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編輯推薦

　　《自閉癥孩子的春天：給自閉兒有效能的父母之愛》處處流露著父母的摯愛，三對傢有自閉兒的父母，用有能力的愛，堅毅地實現撫育子女的天職。通過自己的摸索和創意，想齣辦法扶持自閉兒的成長，帶領他們走齣黑暗，甚至獲得特殊的成就。本書是正在撫育自閉兒者的教育指南，具有實用的價值和精神鼓勵的作用。對於教導自閉兒而陷入沮喪或絕望者，可以産生打氣和支持的知心作用。三位作者在書中流露的心聲，以及他們想齣來的教養方法，對於有需要的人，能産生許多啓發作用。此外，《自閉癥孩子的春天：給自閉兒有效能的父母之愛》對一般的讀者也能引發深度共鳴，知道父母之愛是沒有條件的，就像宇宙天地張開雙臂接納每個人一樣。能善盡這份大愛，纔會得到心靈的大自在。

內容簡介

　　《自閉癥孩子的春天：給自閉兒有效能的父母之愛》通過三個自閉兒傢庭的教養故事讓大傢看到，自閉兒的父母終其一生，用天下最無私的愛引導孩子，為他們打開另一扇窗，讓他們能自立於社會。希望有更多自閉兒能像這幾個孩子一樣，找到自己的一片天地，同時希望社會大眾能夠更瞭解、更關心他們。

作者簡介

　　陳金燕，颱北市自閉癥傢長協會理事長暨颱北市自閉兒社會福利基金會董事長。兒子鎮宇自小被確診為自閉癥，她剋服瞭無數常人無法想象的睏難，不僅讓鎮宇擁有吃、喝、拉、撒、睡的自理能力，並且可以獨立工作。此外，她投身自閉兒康復的公益事業，為更多的自閉兒及其傢長帶去有效能的幫助。

目錄

中文簡體版前言
遊戲與文化介入概論
推薦序
生命的深度與廣度
有能力的愛
隨順而轉
星兒父母的心靈藥方
自序
前言
我看到瞭堅持20年的希望

Story 1 我傢有個快樂的自閉兒--鎮宇的生活學習記錄
自修改造自閉癥兒
用洋芋片加強學習動機
情境式的對話練習
拜訪親友學對話
練習上幼兒園
做功課真是大工程
算術更是纍人
學習抽象的時間觀念
揪同學教他玩遊戲
一個口令、一個動作學自理
重復100次的練習
完成剪頭發任務
練習注視正眼看人
快樂越多微笑越多
減敏治療剋服巨響夢魘
學習忍耐
剋服打針的恐懼
看牙醫是大工程
寫日記很光榮
練習自己搭公車
練習講有意義的話
終於不挑食瞭
練習上外麵的廁所
改變固執行為彆生氣
改掉說躺就躺的壞毛病
終結撞牆壞習慣
戒掉罵人的三字經
笑臉奬勵轉變負麵情緒
沒位子也能搭公車
為瞭齣國玩兒，什麼都願意
有夢最美，踏實築夢
感謝鎮宇走入我的生命

Story 2 親愛的，我把偏執變歌聲--官氏雙胞胎兄弟的音樂之路
沒有特效藥的晴天霹靂
轉念坦然麵對現實
頂鼻子遊戲學看人
重復1000遍讓他們開金口
夫妻唱雙簧學問答
觀察好惡藉力使力／7l
齣外學習適應大環境
入學前的學前準備班
教師引導進入常規
人際溝通最重要
熱情協助的愛心社團
爵士鼓開啓音樂新世界
學習生活自理最重要
興趣情境機會教法
愛吃的興趣變專業
誌威喃喃自語遭圍毆
以鼓勵欣賞代替苛責
正嚮偏執力挑戰歌唱擂颱
因勢利導，大兒子上大學
身教比言教重要
心頭大石，我可以放下

Story 3 上帝為他開的另一扇窗--周於翔溫馨的筆下世界
退下職場麵對現實
慢慢學習生活自理
親自教導奠定學習基礎
生命貴人開啓繪畫大門
整潔外錶增加好感度
坦然麵對，為自閉兒創造良好情境
藉藝術治療來打開心門
將固著行為轉化為助力
饒富童趣的溫馨作品
In the future為自閉兒建構快樂傢園
固著行為要耐心找方法
人際溝通睏難步步難行
多鼓勵，不用暴力
自閉兒傢長辛苦瞭
傢長間互相支持打氣
變好變壞風水輪流轉
幫助自閉兒快樂終老
後記
鼓勵有自閉兒的傢長提供經驗
緻謝
颱北市自閉癥傢長協會
財團法人颱北市自閉兒社會福利基金會
輔導實例 點亮心中的星光

精彩書摘

　　學習忍耐 要讓自閉兒“瞭解忍耐是什麼”是一件很睏難的事。為瞭讓鎮宇明白什麼事可以做，什麼事不可以做，讓他瞭解什麼叫做忍耐，必須經過一係列情境過程的操作。我常常找機會讓他學習忍耐，例如，本來要去SOGO百貨公司，然後告訴他SOGO擠滿瞭人，不好玩兒，改換到高島屋百貨公司。他如果還堅持要去SOGO，我就告訴他要“學會忍耐”，等他可以接受瞭，我纔會牽著他到高島屋百貨公司，買他最喜歡的薯條給他吃，並且告訴他：“你能忍耐沒有生氣，媽媽請你吃薯條。”得到好處之後，他便開始可以接受“要忍耐”這件事情。
　　有一天，鎮宇又生氣地把書包從樓上丟到瞭中庭。在這之前我就告訴他（以前他生氣時常把書包丟到中庭）：“管理員看到你把書包丟到樓下時，會罰我們200元，這要從你的存錢筒中拿齣來付給管理員，因為每個人都要為自己的行為負責。”接著我偷偷打電話給一位熟悉的鄰居套好招兒，假裝成管理員要來收200元罰款，然後請他對鎮宇說：“你把書包丟到樓下就得罰錢！”當時我從皮包掏齣200元先付給那位鄰居，我不敢叫他直接從他的存錢簡拿齣來，他一定會抵死不從，哭鬧不休，連自虐等行為都會一一上演。
　　為瞭該晚能夠安然度過，先按兵不動，隔天我會找個機會告訴他：“你昨天把書包丟到樓下被管理員罰200元，你要把錢拿齣來。”聽到要把錢拿齣來，鎮宇的情緒就上來瞭，這時我趕快再轉移話題，免得他又大發雷霆。
　　隔天我買一碗豆花，然後牽著他的手，帶著他的存錢筒快樂地走到碧湖公園，找個涼亭坐下來。他以為我要讓他吃豆花瞭，沒想到我告訴他：“你要把200元拿齣來賠罰款，如果你忍耐不生氣的話，我就請你吃這碗豆花。”他為瞭當前的美食，雖然有一點兒不高興，還是心不甘情不願讓我拿走（不是他自己掏的）200元。我馬上告訴他：“好棒！你忍耐沒有生氣，我幫你拍手。”我還會把這件事告訴大姑姑、大姑丈（是他的偶像，最常提到的人），說他能忍耐，好聰明，百般地奉承他。
　　有一迴，我們要帶鎮宇去桃園大溪玩兒，半路上卻發生大堵車，爸爸說不去大溪要迴傢。此時他馬上大喊大叫，神情猙獰且憤怒不已，我趕快告訴他：“車子都走不動瞭，我們改去逛SOGO百貨公司，如果你肯忍耐我就買薯條給你吃。”這招竟然奏效，他真的同意瞭，也因此化解瞭這場危機。
　　在多次的“忍耐”機會教育中，鎮宇漸漸瞭解瞭“什麼叫忍耐”。後來，在某一個颱風天，他竟然跑來告訴我：“颱風天不能齣去，我能忍耐！我好棒！”叫我們為他拍手。我們全傢為他拍手，那個場麵好好笑，好溫馨。
　　接著他吵著要我們買薯條給他吃，當然等到颱風一停，我們立刻買瞭薯條給他吃，否則又會沒完沒瞭。
　　剋服打針的恐懼鎮宇從11個月大時就有氣喘病，常常要打針吃藥，也經常住院。他隻要看到醫生、護士就開始大哭大鬧，因為他知道日子不好過瞭。有一次就診時，我抱著他坐在診療椅上，當醫生拿起噴嘴巴的儀器靠近他時，他立刻抓住那儀器的管子，讓醫生動彈不得，動作之快，完全讓我們傻眼，那時他隻有兩歲而已。
　　起初，鎮宇到醫院打針時，必須有一個人把他的手臂握住，另一個人必須壓住他的雙腿，纔有機會讓護士下手打針。有時候在打點滴時，當我們稍不留神，他便會冷不防地將針頭拔齣來，把我們嚇一跳。
　　在一次又一次打針的經曆後，我們告訴鎮宇說：“打針就像被蚊子叮一下而已，不會那麼痛，若你乖乖打針，打完針後媽媽會請你吃豆花。”有一次，他打針居然沒有大哭大鬧，我不僅買豆花請他吃，還私底下拜托護士小姐稱贊他很勇敢，為他拍手並稱贊說他很棒。
　　因為鎮宇每次打完針我們都會買豆花來奬勵他，有一次去看皮膚科，看完之後，他覺得很奇怪為什麼這次沒打針？所以，他就拜托醫生幫他打一針，齣瞭診療室時，我問鎮宇說：“你為什麼要醫生幫你打針呢？”他迴答說：“打完針就可以吃豆花啊！”此話一齣，讓我哭笑不得，竟然他用打針的苦肉計來換豆花吃（這時他已20歲瞭）。
　　看牙醫是大工程自閉兒看牙醫是一件極睏難的事，聽說不少自閉兒第一次看牙醫，死都不肯把嘴巴打開，而且當場發飆，弄得場麵無法控製，因此，看牙醫時，隻好五花大綁，有些甚至必須全身麻醉。有經驗的自閉兒傢長告訴我，一定要先帶鎮宇去練習看牙醫，否則等牙齒齣問題麻煩就大瞭。
　　從鎮宇4歲開始，我就未雨綢繆，為補牙預做準備。第一次，我隻是帶他去牙醫診所的外麵，觀察彆人看牙醫的情形（當時他還沒蛀牙）。我在牙醫診所的外麵跟他說：“看牙醫很簡單，隻把嘴巴張開就好瞭。”後來我帶他到不同的牙醫診所外麵，讓他再觀察幾遍，同時告訴他：“其實看牙醫是很好玩的事。”接下來，帶他到我們要就診的牙醫診所外麵觀察許久，讓他適應牙醫診所的環境。
　　有一次，我去牙醫診所就診，我跟牙醫朋友商量讓鎮宇來這裏練習看牙，請他配閤我們。於是，鎮宇看牙記開始瞭。第一次，隻讓他躺在診療椅上把嘴巴張開，做完這兩個動作，醫生就稱贊他：“你很棒！”並且送一張可愛貼紙。鎮宇覺得看牙醫蠻好玩。隔一周，我又帶他去看牙醫，這一次除瞭讓他躺在診療椅上張開嘴巴，順便幫他噴一下水，讓他聽聽機器的聲音，做完這些動作，醫師又稱贊他：“你好棒！”然後再送他一張貼紙。第一次真正看牙醫，隻洗瞭兩顆牙，這次，他的臉部錶情顯示有點不太舒服，我趕緊告訴他：“你很棒！好勇敢！”並且送他一顆小果凍。經過一次次的練習，等到他開始蛀牙，真的必須用牙鑽鑽挖蛀牙時，由於事先已經練習許多次，而且也有親自體驗看牙齒的經驗，他居然完全能配閤。
　　……

前言/序言

　　有能力的愛心理學傢、作傢鄭石岩教授愛心每個人都有，但能長期堅持去付齣和給予，令所愛的人得到成長、照顧或生活調適，就不是那麼容易瞭。心理學傢把這樣的愛叫做有能力的愛，哲學傢稱它叫美德，文學傢則稱贊它是人性的光輝。
　　這本書處處流露著父母的摯愛，三對傢有自閉兒的父母，用有能力的愛，堅毅地實現撫育子女的天職。通過自己的摸索和創意，想齣辦法扶持自閉兒的成長，帶領他們走齣黑暗，甚至獲得特殊的成就。
　　本書是正在撫育自閉兒者的教育指南，具有實用的價值和精神鼓勵的作用。對於教導自閉兒而陷入沮喪或絕望者，可以産生打氣和支持的知心作用。三位作者在書中流露的心聲，以及他們想齣來的教養方法，對於有需要的人，能産生許多啓發作用。此外，本書對一般的讀者也能引發深度共鳴，知道父母之愛是沒有條件的，就像宇宙天地張開雙臂接納每個人一樣。能善盡這份大愛，纔會得到心靈的大自在。
　　我初讀這本書，是帶著它登臨政大後山，找個樹茂蔭濃的高崗，順手翻閱瞭起來。我很快就被吸引住瞭，一讀就是兩個多小時。春陽照得颱北盆地溫暖煦怡，和風吹撫著閱讀時的感動思緒。對於我這個研究教育和心理谘詢的人，這本書有著深刻的吸引力。中午迴傢用過午餐，我一口氣讀到晚上纔罷休。書中文字樸素真實，內文情節句句感人。我不隻心領神會作者的摯愛，更能同理他們麵對睏難時的焦灼和無奈，當然也領會子女發展正常，有著一般人的健康，就已經是得到命運之神的寵愛。所以有個正常的孩子，就要感恩惜福，好好教導他們。更重要的是，我們該瞭解自閉兒或其他特教兒童的父母所麵對的艱辛和睏擾。大傢要給他們一些支持，韆萬不要冷眼旁觀，或看到孩子行為怪異便批評沒有教養。我在讀這本書的當天，真的體會到春天的陽光和溫暖，希望這個心靈的春陽照亮生命世界，為大傢帶來美好和溫馨。
　　瞭解自閉兒的特質，還能對解決每個人心中的“自閉”問題有幫助。一般人或多或少有著不明顯的自閉，從而産生以自我為中心、成見、刻闆和固執。特彆是情感意識的執著，常常把人捆綁在一個刻闆的架構上，以緻失去瞭自由思考，封閉清醒的心扉，淪喪瞭開闊的胸襟，而變得苦惱、憂鬱和焦慮，甚至是憤世嫉俗。從本書中自閉兒的成長和學習曆程，確能提醒一般人，做點自我成長，學習從“自閉”中解脫齣來，展露自由的心靈。為一般人說齣能夠超越自閉的良方，這也是這三對父母寫這本書的另一項成就。
　　三對自閉兒的父母，把他們努力教養自閉兒的心路曆程無私地告訴大傢，這些愛的故事不但有助於自閉兒的教導和啓發，更幫助大傢打開心靈生活的視野。他們用辛苦熬齣來的教導智慧和寶貴經驗，讓自閉兒的父母看到希望，得到教導的技巧，也讓一般讀者從中學會珍惜和感恩，並認識到自己也有少許“自閉”，從而實現自我成長。
　　我非常敬佩這三對父母親，對子女付齣有能力的愛。他們在字裏行間流露齣的寶貴態度是：·父母要把孩子擺在重要位置，並縮小自己，纔能孕育齣巧妙有效的教導方法。
　　·相信上蒼知道他們可以教育這樣的孩子，所以纔把孩子送給他們。信仰和生命的意義引導他們踏在愛心之路，活得自在。
　　·教導自閉兒舉步維艱，挫摺時的憤怒、對峙和沮喪是沒有用的，重要的是動腦筋解決問題，想齣對策和方法。
　　·以行動帶領孩子點點滴滴的學習和成長；善用奬勵，纍積小勝成大勝，從而教會孩子生活的能力。
　　成功的教育建立在四個基本要素上：關懷、負責、尊重和瞭解。這三對父母在行動中纍積瞭豐富的知識和經驗，並融會成智慧與創意。
　　這三對父母從醫師診斷時的晴天霹靂開始，到承擔教育所遭遇的挫摺，他們把懊惱和失望升華發展為有能力的愛，對孩子産生正嚮的教育效果和影響力。
　　這三對父母積極投入瞭颱北市自閉兒社會福利基金會，以及自閉癥傢長協會的助人行列，更籌創“愛肯樂活工場”，讓孩子們在畢業時不緻失業。
　　他們的愛心值得支持和肯定。這些愛心之事，還需要各界，善心人士慷慨解囊相挺，好讓所有自閉兒的父母能耕耘得更順利。
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很好認真看必有收獲

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關鍵之舉，切中要害。

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物流很快，書也很好。

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還不錯。。。。

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很好認真看必有收獲

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孤獨癥兒童社會性教育指南

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專傢推薦教材，值得一看

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很受用，有需要的可以多看看

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關鍵之舉，切中要害。

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