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編輯推薦

　　《現代兵器》齣品的《曆代主力戰機完全檔案：英國戰略轟炸機傳奇》主打廣大航空愛好者的心中的傳奇“3V轟炸機”，聚焦這些作為“一代再也不可能被復製的經典戰機”且可稱為“代錶瞭英國航空工業輝煌的時代”的魅力展現，為您全麵解讀二戰後為享譽世界的英國皇傢空軍服役期長的戰力的研發、服役、改裝經曆。而《曆代主力戰機完全檔案：英國戰略轟炸機傳奇》中對這3種遠程戰略轟炸機在曆次局部戰爭中的參展細節的呈現也是以往航空類書籍中所不曾描述過的，對於軍事愛好者及航空迷們無疑具有很高的欣賞和收藏價值。

內容簡介

　　第二次世界大戰之後，英國緊隨美國研製成功原子彈，作為戰略威懾武器。同時，英國皇傢空軍研製並裝備瞭3種遠程戰略轟炸機，作為核武器的空基投送工具，包括“勇士（Valiant）”、“火神（Vulcan）”和“勝利者（Victor）”。由於這3種轟炸機的英文名稱都是以字母“V”打頭，因此被稱為“3V轟炸機”。
　　“3V轟炸機”代錶瞭英國航空工業輝煌的時代，其魅力至今仍然吸引為數不少的“粉絲”為之癡迷。
　　《曆代主力戰機完全檔案：英國戰略轟炸機傳奇》從第二次世界大戰之後英國與美國共同開發原子彈並為之研製配套的遠程戰略轟炸機為起始點，講述瞭20世紀50年代至今，“3V轟炸機”的研製、發展、服役、改裝以及在曆次局部戰爭中的參戰經曆。全書配有大量曆史照片，直觀展現各種設計方案和改進型號，適閤讀者深入瞭解“3V轟炸機”的曆史。

內頁插圖

目錄

第1章 英國戰略轟炸機的最初設想
第2章 失意的“超級替補”——肖特兄弟公司S.A.4轟炸機計劃
第3章 “勇士”戰略轟炸機的誕生
第4章 “火神”與“勝利者”轟炸機的早期技術探索
第5章 “火神”戰略轟炸機研製曆程
第6章 “勝利者”戰略轟炸機研製曆程
第7章 3V戰略轟炸機開始服役
第8章 “勇士”戰略轟炸機短暫而傳奇的服役經曆
第9章 “火神”與“勝利者”戰略轟炸機的改進
第10章 “火神”與“勝利者”的機載武器
第11章 “火神”與“勝利者”的衍生型號
第12章 “火神”與“勝利者”的實戰經曆
第13章 發揮餘熱的3V戰略轟炸機
第14章 3V時代的終結
附錄 超級武器的誕生——英國核武器的早期發展

前言/序言

曆代主力戰機完全檔案：英國戰略轟炸機傳奇 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很不錯！很不錯！很不錯！

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“勇士”是3V轟炸機最早的型號。“勇士”於1951年5月試飛成功，是英國的第一種核轟炸機，第一個裝備“勇士”的作戰中隊是第138中隊，此後，“勇士”又先後裝備瞭皇傢空軍第543、214、207、49、148和7中隊。1956年10月11日，第49中隊的一架“勇士”B Mk.1（機號WZ366）在澳大利亞馬拉林加靶場上空投下瞭一枚3,000噸當量的“藍色多瑙河”核彈，核彈在約230米高度成功起爆，英國核武器的第一次空投試驗宣告成功，“勇士”也因此被載入史冊。“勇士”是“3V轟炸機”中最早參加實戰的，雖然投下的隻是常規炸彈。1956年10月底，第138、148、207和214中隊從馬耳他島上的盧卡空軍基地齣發，參加瞭英、法、以聯閤入侵埃

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“勇士”是3V轟炸機最早的型號。“勇士”於1951年5月試飛成功，是英國的第一種核轟炸機，第一個裝備“勇士”的作戰中隊是第138中隊，此後，“勇士”又先後裝備瞭皇傢空軍第543、214、207、49、148和7中隊。1956年10月11日，第49中隊的一架“勇士”B Mk.1（機號WZ366）在澳大利亞馬拉林加靶場上空投下瞭一枚3,000噸當量的“藍色多瑙河”核彈，核彈在約230米高度成功起爆，英國核武器的第一次空投試驗宣告成功，“勇士”也因此被載入史冊。“勇士”是“3V轟炸機”中最早參加實戰的，雖然投下的隻是常規炸彈。1956年10月底，第138、148、207和214中隊從馬耳他島上的盧卡空軍基地齣發，參加瞭英、法、以聯閤入侵埃

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曆代主力戰機完全檔案英國戰略轟炸機傳奇在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

感覺就是拿crowood的原文用翻譯機器人翻譯一下就拿齣來齣版瞭，很多地方完全看不懂，得去看原文，問題是去看原文還要買中文的乾什麼？以前兵器雜誌上有3V的專題，比這寫的好多瞭。內容還不錯，就是翻譯水平太一般，章節邏輯性不強。

評分☆☆☆☆☆

書籍內容很不錯，研發曆史佷詳實，內容很豐富，對於航空愛好者值得推薦，英國戰後飛機發展非常值得一提的一筆曆史。遺憾之處是整部書缺少綫圖。京東的售後非常不錯，本來的一點小瑕疵解決得令人滿意。

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如果看過類似的資料，可以買來比較，如果沒有，就不必浪費錢瞭。

評分☆☆☆☆☆

分享瞭很多的故事，提供瞭許多不錯的經驗，讓人心情good fell,worth 推薦，價格可以再優惠一點就好瞭。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。 《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。 的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。 態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流， 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周

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