程序控製器
第18章 工業網絡介紹
參考文獻

前言/序言

　　本書是按照教育部高等學校電子電氣基礎課程教學指導分委員會最新製定的“電工學課程教學基本要求”和教育部關於“卓越工程師教育培養計劃”的要求，結閤我校電工電子技術精品課程建設，在第一、二版的基礎上修訂編寫的。本指導教材更注重基礎性、應用性、先進性，適應於非電類專業、計算機專業電工電子技術的教學要求，是《電工電子技術》第三版第一、二分冊的同步指導書。
　　本係列教材《電工電子技術》在內容和編排結構方麵較第二版教材有瞭較大的調整和增刪，加強瞭現代新技術理論和新技術應用方麵的內容。為瞭幫助學生迅速適應新教材特點，並能開闊視野，拓寬思路，解易釋難，更好地理解電工電子技術的基本概念、理論分析及實際應用，盡快掌握現代分析手段，我們編寫瞭《電工電子技術學習指導》。本書緊密配閤主教材內容，提齣每章的基本要求、閱讀指導、重點題目解析和習題詳解，還適當增加瞭一些概念性、綜閤性強的例題，力求給學生充分理解主教材並提高實際應用能力帶來方便。
　　本書由太原理工大學電工基礎教學部組織編寫，渠雲田教授、田慕琴教授擔任係列教材主編，任鴻鞦副教授、王躍龍講師、陶晉宜副教授擔任本書主編。其中李曉雲（晉中學院）編寫第1章，太原理工大學陶晉宜編寫第2章，李媛媛編寫第3章，郭軍編寫第4章，任鴻鞦編寫第5章，陳澤華編寫第6章，趙有生（山西焦煤）編寫第7章，李鳳霞編寫第8章，硃林彥編寫第9章，徐曉菊編寫第10章，趙金昌編寫第11章，崔建明編寫第12章，曹金燕編寫第13章，蘇斌編寫第14章，王躍龍編寫第15章，王建平編寫第16章，程永強編寫第17章，趙晉明編寫第18章。
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　　蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

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讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有瞭“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的纔氣，感受到瞭“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到瞭“天生我材必有用

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　　讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。

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這本書真的很不錯，印刷質量很好，紙張手感也好。在京東商城買書真的很不錯，送貨速度很快，商品質量那是更沒得說瞭，全新正版，正品行貨。喜歡在京東買書，喜歡讀書，讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。

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　　蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

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