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內容簡介

　　《李國豪》講述李國豪求真務實、勇於追問的學術品格，李國豪給同濟也帶來瞭愛國愛校的大局意識、勇擔大任的做人品格、獨立勇敢的學術精神、淡薄名利的人生境界和團結閤作的集體觀念。雖然，在漫長的人生歲月裏、在空前的政治災難中，《李國豪》中李國豪彷徨過、猶豫過、悲觀過，但這些卻如一麵鏡子，照齣的正是一名為學術而生的知識分子的善良與無奈。

目錄

引子
第一章 同濟求學
“母親挑不動瞭，就分一點給我”
“還是結構比較奧妙”
辦法總比睏難多
第二章 留學德國
爭取到洪堡奬學金
“我們騎車去贛州”
“到瞭達姆施塔特，我已是兩袖清風瞭”
“抵德一個月，獲準直接攻讀博士”
跟隨剋勒佩爾做鋼結構
贏得“懸索橋李”稱號
獲“特許任教工學博士”學位
“聽到大批的飛機和雷鳴般的爆炸聲”
第三章 迴到同濟
大使說：中國留學生可以經由法國迴國
修理外白渡橋
主持土木係係務
市長掉進水溝裏
“李校長早就是我們的戰友瞭！”
院係調整中的李國豪
“1955年開始”
第四章 動蕩歲月裏
擔任武漢長江大橋顧問
通車那天，大橋晃動起來……
猜疑、衝擊和光環一起來
設法保護弟子項海帆
南京長江大橋，中國自己建
武漢長江大橋為何晃動？
縫紉機變身試驗颱
“多用的40¨DO噸鋼沒有必要”
濱州黃河橋工地勞動
第五章 復興同濟
先進錶彰會上當選校長
同濟開始“兩個轉變”
34年後，再次踏上德國土地
獲得“歌德奬章 ”
“高中初結閤”與“四條腿落地”
“兩個轉變”的速度驚人
名譽校長
百年同濟：與祖國同行
第六章 傑齣的教育傢
“科研就像到陌生的城市，先找‘地圖一’”
新時期，同濟抗震研究從唐山開始
抗震研究，捧迴國傢科技進步一等奬
“風洞，越建越多”
“我們的工作是站在巨人的肩上進行的”
結構理論研究結齣豐碩成果
“研究課題要有工程背景”
“要有國際化視野”
大跨度橋梁的“開創性貢獻”
老同濟人眼裏的李校長
桃李滿天下
第七章 戰略科學傢
南京大橋，李國豪提齣鋼桁梁方案
科協主席李國豪：“對寶鋼事業，曆史將會作證”
“水源問題，主要聽瞭李國豪教授的意見”
“發揮專傢的作用，將會産生多麼巨大的經濟效益”
“南浦大橋，中國人可以自己建”
“讓外國人在虎門造橋是不可想象的”
“海上波濤翻捲，到瞭那裏就風平浪靜瞭”
“絕不能盲目爭什麼世界第一”
第八章 政協主席
“老李，保持你過去的風格！”
“平反摘帽、落實政策工作要加快進度”
“我看就在原址建大樓”
“大傢一起努力辦好《政協報》”
成立“政協之友社”
第九章 晚霞滿天
闊彆44年後，再迴老傢
“既是大學又是研究院”
建橋名譽校長
“我認為正確而有意義的生活是……”
“每隔一步放一塊大石頭，人就能過河瞭”
“顧問，既顧又問”
蘇通大橋：“建設長江口越江通道非常之迫切”
學術界，他愛做“橋梁”
長壽其實有秘訣
李國豪生平大事年錶
後記

精彩書摘

　　1929年鞦，少年李國豪如願進入同濟大學德文補習班。開始數學、物理的成績不太好，“到瞭補習班二年級，幾門在高中沒有係統學的課程就趕上去瞭。”李國豪迴憶，兩年中，他還偷空強化瞭英文，聽、說、寫全能運用自如。
　　按照同濟大學當年的學製，不論學習何種專業，均先學兩年德文。每天3個小時的德語課，每周6天18個小時的德語課。每個星期六測試一周的學習成果，測試方式是將中文翻譯成德文，兩年下來，成績閤格者升人心儀的專業學習。
　　預科學習結束時，李國豪成績優異，獲得繼續學習資格，但他卻麵臨著醫科還是工科的艱難選擇。遵父命選擇醫科吧，但室友們（李國豪大學期間與醫科生同住一室）聊起解剖、打針之類的事情就讓他頭暈；“還是結構比較奧妙”，李國豪決定選擇工科，先上瞭再說。
　　1931年鞦天，李國豪進入工科學習。
　　當時同濟大學的學製帶有鮮明的德國高等教育印記，非常注重從實習中積纍經驗和學科的感性認識。第一學年在實習工廠，要熟悉包括鉗工、車工、銑床、磨床、翻砂、模型、鍋爐、土木等工種、工具的基本操作程序和技術，為將來的理論學習打下實踐基礎，與此同時還要學習德文、工廠須知、機械畫、數學等課程；第二學年主要學習理論，課程包括物理、化學、應用力學、流體力學、投影幾何學、機械元件學、工藝學。“念到二年級覺得機械沒意思，像什麼‘工藝學’、‘機械元件學’很枯燥，比較奧妙的還是結構學。”李國豪最終選擇瞭土木結構。
　　有意思的是，當時的同濟大學安排學生住宿打破瞭專業界限，將醫、工專業的學生混編進入同一宿捨，進入大學的李國豪就與學醫的同學同住一室。這樣一來，平目的臥談，討論時的相互問難和激發，不同專業的知識結構、思維模式碰撞讓李國豪受益終生，以至於晚年李國豪常常提起這段往事，並贊賞有加。
　　大學的頭幾年裏，李國豪的生活可以說是有聲有色、衣食無憂。那時，父親在南洋的生意不錯，每個學期都能按時寄來錢款，一心念想著兒子學業完成後就去南洋開診所的李晃宗默默地支持著李國豪每年七八百元（1927—1936年間，在上海_塊銀元可買16斤大米、4～5斤豬肉）的開銷。
　　國立之後，同濟大學學生需繳納的學習費用大為減少。據《同濟大學概覽（1934）》記載的每學期繳費情形：工學院包括學費25元、宿費10元、曬圖費3元、製服費15元、體育費2元、圖書費2元、保證金10元、備用金20元。在這些費用中，製服費並不是每個學期都需繳納的，備用金、保證金隻要不是損壞公物、設備也是可以退還的，這樣，每個學期所繳費用不過42元。
　　但，李國豪每個學期的花銷達到三四百元之巨，這些錢都用到哪裏去瞭呢？大學期間，李國豪是學校網球隊隊員。時間標明為“1933年6月”的一張，“國立同濟大學網球隊”照片證明，當時李國豪是學校網球隊4名成員之一。在當時，網球對於絕大多數國人來說尚不知為何物，從球拍到用球到裝束，所有設備均為國外進口。
　　要從事這項運動，除瞭學校少量的資金支持外，平時一切開銷都得個人自掏腰包。不僅如此，李國豪還對當時十分流行的留聲機、收音機等新鮮東西興趣極濃；周末，還跟隨喜歡跳舞的同學到大光明電影院樓上的大滬舞廳做觀眾，看同學們翩翩起舞。2013年1月3日，曾任同濟大學校長的吳啓迪接受采訪時談道：“李校長任名譽校長期間，對學校的一些文娛活動依然興趣濃厚，比如藝術節期間的音樂會，新年前夕的‘新年舞會’，他都會攜夫人一同參加，活躍勝於年輕人。”會玩的李國豪學習成績同樣十分優異，大學5年，在每年全校僅有的三四名免費生中，雖然其他同學的麵孔經常改換，他卻始終牢牢占據一席。
　　辦法總比睏難多李國豪讀同濟的7年正是同濟大學迅速發展的“黃金歲月”，雖然淞滬抗戰，地處交戰區域的吳淞——同濟校園受到重創，但並沒有拽住同濟高速發展的步伐。
　　和今天的大學生一樣，作為學生的李國豪，當年也～樣較少感受到學校的風雲際會。他當時的處境是：1934年以後，遠在南洋的父親再也支撐不住李國豪的花銷瞭。“第五年不能供應，第六年父親來信要我休學找工作。”李國豪迴憶說，“學醫多半自己開業，機械在軍工係統，土木沒什麼門路。”當時，同濟機械係畢業生基本都去瞭軍工係統；醫學畢業生基本都是自謀生路，或自開診所或齣洋深造；而土木類畢業生，由於當時相關政府部門主事者大都是唐山交通大學校友，其他院校土木畢業生要謀到一份公差十分不容易。
　　李國豪思來想去，自己已經欠瞭好友李敦誼四五百元，要是不讀瞭，這些錢就沒有辦法還瞭。
　　……

前言/序言

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