全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：人體發育學（第2版）（供康復治療專業用）（附光盤） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李曉捷 編

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117168755

版次：2

商品编码：11242212

包装：平装

丛书名： 卫生部“十二五”规划教材

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：222

正文语种：中文

附件：光盘

內容簡介

　　《全國高等醫藥教材建設研究會“十二五”規劃教材：人體發育學（第2版）（供康復治療專業用）》是一門全麵、綜閤地研究人生全過程中不同階段所涉及的生理、心理和社會功能，以及各種相關要素及其發展變化規律的科學。以人體功能發育為理論基礎，從防治各類發育異常與疾病及相關功能的角度，對加深理解康復治療技術的內涵和外延意義重大。再版後教材保持瞭第一版教材十章的基本格局和特色，對原教材中的知識進行瞭更新和補充，力爭達到概念更加準確、敘述更加清晰、語言更加精練。修訂中注意瞭各章之間的銜接與權重，基本概念的一緻性以及與其他教材相關知識的重疊等問題，盡可能避免敘述內容重復、闡述概念不一緻。

目錄

第一章 人體發育學概論
第一節 概述
一、概念
二、研究範圍
三、發展簡史
四、基本理論
五、學習和研究人體發育學的意義
第二節 正常發育規律
一、生長發育的分期及特徵
二、生長發育的規律
三、影響生長發育的因素
四、體格發育
五、與體格生長有關的發育
六、神經與心理發育
第三節 異常發育
一、運動功能障礙
二、行為障礙或異常
三、言語和語言障礙
四、學習障礙
五、精神發育遲滯
六、孤獨癥
七、重癥身心發育障礙
第四節 發育評定
一、概述
二、體格發育評定
三、神經心理發育評定
四、運動發育評定

第二章 胎兒期發育
第一節 胎兒期發育規律
一、胎兒宮內發育分期
二、胎兒發育進程
三、胎兒期生理功能發育
四、胎兒期運動功能發育
五、胎兒期認知發育
第二節 胎兒發育的影響因素
一、影響因素及異常發育
二、胎教
第三節 胎兒發育的監測
一、胎兒發育監測的途徑
二、胎兒監測方法及內容

第三章 嬰幼兒粗大運動發育
第一節 粗大運動發育規律
一、反射發育
二、姿勢運動發育
第二節 影響因素及異常發育
一、影響因素
二、異常發育
第三節 粗大運動發育評定
一、評定內容及方法
二、常用的評定量錶

第四章 嬰幼兒精細運動發育
第一節 精細運動發育規律
一、手功能發育
二、視覺功能發育
三、手眼協調能力發育
第二節 影響精細運動發育的岡素及異常發育
一、精細運動發育的影響因素
二、精細運動的異常發育
第三節 精細運動發育評定
一、精細運動發育評定內容和方法
二、常用康復評定量錶

第五章 嬰幼兒言語語言發育
第一節 言語語言發育規律
一、語言概述
二、言語功能發育的生理基礎
三、前言語行為
四、言語的發生發育
五、語言發育的特點
第二節 影響言語語言發育的因素及異常發育
一、語言發育的影響因素
二、言語語言功能的異常發育
第三節 言語語言功能發育評定
一、言語功能發育評定
二、構音障礙運動功能評定
三、其他評定

第六章 嬰幼兒認知功能發育
第一節 認知功能發育規律
一、認知功能概述
二、認知功能的發育
三、上肢功能與認知發育的關係
四、遊戲與嬰幼兒認知功能發育
第二節 影響認知功能發育的因素及異常發育
一、影響認知功能發育的因素
二、異常發育
第三節 認知功能發育評定
一、認知功能發育的評定方法
二、認知功能發育評定量錶

第七章 嬰幼兒情緒情感發育
第一節 情緒情感的發育規律
一、情緒情感發育的意義
二、情緒情感發育的特點
三、情緒情感發育的階段
四、基本情緒的發育
五、情感引發的社會功能發育
第二節 情緒情感發育的影響因素及異常發育
一、情緒情感發育的影響因素
二、情緒情感的異常發育
第三節 情緒情感及其社會功能發育評定
一、評定方法
二、評定內容

第八章 學齡前期與學齡期
第一節 學齡前期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
第二節 學齡期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導

第九章 青春期發育
第一節 生理及心理發育
一、生理發育特點
二、心理發育特點
第二節 影響因素及異常發育
一、生長發育的影響因素
二、生長發育的異常
第三節 生理及心理發育指導
一、閤理營養
二、注重體育鍛煉
三、生理衛生知識教育
四、促進心理健康和心理發展

第十章 成人期
第一節 青年期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、生理與心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
第二節 成年期
一、生理發育特點與心理發育特徵
二、中年期個性與社會性的發展
三、中年期生理與心理發育的影響因素及其心理衛生問題
四、中年期心理發育的指導
第三節 老年期
一、生理發育特點與心理社會特徵
二、心理發育的影響因素及其心理衛生問題
三、心理發育的指導
參考文獻

實訓指導
第一章 胎兒期發育
第二章 嬰幼兒粗大運動發育
第三章 嬰幼兒精細運動發育
第四章 嬰幼兒言語語言發育
第五章 嬰幼兒認知功能發育
第六章 嬰幼兒情緒情感的發育
中文名詞索引

前言/序言

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给大家分享点有意思的。因为自己毕业期间蛋疼的决定，现在开始苦逼准备考研。所以又开始必须捏着鼻子背政治了……想当初考完马哲的时候为自己与这些东西永别了而窃喜没想到……唉 　　 昨天终于勉强翻开”任汝芬教授考研政治要点新编“，才看了三十多页，看着看着觉得还是挺有意思的，有些想法分享给大家。 　　 1、看了前面“思想政治理论复习指导总论”，里面一本正经地介绍怎么去应付政治的考试，采用什么步骤，运用什么方法，恍惚间觉得如果用到其他理论书籍的整理上也算是不错。再反过来看，就会觉得，其实这本书编写者已经通过技术性的处理把里面那些实质性的内容完全忽略掉，整个篇幅都透着浓浓的“工具性”的气息。这不是明摆着告诉每一个读这本书的人“里面到在说什么你别管他，为了考试咱们就必须得这么办听到了没？” 　　 2、读到正文部分，我突然间想到当初我们在反香港国民教育的时候，有条微博说你们有谁看过国民教育的教材没就在那边反？这么说，其实我们也没正经想过我们所受的那套教育到底是哪里有问题，他的内在逻辑到底是什么，这么劳民伤财的事情为什么国家还一直干下去，他们说的那些在什么意义上是错误的，什么意义上正确的（从历史的角度看）。当然很多理论研究方向的确与这些政治文本格格不入的，但是，好像都是自说自话，并没有真正意义上的进行对话和互相理解。没有对话，谈不上批判，更谈不上共同面对未来了。 　　 3、这是一本最简单的介绍世界观、价值观、方法论的书籍。你不会找到一本比这本书还要简单的论述哲学的书了。想想我们当初高中死去活来背下来的“物质决定意识，物质第一性，意识第二性，物质和意识是辩证关系。”这本书就是用这样论断的方式去从一些基本的哲学问题上抛弃了其他的可能。别说我们这些读社科的人（也没读过几本哲学书啊），平常的学生没事会针对这个问题去仔细思考么？那么这个论断就会伴随一生。我们自己其实可能平时思考问题的前提都是“物质决定意识”，只不过自己意识不到。这样想想就会知道简单的一元论有多可怕。可能的应对方式是：怎么通过相对简单易行的方式让学生、民众从多个角度思考世界和生活呢？重新思考一些边缘价值的重要性，如“万物有灵论”、“民俗崇拜”等等。 　　 4、可以看出来，里面对很多马克思、恩格斯的原理、经济学说、历史事件进行了重组和建构，论述的内容多大程度上符合史实先不提，它这样的论述方式就已经很值得思考了。我个人觉得政治教材中的论述方式和我们通常阅读的其他视角的理论论述，具有很大的差异，于是乍一看根本不知道怎么去与它对话。比如“物质”与“意识”的关系（教材里），其实在社会学里有很多“唯实论”、“唯名论”，“主观”与“客观”的对立的讨论，比如“实践观”（我觉得还是有可取之处），也和强调对社会实践研究的“俗名方法论”有可以相互对照的地方。但是教材通过语言的置换，概念的模糊，制造一种新的语言体系，然后在这种语言体系下，你没法和它讲道理，没法引用其他的学者的观点去和他充分的对话，没法从理论的角度对其进行批判或者扩展。总而言之，政治教材通过自行创造一套语言系统，而拒绝进行学术探讨和理论对话。那么可能的应对方式是：通过对政治文本的研究，将其中可以与其他学术观点对话的部分进行说明，可以帮助我们更好的理解政治体系是如何“说服”我们的，毕竟“一元论”在耳边响了这么久，很多内在的价值不进行重新学习和反省，是很难真正清除掉的。 　　 　　 我今天有试图做一些这样思考，但是真正对照起来，还是苦于自己理论基础不够，感觉很是困难T-T 　　 其实我还是想说，做个主动的读者，就不会浪费自己每一天的生命，即使是在做着看上去没有啥创造力的事情。哈，晚安！谢谢

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《红楼梦》问世之后，影响极其深远。在当时就有“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”之说。《续红楼梦》、《红楼圆梦》、《红楼复梦》、《补红楼梦》等续书，使《红楼梦》成为古今小说续书之冠。

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完美无瑕

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才子佳人的代表作为《平山冷燕》、《玉娇梨》、《春柳莺》等，这些小说言男女之情而不悖乎礼，人物缺乏有血有肉的个性，因此使得其后的同类小说渐渐走向套路，成为千篇一律之作而失去生命力。