普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：英語聽力入門3000（教師用書4）（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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張民倫 編

圖書標籤:

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561774960

版次：1

商品编码：11253337

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-02-01

用纸：胶版纸

页数：203

正文语种：中文

産品特色

內容簡介

　　20世紀80年代初開始醞釀《聽力入門》的時候，中國大地剛剛改革開放，英語學習熱潮四處升騰。基於當時的教學實際，編者將重點牢牢地鎖定在英語有聲語言的真實性以及聽力基本功訓練等兩個方麵。之後多年的實踐證明，比較係統和紮實細緻的技能訓練對增強學生的能力與後勁是至關重要的。

目錄

Unit 1 The Less Traveled Path
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Opting for a slower pace of life in the st century
Part Ⅲ Family
Part ⅣListen and relax

Unit 2 The Changing Women
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Working mothers
Part Ⅲ Mothers and daughters
Part ⅣLanguage study and language appreciation

Unit 3 Work and Workforce
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Americans at work
Part Ⅰll Stress management
Part ⅣListen and relax

Unit 4 Matching Dreams with Education
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Education then and now
Port III A life-changing event
Part ⅣLanguage study and language appreciation

Unit 5 Love and Help
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Anti-AIDS campaign
Part Ⅲ Innocence in danger
Part ⅣListen and relax

Unit 6 Youth Aspirations
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ British youth
Part Ⅲ Young entrepreneurs
Part ⅣLanguage study and language appreciation

Unit 7 Why the Problem ?
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ Why the problem?
Part Ⅲ Drug therapy
Part ⅣListen and relax

Unit 8 Seeing Both Sides
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ A medical question —— should doctors always tell thetruth?
Part Ⅲ A radio debate
Part ⅣLanguage study and language appreciation

Unit 9 Inside Me
Part Ⅰ Wanning up
Part Ⅱ Roots of rap
Part Ⅲ Stuntpeople： Hollywood's heroes
Part ⅣListen and relax

Unit 10 Your Round
Part Ⅰ Warming up
Part Ⅱ New fashions
Part Ⅲ Humor —— its role in our lives
Part ⅣListen and relax

Unit 11 Managing Personal Development
Part Ⅰ Wanning up
Part Ⅱ Lateral or vertical?
Part Ⅲ Mediation skills
Part ⅣLanguage study and language appreciation

Unit 12 Review
A. A healthy glow?
B. Reading dictionaries
C. Museum of Questionable Medical Devices
D. Home schooling
E. Ken Caulkins' automated orchestra
F. The instinct for keeping useless objects
G. Mr Harris comes to see the headmaster
Vocabulary

前言/序言

基礎英語技能提升的階梯：多維度英語學習資源導覽 本導覽旨在為廣大英語學習者和教育工作者推薦一係列與“英語聽力入門3000（教師用書4）（新版）”側重點不同，但在英語學習的不同階段和技能發展上提供強有力支持的優秀教材與資源。這些資源涵蓋瞭從基礎語音到高級應用、從通用英語到專業領域的廣泛範圍，旨在構建一個全麵且富有層次感的英語學習體係。 第一部分：夯實基礎——語音、詞匯與語法精要 任何語言學習的成功都建立在堅實的基礎之上。對於希望係統性提高整體英語水平的學習者而言，以下幾類資源至關重要： 1. 權威語音與發音矯正教材： 不同於側重聽力材料的輸入，專注於音係學和口語清晰度的教材是構建良好聽力理解的前提。推薦選用如《Pronunciation Workshop》或國內經典教材《大學英語語音教程》係列。這些教材深入剖析英語的音素、語調、連讀、弱讀和節奏，通過大量的模仿和對比練習，幫助學習者建立準確的語音“模型”。特彆是針對非母語學習者常見的音位替換和語調平直問題，這些書籍提供瞭詳盡的圖示和口型指導，是自我糾正發音的利器。它們側重於“輸齣”的準確性，從而反哺“輸入”的識彆效率。 2. 核心詞匯係統構建與拓展： 聽力材料的理解深度直接受限於詞匯量。然而，入門級的聽力材料往往集中於高頻基礎詞匯。要實現能力的跨越，需要係統地掌握中高級乃至學術詞匯。推薦使用以詞根、詞綴法為核心的詞匯書，例如《Word Power Made Easy》或針對特定考試（如雅思、托福）的詞匯突破係列。這些書籍強調詞匯的結構化記憶，而非孤立的背誦，並配有豐富的例句和詞族擴展，確保學習者不僅能“聽懂”單個詞，還能在不同語境中準確“辨識”和“運用”相關詞匯群。 3. 語法體係的深度解析： 語法是理解復雜長難句結構和篇章邏輯的骨架。入門聽力階段可能隻涉及簡單句，但要應對真實語境中的信息流，必須掌握從句、非謂語動詞、虛擬語氣等高級語法點。推薦選用如《劍橋英語語法教程》（Grammar in Use）係列（特彆是中高級版本）。這套書的特點是“講解+練習”的經典模式，所有語法點均配有大量真實語境下的聽力或閱讀例證，通過“在用中學”的方式深化理解。它側重於語法的“功能性”，而非單純的規則羅列，有助於學習者在聽取信息時，快速解析句子成分，抓住核心語義。 第二部分：技能深化——綜閤技能與學術英語 當基礎聽力能力達到一定水平後，學習的重點應轉嚮如何處理更長、更復雜、信息密度更高的材料，即綜閤技能和學術英語的培養。 1. 綜閤技能訓練教材（側重閱讀與寫作的相互促進）： 聽力能力與閱讀理解是相互依存的。專注於培養批判性思維和信息整閤能力的綜閤教程，如《Interchange》或《Touchstone》係列的高級彆部分，雖然以綜閤技能為名，但其閱讀材料的篇幅和信息量遠超入門聽力材料。通過深度閱讀復雜文本，學習者可以培養主動預測內容、識彆論點和支持證據的習慣，這極大地提高瞭在聽力中處理長篇演講或講座時的專注度和信息提取效率。 2. 學術英語（ESP/EAP）聽力資源： 對於有留學或專業深造需求的人群，學術英語聽力是關鍵。推薦使用專注於大學講座和研討會情景的教材，例如《Academic Listening in Context》係列。這類資源通常模擬真實的大學課堂環境，內容涉及人文、科學、社會科學等多個學科，語速更快，術語更多，且邏輯鏈條復雜。學習者需要掌握的不僅僅是“聽懂”，更是“記筆記”和“理解講座結構”的能力。 3. 跨文化交際與語用學： 真實的聽力情境充滿瞭文化背景和語用色彩。一些側重跨文化交際的教材，如探討不同英語國傢文化差異和交流習慣的書籍，能夠幫助學習者理解那些不直接體現在字麵意義上的信息，例如諷刺、委婉語、非語言暗示等。掌握這些語用知識，能有效避免因文化差異導緻的聽力理解偏差。 第三部分：應用與沉浸——真實語境下的材料拓展 告彆教材的規範化，邁嚮真實世界的英語，需要大量的“浸泡式”輸入。 1. 權威新聞與深度報道聽力資源： 相比於課本中的對白，BBC World Service或NPR (National Public Radio)的深度報道是提升高級聽力理解的絕佳選擇。這些材料涵蓋時事政治、經濟分析、科學發現等，語言地道、信息密集。學習者應著重訓練在不熟悉的主題下，抓住核心觀點和關鍵數據點的能力。 2. 經典文學與有聲讀物： 選擇經典文學作品的有聲讀物版本，可以訓練在長時間、連貫的敘事流中保持注意力的能力。不同於講座或新聞的議論性質，文學作品更側重於人物對話的細微差彆和場景描繪，這對提高對不同口音和情感語氣的辨識度非常有益。 3. 專門的口音辨識訓練： 如果學習者目標是適應全球化的交流環境，專門針對英式、美式、澳式等主要口音的辨識訓練材料是不可或缺的。這些資源通常會提供相同內容的錄音，但由來自不同背景的播音員或演員朗讀，幫助學習者適應聽力輸入的多樣性。 綜上所述，一個完整的英語學習體係需要多維度的支持。上述推薦的各類資源，重點聚焦於基礎的語音精準度、中高級詞匯的結構化掌握、復雜語法的邏輯解析、學術語境下的信息處理能力，以及對真實世界多元化聽力材料的適應性，從而構建起一個超越入門級彆的、堅實且靈活的英語聽力與綜閤語言運用能力。

评分☆☆☆☆☆

這本教材的編排實在是太貼閤初學者的心境瞭，從最基礎的發音和最簡單的日常對話切入，讓人感覺學習英語聽力這件事並沒有想象中那麼高不可攀。我特彆欣賞它在詞匯選擇上的剋製與精準，沒有一上來就堆砌那些晦澀難懂的詞匯，而是緊緊圍繞著“入門”二字做文章。每一單元的對話場景都非常貼近大學生活，比如如何在校園裏問路、如何點餐、如何進行簡單的自我介紹等等，這些都是我們剛接觸大學環境時最迫切需要掌握的生存技能。教材的語速控製得恰到好處，初聽時可能會覺得略快，但通過反復跟讀和模仿，會發現它其實是在潛移默化中訓練我們對連讀、弱讀等語音現象的敏感度。而且，配套的練習設計也很有趣，不僅僅是簡單的聽寫，還有一些基於聽力內容的理解和應用題，比如判斷說話者的情緒、推測對話發生的地點等，這極大地激發瞭我主動去捕捉信息而非被動接受信息的學習欲望。相比於我之前接觸過的一些老舊的聽力教材，這本在內容的新鮮度和實用性上做到瞭一個很好的平衡，讓人覺得學到的都是“活的”英語。

评分☆☆☆☆☆

從一個長期與英語學習做鬥爭的學生的角度來看，這本書的價值在於它成功地重塑瞭我對“聽力學習”的心理預期。過去我總覺得聽不懂就是自己詞匯不夠，或者耳朵不夠“靈敏”。然而，這本教材通過係統的、有針對性的訓練，讓我明白聽力障礙很多時候是源於“信息預測”能力不足和對語流中“非重讀信息”的忽略。它教我們的不僅是如何聽清每一個音，更是如何在大腦中建立起高效的聽覺處理機製。比如，它會特意在一些關鍵的轉摺詞上做標記和強調，提醒學習者注意這些信號詞的作用。這種對聽覺策略的引導，比單純增加詞匯量的作用要持久得多。總而言之，它為我打下瞭一個堅實且實用的語言基礎，讓我對接下來的更高階聽力學習充滿瞭期待，不再感到畏懼。

评分☆☆☆☆☆

我必須得說，作為一本規劃教材，它的設計理念顯然是經過深思熟慮的，它跳脫齣瞭傳統聽力訓練中那種機械式的、為瞭聽力而聽力的窠臼。它更像是一個循序漸進的“語言環境構建者”。初級階段的材料，其核心目的似乎不在於讓你聽懂每一個詞，而是讓你建立起對英語語流的“節奏感”和“熟悉度”。我注意到，在每組聽力材料的播放之前，都會有一個非常簡潔的背景介紹，這個小小的設計，卻起到瞭至關重要的鋪墊作用，它幫助大腦迅速進入到特定的情景模式中，極大地降低瞭初聽時的認知負荷。我發現，很多聽力高手並不是詞匯量特彆大，而是他們對不同口音和語速的適應性強，而這本教材通過不同情景下的多角度錄音素材（雖然是入門級，但細微差彆還是能聽齣來），確實在無形中拓寬瞭我的聽覺適應範圍。那種感覺就像是，你不是在背單詞，而是在學習如何“解碼”真實世界中的口語信息流。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對“3000詞”這個目標數字是持懷疑態度的，畢竟現在很多入門聽力材料都會標榜更高的詞匯量。但使用下來我明白瞭，這裏的“3000”更像是一個指導性的框架，它關注的重點是“高頻使用率”和“即時反應能力”，而不是單純的詞匯總量。教材的排版設計也令人眼前一亮，大量的留白和清晰的模塊劃分，使得長時間麵對聽力材料的閱讀和聽寫任務時，眼睛不容易感到疲勞。更讓我感到驚喜的是，它在一些關鍵的語言點上做瞭深入淺齣的解析，這些解析不是長篇大論的語法灌輸，而是用非常口語化的方式解釋瞭為什麼老外會那樣錶達，比如從“be going to”到“gonna”的自然過渡，教材不是生硬地告訴你這個變化，而是通過情景對話讓你自然地“聽到”並“接受”這個變化。這種“潤物細無聲”的教學方式，對於建立學習者對英語口語的自信心，有著不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

我對比過我大學裏其他幾本不同學校的聽力資料，很多都顯得過於學術化或脫離實際生活。但這本教材的貼近性是它最大的優勢。比如，它有專門關於如何使用學校圖書館資源、如何預約考試時間等主題的聽力練習，這些都是新入學的學生百分之百會遇到的實際問題。這種“學以緻用”的訓練模式，讓我覺得每一分鍾的投入都是值得的。而且，教材在難度遞進上也做得非常精妙，第一單元的錄音材料可能慢到你覺得有點幼稚，但到瞭第十單元，你會發現語速和復雜性已經自然地提升瞭一個颱階，而你卻幾乎感覺不到學習的壓力，這體現瞭其背後課程設計者高超的專業水準。它成功地將“輸入”與“輸齣”的環節有機地結閤起來，聽完對話後的小練習，往往需要你用剛學到的錶達方式來組織自己的語言，完成瞭從被動接收到主動使用的完美過渡。

评分☆☆☆☆☆

读书的好处：读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 读书说起来简单，会读书的人不见得很多。光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果你也是架空了知识，得不到真的认识。所以治学问之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。在科学著作中，你最好读最新的书；在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。应读自己想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。读书，同所有的其他事情一样，也有其规律可循。一.最好是具体熟知一部分作家及作品，而对大部分作家，只作一般性了解。二.初读一部作品，常常领略不到其精华所在。三.年轻时，泛舟书海，如同步入尘世一样，应去寻朋觅友。当发现知音，选择、确定之后，就要携手并进。诵读一册好书是不断的对话，书讲着，读者的灵魂答着关于读书有很多观点： 《如何阅读一本书(NEW)》里面讨论；但是就读书而言，如果要讲求效率，必然有些关键的要素： 1. 读书的目的是什么？不同的目的，方法是不同的。 2. 关于这个题目/目的最好的资料是什么？最有效率的阅读方式是什么？ 比较阅读，还是Learn by doing 3. 要明白读书时学习的一种手段，没有什么好神化或者否定的，同样也可以从认知心理学方面得到不少的启发。

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知识结构就是这样的，很多不是很在意语法的复习认为只要词汇量到了就能读懂句子把题做对，其实不然，凭借语感做题只能解决我们短时间的达到做题的效果，这种方法其实只是治标不治本，最佳 的解决方案是，拿出一本真题书，将自己所遇到的语法项目找出来，各个攻破，这才是绝招。 句子方面 这 里所说的句子并不是单纯存在的句子，而是句子里面蕴含的意思，需要对其进行深入分析，包括它所涉及的语法项目和考点，将它和文章真题练习起来它在文章中 起到什么作用，是不是主题句，单独拆分开我是不是能理解它的作用和意义，我能不能将其流畅的翻译出来，这个很关键，经常翻阅真题的同学们可能会发现，一个 句子的结构类型在文中出现的比例非常高，甚至每段都有重复，这就是他的关联性，倘若一个句子理解了，你能不能给你的同学或者朋友讲解，如果能顺利表达你的 意思并能让对方理解那你就是成功的，至少你能说出一二三四五来，如此重复，定能达到"炉火纯青"你的英语学习也会有了质的飞跃。 段落方面 有 了前面的基础，理解起段落的意思似乎变的简单了许多。我们需要在做这点工作的时候注意，了解文章段落的结构模式，是总分总、还是总分结构，逻辑思维的培 养有助于我们了解文章的特点和文章类型，分析的久了你会发现这其中的规律非常明显，一看文章你就知道这篇文章的类型时，你就明白了，考研其实不是那么难。 文章方面 所有的前提都建立在我们对基础知识打的很牢靠的基础上，理解了段落在文章中的意思后理解起文章来也会变的简单很多。 从以上五个方面着手去展开复习，是做真题最关键的要点。 做题技巧 浏览选项。浏览选项说的直白些，就是找选项的第一句话，抓关键句中的主题词。这些主题词的词性多以名词、动词为特点。尤其要注意其中的专属名词和标志词。如人名、地名、连接词、数字等。通过这些词我们往往能反推出文章里应该有的内容，如果能找到这样的内容，答案就会十分清楚。因此我们建议大家在浏览选项时，将主题词和信号词找出并划记下来，然后再向下做题。 重点排查。有些题目，在看第一遍时，就可以凭知识、阅历选出答案。然后在接下来的题目当中，我们就可以按顺序做题了。你需要重点注意剩下的空格前后都有什么：如果是补充段落，则可能前后都要看;如果要补充的是段首句或小标题，则重点看空格后面;如果补充段尾句或小标题下面的内容，则重点看空格前面。那些有词汇复现的选项要么就是正确答案，要么就是干扰选项。 找突破口。一般的选项都会有主题词，但不一定有信号词，所以有信号词的选项往往就是突破口。 核实答案。在做完后，要进一步阅读整篇文章。以便检查文章的完整性和逻辑性。完整性和逻辑性较好，则说明答案正确率较高，反之则较低。总言之，整体阅读也是一种重要的解题技巧。 复习方法 第一、新题型主要是考察考生对考点空格前后句子关联的把握。因此要很好地把握文章里单句之间的关系，因为这种关系很重要，以方便考察两种题。一是七选五，二是段落排序。 第二、新题型主要是从全局角度考察大家对文章逻辑的把握，要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析和理解长难句的能力。和阅读的部分不一样，新题型可以多做点模拟题目，因为这种题目模拟题与真题的偏差相对会比较小。 第三、要提升考生概括和提炼段落大意的能力。一段文章，总体上讲的是什么？怎么样用简单、简洁的语言把这一段文章的总体意思概括起来，这是段落标题类。在一个段落里面，我们如何把握总体上讲了什么东西，这是我们考生平常阅读里欠缺的一个能力。建议大家多多练习提炼段落大意的能力，可以尝试每次看完一个段落就用简短汉语或者英文把段落主旨写在段落旁边。

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很好很满意不错同学都买普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语听力入门

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这本书很好

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外观漂亮 密封严实，质量上乘 我很喜欢

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很好很满意不错同学都买普通高等教育“十一五”国家级规划教材：英语听力入门

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包装 很不错的东西 我很喜欢

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这一套书一直都想买，但是又不能肯定自己能否坚持下去，新东方老师推荐的，确实不错！