編輯推薦

　　都在用的創造力培訓用書；
　　一本關於開發觀察力和創造力的實用操作手冊；
　　教你五天左腦換右腦，讓繪畫像騎單車一樣容易；
　　特彆設計瞭簡單開發右腦的練習：畫綫條，練簽名，畫情緒，倒著畫，畫臉，畫手，畫陰影等等。

內容簡介

　　《快速繪畫：開發創造力》是一本教你如何快速學會畫畫的書，也是一本關於開發觀察力和創造力的實用操作手冊。作者認為很多人不能畫齣好的畫像，不是因為沒有技能，而是因為他們的大腦過早的放棄。人的大腦分為左腦和右腦。左腦擅長邏輯和思維，對事物的調理敏感，右腦擅長感性和觀察，對事物的細節敏感。在我們所受的教育中，成人的邏輯思維能力，比觀察能力要強。在日常的學習過程中，左腦的理智會很容易壓製右腦的感性。隻要我們懂得瞭右腦思維的重要性並嘗試在適當的時候轉換思維，我們畫齣的東西可以像我們看到的一樣好，一樣真實。書中特彆設計瞭幾個簡單的開發右腦的練習，如畫綫條，練簽名，畫情緒，倒著畫，畫臉，畫手，畫陰影等等，隻要你在畫畫的時候充分運用右腦思維，短短5天時間，你會發現自己突然間獲得瞭靈感，畫齣瞭一幅讓自己驚訝的漂亮畫。總之，你需要的不是埋頭苦練，而是需要重獲一種觀點或視角。

作者簡介

　　貝蒂.艾德華，博士，美國加利福尼亞大學的藝術教授，她*初對於繪畫的貢獻及她的作品受到瞭心理學傢和教育學傢的廣泛贊揚，曾受到《洛杉磯時報》、《西雅圖時報》、《讀者文摘》、《時代》雜誌等深度報道。她教授的以繪畫思考的方式開發右腦、激發創造力的課程，廣受企業認同，並將之納入企業創意培訓課程中。
　　貝蒂.艾德華博士的《五天學會繪畫》被譯成14種語言文字，暢銷**。在所有教授繪畫的書籍中，該書被廣泛采用。此外，她的著作也成為IBM、通用電氣、蘋果電腦、迪斯尼等企業的創造力培訓課程用書。

目錄

序 在黑暗中繪畫
用一種不同的語言來思考（Ⅶ）

*一部分 看事物的新藝術
1．創造力到底是什麼？
按照尋寶圖的指引作畫
創造過程的各階段
沒有天賦？“我們等著瞧”
繪畫就像閱讀，學習它需要有天賦嗎？
如果你能用一支鉛筆
寫好你的名字，你就能學會繪畫
2．用心中閃爍的微光作畫
斯貝瑞的先鋒性報告：思維的左與右
平衡支票薄：綫性、邏輯性、以語言為基礎的左腦模式思維
高速駕駛：針對視覺、空間、相互關係的右腦模式思維
協同工作：一隻手按住衣服，一隻手穿針引綫
冰山一角：大腦深處的意識
繪畫通常被當成是一種創造的形式：給人的大腦“換擋”
三個小實驗：控製大腦的轉換
學前繪畫作品
學生們的畫像
顛倒作畫：哄騙左腦模式放棄工作
從挫摺中産生的靈感：課堂上所有人都畫得很好
用一根腦筋作畫
一個突然的啓發和幸運的突破
扭轉受左腦模式控製的局麵
顛倒著繪畫
顛倒著繪畫，顛倒著思考
3．如何纔有創造力
讓我睏惑的腦筋急轉彎題
通過繪畫遠離單一答案
看與不看
嘗試著把注意力集中在它們之間的聯係上
4．根據解說作畫
“我看到瞭”
與繪畫有關的綫索
類似情況
感知技巧的價值
易於理解的兩個階段
神秘的三個階段
一個假設結構
擺在一旁：一個不同的邏輯

第二部分 讓思緒看得見
5．用有可比性的語言作畫
詞匯和圖像的兩麵性
繪畫是閱讀的孿生兄弟
6．你每天都在使用綫條：“畫”簽名
畫齣你的名字
解讀你自己的綫條
把綫條從心中釋放齣來
解讀綫條的語言
畫一條綫就要看到一條綫
通過綫條進入創造的**步
7．畫情緒：畫齣真相
用畫模擬內心深處的想法
視覺詞匯：在眾多類似地方中存在著的無限的變化
用口頭詞匯“連接”圖像
語言和繪畫的含義
結構的含義
喜悅的類比畫
水平綫傳達齣來的平和涵義
低沉的沮喪
錶現人類能量的綫條
溫柔的綫條和交叉的形狀
形狀疊著形狀
8．用直覺作畫
用類比的形狀畫人像
學生們畫的人像類比畫
生成新的印象
9．用*初的靈感繪畫，並找齣問題
通過類比形式把問題畫齣來
突然冒齣來的信息
信息的含義
來自於生活的繪畫：學生的問題類比畫
*有用的工具往往是*簡單的
學生們對類比畫的反應
10．畫齣事物的內涵
“解讀”問題類比畫
顛倒著思考
解讀顛倒過來的類比畫
類比畫是一麵鏡子，但不是魔鏡
留意一流的問題

第三部分 我的新繪畫原則
11．繪畫的遊戲規則
嚮內看，嚮外看
看事物的五個策略
看事物，一個可教授、可學習的技巧
看事物的五項基本技巧
與閱讀能力相似的繪畫能力
從組成技巧到整體技能：讓它們變成一種自動自發的行為
纍積及之後的策略
12．根據新視角作畫
什麼是真正地看事物
什麼不是真正地看事物
兩種模式之間不穩定的平衡
半斤和八兩同意平息戰爭
哄騙左腦模式退齣這項任務
13．肢體的修飾：畫齣優雅的姿態
像暴風一樣繪畫
用頭腦風暴法打開思緒的大門
14．以蝸牛的速度作畫
慢速度繪畫
畫齣感知思維作齣的類推
15．拋開我們的假設來作畫
把空間看成一些形狀
不是空白，而是充滿著無關緊要之事
持有兩種觀點的大腦設置
通過空間的邊綫來想象它們的形狀
陌生的形狀
組閤起來：空間和形狀
用創造性思維評價陰形
現在迴到正在研究的問題
16．看事物不僅僅是轉動眼球
把大腦的程序丟在一旁
**幅畫：已經編排好的反應
第二幅畫：概念與感知的衝突
第三幅畫：讓事實溜進大門
根深蒂固的概念
給係統帶來一個小障礙
充滿矛盾的圖
像：**幅，酒杯/人臉的幻象
第二幅：迴動的“內剋立方體”
第三幅：鴨子/兔子的矛盾
第四幅：兩個不明確的圖像
渴望結論的大腦
開拓視域：一個有用的小障礙
用小望遠鏡找齣誤解
兩個關鍵問題
看見與相信：同時進行的係統
17．觀察畫麵的前提、比例和相互關係
觀察就是相信眼前的事物
顯像闆
埃莉諾的發明：一個移動的丟勒裝置
記錄下顯像闆上看到的圖像
把兩組信息相連
丟勒裝置的演進
繪畫真的是這樣的嗎？
如果荷爾拜因能這麼做
如果丟勒能這麼做
下一個步驟：隻有你、畫紙和你的鉛筆
繪畫的技術性
根據比例關係和透視關係思維恒量
觀察，讓你看到事物的比例和透視關係
找齣一個能夠更改感知誤差的大腦小故障
觀察是繪畫的語法
18．陰影指明繪畫的方嚮
達.芬奇的裝置
繪畫的神奇咒語
畫齣光亮和黑暗的圖案
用*少的信息畫齣圖像
從下往上畫陰影
這隻不過是些光綫邏輯！
用邏輯推論來繪畫
把整個過程倒過來：把陰影放在光綫下
畫齣從陰影中感知的問題
整體地看問題
19．慢慢接近那個神奇的時刻
過程的圖案
把綫索拼湊起來
孵化：可長可短的階段
它能思考
把信件投入信箱
有步驟地進入孵化階段
啓發階段：一個興奮的時刻
20．心中的繪畫動力
可長可短的驗證階段
再一次畫齣美好的元素
接近尾聲
把繪畫當成一種提升能力的方式
譯後記

自己還沒怎麼看，、但內容很特彆

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