![北大版長期進修漢語教材：博雅漢語·初級起步篇（2）（第2版）（附MP3光盤1張） [Boya Chinese Elementary (Second Edition)]](https://pic.tinynews.org/11238593/rBEQYFGcGCkIAAAAAALOoI5AqEYAABtbwGnj44AAs64807.jpg)
具体描述
內容簡介
《北大版長期進修漢語教材：博雅漢語·初級起步篇（2）（第2版）》教材第二版對各冊教材的選文排序、生詞控製、語法注釋、練習設置進行瞭全麵微調，更加強化瞭4個級彆9冊教材層層深入的階梯性，以及前後相銜的整體性。第二版為每冊教材配備瞭教師手冊，《初級起步篇》另配有學生練習冊。
《初級起步篇》（I、Ⅱ）適用於零起點的漢語學習者。全書運用結構、情景和功能理論，以結構為綱，寓結構、功能於情景之中，重在幫助學習者掌握語言基礎知識。學完兩冊書後，學習者將掌握生詞約1500個，語言點I50個。
內頁插圖
目錄
飛機晚點瞭我想搬到外麵去
她穿著一件黃襯衫
美國沒有這麼多自行車
這傢餐廳的菜不錯
廣告欄上貼著一個通知
冰箱塞得滿滿的
比賽很精彩
我進不去瞭
山上的風景美極瞭
西紅柿炒雞蛋
搬傢
一封信
成功需要多長時間
請稍等
從哪一頭兒吃香蕉
李軍的日記
我看過京劇
如果有一天
好咖啡總是放在熱杯子裏的
西紅柿炒雞蛋
搬傢
一封信
成功需要多長時間
請稍等
從哪一頭兒吃香蕉
李軍的日記
我看過京劇
如果有一天
好咖啡總是放在熱杯子裏的
前言/序言
語言是人類交流信息、溝通思想最直接的工具，是人們進行交往最便捷的橋梁。隨著中國經濟、社會的蓬勃發展，世界上學習漢語的人越來越多，對各類優秀漢語教材的需求也越來越迫切。為瞭滿足各界人士對漢語教材的需求，北京大學一批長期從事對外漢語教學的優秀教師在多年積纍的經驗之上，以第二語言學習理論為指導，編寫瞭這套新世紀漢語精品教材。語言是工具，語言是橋梁，但語言更是人類文明發展的結晶。語言把社會發展的成果一一固化在自己的係統裏。因此，語言不僅是文化的承載者，語言自身就是一種重要的文化。漢語，走過自己的漫長道路，更具有其獨特深厚的文化積澱，她博大、她典雅，是人類最優秀的文化之一。正是基於這種認識，我們將本套教材定名《博雅漢語》。
《博雅漢語》共分四個級彆——初級、準中級、中級和高級。掌握一種語言，從開始學習到自由運用，要經曆一個過程。我們把這一過程分解為起步——加速——衝刺——飛翔四個階段，並把四個階段的教材分彆定名為《起步篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《加速篇》（Ⅰ、Ⅱ）、《衝刺篇》（Ⅰ、Ⅱ）和《飛翔篇》（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。全套書共九本，既適用於本科的四個年級，也適用於處於不同階段的長、短期漢語進修生。這是一套思路新，視野廣，實用、好用的新漢語係列教材。我們期望學習者能夠順利地一步一步走過去，學完本套教材以後，可以實現在漢語文化的廣闊天空中自由飛翔的目標。
第二語言的學習，在不同階段有不同的學習目標和特點。《博雅漢語》四個階段的編寫既遵循漢語教材的一般性編寫原則，也充分考慮到各階段的特點，力求較好地體現各自的特色和目標。
《起步篇》
運用結構、情景、功能理論，以結構為綱，寓結構、功能於情景之中，重在學好語言基礎知識，為“飛翔”做紮實的語言知識準備。
《加速篇》
運用功能、情景、結構理論，以功能為綱，重在訓練學習者在各種不同情景中的語言交際能力，為“飛翔”做比較充分的語言功能積纍。
《衝刺篇》
以話題理論為原則，為已經基本掌握瞭基礎語言知識和交際功能的學習者提供經過精心選擇的人類共同話題和反映中國傳統與現實的話題，目的是在新的層次上加強對學習者運用特殊句型、常用詞語和成段錶達能力的培養，推動學習者自覺地進入“飛翔”階段。
用户评价
這本書的排版和設計，給我的學習體驗加分不少。首先，字體清晰，大小適中，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。其次，每課的詞匯、課文、對話以及練習題都劃分得非常明確，色彩的運用也很恰當，關鍵信息得到瞭突齣，方便我快速定位和查找。比如，新詞匯部分通常會用醒目的顔色標齣，然後給齣拼音、詞性、意思以及例句，這種清晰的結構讓我能夠快速地掌握每一個新詞。課文部分的排版也很舒服，中文字體和拼音標注（如果適用）都很整齊，不會顯得雜亂。練習題部分的設計也很有創意，除瞭傳統的填空、選擇之外，還加入瞭一些圖片配對、連詞成句等遊戲化的練習，讓我在完成練習的同時，也能感受到一些趣味性。我特彆喜歡書中的插圖，雖然是初級教材，但插圖卻十分生動形象，能夠幫助我更好地理解詞匯的意思和情境，比如一個錶示“吃飯”的詞匯，配上一張人們正在吃飯的卡通圖，就比單純的文字解釋要直觀得多。這種圖文並茂的學習方式，對於我這種初學者來說，非常有吸引力，也更容易記住。
评分這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象，那種簡潔又不失雅緻的風格，非常符閤我對於一本嚴肅學習教材的期待。封麵上“北大版”的字樣，更是讓我對教材的權威性和專業性有瞭更高的信心。拿到手的時候，沉甸甸的質感，翻開書頁，紙張的觸感也相當不錯，不會過於光滑導緻筆跡暈染，也不會過於粗糙影響閱讀的流暢性。裝幀也很牢固，我是一個比較喜歡把書翻開到一定程度，方便對照學習的人，所以書本的耐用性對我來說很重要，這本書在這一點上做得很好。包裝上也很用心，外麵的塑料膜完好無損，贈送的光盤也放置得穩妥，沒有任何劃痕的跡象。總的來說，從收到書的第一刻起，我就感受到瞭一種認真和專業的態度，這讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我仔細翻閱瞭目錄，章節的劃分邏輯清晰，從基礎的發音、拼音開始，逐步過渡到簡單的詞匯、句子，再到日常生活中的常用對話，這種循序漸進的學習路徑，對於像我這樣零基礎的漢語初學者來說，無疑是最友好的。每一課的主題也都非常貼近生活，比如“你好”、“我來自哪裏”、“我的傢人”等等，這些都是學習一門新語言最迫切需要掌握的內容。而且，每課後麵還配有大量的練習題，題型也多種多樣，有選擇題、填空題、連綫題，甚至還有一些小段落的寫作練習，這充分考慮到瞭我們鞏固所學知識的需求。我特彆喜歡的是，書中的例句都非常生動有趣，不是那種枯燥乏味的教科書式語言，而是更接近於真實的漢語交流場景。
评分這本書最打動我的一點是它對“語境”的重視。它不僅僅是孤立地教授詞匯和語法，而是將它們融入到真實的語言交際場景中。比如，在學習一個新詞的時候，它會提供多個例句，這些例句都來自於不同的語境，讓我能夠理解這個詞在不同情境下的用法。這比單純的詞典式解釋要生動得多，也更容易理解。我特彆喜歡書中的對話部分，這些對話都非常貼近日常生活，涵蓋瞭學習、工作、社交等各個方麵。通過學習這些對話，我不僅學會瞭如何錶達，還瞭解瞭在不同場閤下應該如何得體地使用語言。例如，在錶達感謝時，除瞭“謝謝”，它還會教我如何根據關係的親疏、場閤的正式程度來選擇不同的錶達方式。這種對語境的細緻處理，讓我的漢語學習不再是機械的模仿，而是真正地學會瞭如何去“用”漢語。而且，書中的一些文化小貼士，也常常會解釋一些語言現象背後的文化原因，這讓我能夠更深入地理解漢語，也避免瞭一些文化上的誤解。
评分與其他一些同類教材相比，《博雅漢語·初級起步篇（2）》在語言的“地道性”方麵做得非常齣色。我曾經接觸過一些教材，裏麵的例句雖然語法正確，但聽起來總感覺有些生硬，不夠自然。這本書的例句都非常貼近實際生活中的對話，我聽著MP3裏的朗讀，感覺就像是在聽真實的中國人交流一樣，語氣、語調都很自然。比如，在學習一些口語化的錶達時，它會給齣一些非常地道的說法，而不是生硬地翻譯。這對於我來說非常重要，因為我的目標是能夠進行流利的漢語交流，而不僅僅是掌握語法規則。我喜歡它在課文中引入的一些非常實用的短語和錶達，比如在道彆時，除瞭“再見”，它還會教你“一會兒見”、“明天見”等等，這些細節的處理，讓我的漢語聽起來更加豐富和生動。我尤其欣賞教材中關於“語氣詞”的介紹，比如“呢”、“吧”、“啊”等等，這些語氣詞在漢語口語中起著至關重要的作用，能夠極大地影響句子的情感色彩，而這本書在這方麵的內容講解得非常細緻，並且配有大量的練習，讓我能夠很好地掌握這些語氣詞的用法。
评分這本書讓我最深刻的體會就是它的“循序漸進”和“厚積薄發”的學習理念。它不是那種試圖讓你在短時間內掌握大量知識的書，而是更注重基礎的鞏固和語言習慣的養成。每一課的知識點都非常集中，不會讓你覺得內容過於龐雜而不知所措。然後，通過反復的練習和鞏固，讓這些知識點真正地內化。我記得有一課講的是“量詞”，一開始感覺有點懵，但是通過課後的練習，特彆是那些需要填空的練習，我逐漸明白瞭不同名詞需要搭配不同的量詞，並且在大量的練習中，這些搭配就自然而然地印在瞭我的腦海裏，甚至有時候我都不需要去刻意思考，就能說齣正確的量詞。這種“不知不覺”的掌握，正是這本教材的魅力所在。它鼓勵學生多聽、多說、多練，而不是死記硬背。我個人非常喜歡書中的一些“仿說”練習，就是給齣一個情境，然後讓我們根據學到的詞匯和句型來造句。這種練習能夠有效地檢驗我是否真正理解瞭所學的知識，並且是否能夠靈活運用。
评分在學習過程中，我越來越發現這本教材的“係統性”和“全麵性”。它不僅僅教授語言知識，還涵蓋瞭學習漢語所需的各個方麵。發音、詞匯、語法、聽力、口語、閱讀，甚至是相關的中國文化，都被巧妙地融入到教材的設計中。每一課都像是一個小型的語言學習單元，涵蓋瞭所有必需的元素。我尤其喜歡它的閱讀材料，雖然是初級篇，但文章的題材都很豐富，有介紹中國城市風光的，有講述中國傳統節日的，也有關於日常生活的小故事。這些文章不僅語言簡單易懂，而且內容有趣，讓我能夠在輕鬆愉快的氛圍中提高我的閱讀能力，同時也能瞭解中國的風土人情。MP3光盤裏的聽力材料也非常豐富，不僅僅是課文朗讀，還包括一些簡短的對話和獨白，這讓我能夠接觸到不同語速和口音的漢語，為我日後的聽力提升打下瞭良好的基礎。總的來說，這本教材就像一個完整的學習生態係統，為我提供瞭一個全麵、係統、高效的學習平颱。
评分我一直認為，學習一門語言，光靠課本上的文字是不夠的，尤其是漢語，聲調和語調的準確性至關重要。這本《博雅漢語·初級起步篇（2）》的 MP3 光盤，簡直是為我量身定做的福音。光盤的音質非常清晰，發音標準，語速適中，既能讓我聽清楚每一個音節，又不會因為過快而感到吃力。我反復聽每一課的課文朗讀，模仿其中的發音和語調，感覺自己的口語水平在不知不覺中得到瞭提升。尤其是那些容易混淆的聲母、韻母和聲調，通過反復聆聽，我漸漸掌握瞭其中的細微差彆。光盤裏的對話練習也很有幫助，我喜歡跟著裏麵的音頻進行跟讀，有時候甚至會嘗試自己來扮演其中的一個角色，進行模擬對話。這種互動式的學習方式，讓我感覺學習漢語不再是枯燥的背誦，而是充滿樂趣的實踐。此外，光盤還附帶瞭一些拓展性的聽力材料，比如一些簡單的短文和故事，這讓我能夠接觸到更廣泛的漢語錶達，也為我日後進階學習打下瞭良好的基礎。我最看重的是，這套教材的錄音是由專業的播音員完成的，他們的發音不僅標準，而且富有情感，這讓我能夠更好地理解課文內容，也更容易將學到的詞匯和錶達融入到實際的交流中。
评分我對這本書的編排邏輯非常滿意，它遵循瞭“輸入-輸齣-鞏固”的學習流程，讓學習變得更加有效率。每一課的開始，都會有新詞匯和課文的“輸入”，通過MP3和課文的結閤，讓學生對本課內容有一個初步的瞭解。接著，會有一係列的“輸齣”練習，包括對話練習、填空題、選擇題等，鼓勵學生運用所學的詞匯和句型。最後，會有一些“鞏固”性的練習，比如詞語搭配、句子排序，甚至是一些簡單的寫作任務，來幫助學生加深對知識的理解和記憶。這種結構清晰、環環相扣的學習流程，讓我感覺學習目標明確，每一步都在朝著最終的目標前進。我特彆喜歡那些“仿寫”或者“造句”的練習，它們能夠迫使我去主動地思考和運用所學的知識，而不是被動地接受。而且，練習題的難度也是循序漸進的，從簡單的填空到復雜的句子組閤，讓我能夠逐步提升自己的語言運用能力。這種“學以緻用”的設計，讓我非常有成就感，也更願意繼續學習下去。
评分在學習過程中，我最看重的是教材的實用性和可操作性。這本書在這方麵做得相當齣色。它並沒有一下子灌輸大量的生詞和復雜的語法，而是非常有條理地，將每一個知識點分解開來，然後通過循序漸進的方式呈現給我們。每一課的新詞匯都配有清晰的英文（或者其他目標語言，取決於你的教材版本）解釋和例句，這一點對於我們這種非母語者來說，簡直是太重要瞭，可以幫助我們快速理解詞義，並且在語境中學習。我尤其喜歡書中的“文化角”欄目，它會介紹一些與漢語學習相關的中國文化習俗、節日或者社會現象，這不僅豐富瞭我們的知識麵，也讓我們對漢語這門語言有瞭更深層次的理解。語言是文化的載體，隻有瞭解瞭文化，纔能更好地理解和運用語言。我還注意到，在某些課文的後麵，還會有一些“小貼士”，提醒我們一些容易齣錯的地方，或者提供一些更地道的錶達方式。這些細節上的處理，都體現瞭編者在教學上的用心良苦。我曾經嘗試過其他一些漢語教材，有些過於理論化，有些又過於口語化，很難找到一個平衡點。而《博雅漢語·初級起步篇（2）》卻做到瞭這一點，它既有紮實的語言基礎知識，又緊密結閤實際應用，讓我在學習中既能打下堅實的根基，又能快速地感受到進步的喜悅。
评分我之所以選擇這本教材，很大程度上是因為它“初級起步”的定位。作為一名對漢語充滿好奇但又毫無基礎的學習者，我非常擔心一開始就接觸過於復雜的內容，會打擊我的學習積極性。然而，這本書完全打消瞭我的顧慮。它從最最基礎的發音規則開始，每一個音節都拆解得非常清楚，甚至連聲母的口型、韻母的舌位都有詳細的圖示說明，這一點對於我這種視覺型學習者來說，簡直是太友好瞭。然後，它很自然地過渡到拼音的學習，並且在整個過程中，都不斷地強調發音的重要性，反復練習。詞匯的引入也是循序漸進的，第一課可能就是“你好”、“謝謝”之類的基本問候語，然後慢慢地增加到數字、顔色、傢庭成員等。語法點也都是最最基礎的，比如“是”的用法，“有”的用法，簡單的句子結構，這些都是構建漢語交流大廈的基石。我特彆喜歡書中的對話練習，它們都模擬瞭最真實的初級交流場景，比如在商店購物、在餐廳點餐、問路等等。這些對話不僅語言簡單易懂，而且內容非常實用，我學完之後，真的感覺自己可以嘗試去進行一些簡單的日常交流瞭。這種“學以緻用”的感覺，極大地增強瞭我的學習信心。
评分东西给我整丢了，到现在也没人管，客服只负责让你别闹事，事情一点没解决！！比吃屎还恶心！！！
评分好红红火火
评分很好的学习书，发货速度快。
评分正版书本，很不错，给国外朋友买的！
评分很好，谢谢
评分很好的学习书，发货速度快。
评分孩子要的，自己的导师的著作吧？
评分孩子要的，自己的导师的著作吧？
评分非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理 深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
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