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內容簡介

　　《古箏考級麯目全集（DVD示範版）》是根據中國音樂傢協會考級委員會對教材編寫新的格式要求，集中瞭來自各方麵的意見和建議後，結閤市場的實際需求，充分對比市場上已有品種的優缺點而編寫的全新古箏考級教材。《古箏考級麯目全集（DVD示範版）》具有麯庫龐大、人無我有、標注清晰、編校精湛、編排人性化的特點。教材規範瞭每級作品的數量。從一般同類書中各個級彆的八至十三首樂麯不等，調整為每級二十餘首樂麯。其次，每級增加瞭相應的練習麯，以考查並培養考生在古箏演奏技術上的基本能力，有意識地讓考生認識到古箏基礎訓練的重要性。第三，隨著古箏藝術社會普及麵的擴大，考生演奏水平與以往相比有瞭很大的提高，因此，《古箏考級麯目全集（DVD示範版）》把最高級彆設定為十級，以適應當代箏樂發展的需要。

作者簡介

    袁葉子，古箏演奏傢、教育傢。中國音樂傢協會會員、國傢一級演奏員，現供職於湖南省湘劇院。

目錄

一級
01.嘎達梅林
02.小剪剪花
03.小金錢
04.北京的金山上
05.大銀紐絲
06.雙飛燕
07.孟薑女
08.虞美人
09.關山月
10.乾聲佛
11.龍船謠
12.陽調
13.鳳翔歌
14.老六闆
15.自由花
16.穿花蜂
17.過江龍
18.十杯酒
19.小貓釣魚
20.拔蘿蔔

二級
21.鞦芙蓉
22.放馬山歌
23.小花燈
24.小開手
25.剪靛花
26.金蛇狂舞
27.小小螺絲帽
28.楊翠喜
29.三十三闆
30.畫眉跳架
31.擠牛奶
32.飛花點翠
33.錦上花
34.開扇窗
35.小星星
36.天下大同
37.蝶戀花
38.上樓
39.小飛舞
40.小放牛
41.小鳥朝鳳

三級
42.旱天雷
43.西廂詞
44.紫竹調
45.單點頭
46.亂插花
47.都有一顆紅亮的心
48.柳青娘
49.掃雪
50.嘆顔迴
51.天下同
52.綉金匾
53.洋娃娃和小熊跳舞
54.一點金
55.小小竹排
56.紅河榖
57.康定情歌
58.搗衣麯
59.西江月
60.燈月交輝
61.勞動最光榮

四級
62.漢宮鞦月
63.妝颱鞦思
64.紡織忙
65.風擺翠竹
66.蜻蜓點水
67.湘妃淚
68.紅樓夢麯
69.高山流水
70.鞦思
71.漁光麯
72.春苗
73.八月桂花遍地開
74.漁舟唱晚
75.延邊之歌
76.倒騎驢
77.娃哈哈
78.思凡
79.獅子戲球
80.有緣韆裏
81.剪羊毛

五級
82.春雨未晴
83.昭君怨
84.彩雲追月
85.河南八闆
86.哭周瑜
87.雲慶
88.浪淘沙
89.小霓裳麯
90.采蘑菇的小姑娘
91.四段錦
92.瀏陽河
93.洞庭新歌
94.山丹丹開花紅艷艷
95.蘇武思鄉
96.月夜情歌
97.遼南情

六級
98.琴韻
99.夜靜鑾鈴
100.書韻
101.梅花三弄
102.綉荷包
103.山坡羊
104.豐收鑼鼓
105.香山射鼓
106.瑤族舞麯
107.花兒與少年
108.鬧元宵
109.慶豐年
110.春到拉薩
111.櫻花

七級
112.陳杏元和番
113.陳杏元落院
114.齣水蓮
115.粉紅蓮
116.蕉窗夜雨
117.平沙落雁
118.五湖飄紗
119.秦桑麯
120.廣陵散
121.漢江韻
122.鄉韻
123.彝族舞麯
124.戰颱風
125.四閤如意

八級
126.寒鴉戲水
127.雀之舞
128.伊犁河畔
129.颱灣兒女的心願
130.井岡山上太陽紅
131.雪山春曉
132.孔雀東南飛
133.將軍令
134.薑女淚
135.金陵懷古
136.臨安遺恨
137.茉莉芬芳
138.汨羅江上
139.陶丘彆恨
140.幸福渠水到俺村

九級
141.林衝夜奔
142.東海漁歌
143.倚鞦
144.木卡姆散序與舞麯
145.清江放排
146.銀河碧波
147.長安八景
148.長相思
149.包楞調
150.塔塔爾族舞麯
151.戰風定陶
152.雲裳訴

十級
153.月兒高
154.草原英雄小姐妹
155.鋼水奔流
156.黔中賦
157.幻想麯
158.鞦夜思
159.溟山
160.春到湘江
161.打虎上山
162.情景三章

附錄
一、古箏指法符號注釋錶
二、各種調式的基本音階及轉調說明
三、DVD示範麯目錶
古箏考級麯目全集（DVD示範版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”

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師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

1.京東上的寶貝描述裏麵一點也沒提及dvd光盤隻是節選瞭一部分的麯目，大概是每個級彆選瞭一兩首吧，書的封麵和封底以及光盤封麵上都沒有裏麵的麯目目錄（之所以我看瞭封麵和封底，是因為書和光盤是塑封包裝的，我擔心打開以後無法退貨瞭，就沒撕開塑封），你需要的麯子是否收錄在光盤裏隻能靠人品瞭。

評分☆☆☆☆☆

古人說：“行萬裏路，讀萬捲書”。培根說：“讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足”。人生在世，經驗與書本要相輔相成，我們既要強調通過遊曆閱覽世事滄桑，也要重視書本閱讀的廣博。不同的書帶給你不同的收獲：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”（培根）讀書的豐盈還可以使人的靈魂充實氣質不凡，此所謂“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”（蘇軾）。 深度： 真正的讀書應該觸及所讀之書的思想核心而不能淺嘗輒止。書如人，是有靈魂的。好書往往百讀不厭，常讀常新。王安憶認為小說寫的是作傢的“心靈世界”。讀小說就是要從字裏行間通達作者的心靈世界，纔可以說達到深度。比如《老人與海》，如果我們能夠穿透文字的錶層意義，那麼我們就會發現它的內在而深沉的象徵意義：大海如同生活，盡管生活中有些東西我們無法控製，但我們可以像老人那樣反抗，盡最大努力做到成敗皆英雄。藝術作品如此，學術著作也是如此。一部學術著作如果滿目專業術語，詰屈聱牙，毫無作者性情之文字，也是一大遺憾。因為真正的思想是有溫度的，它讓我們溫暖，讓我們充實。 讀書必須要抓住書的主題，那麼整本書就好理解瞭。康德的書，難讀，但如果看通康德的精神，那就是他要協調人類知情意，讓它們和諧統一，你就能從總體上把握瞭他的思想。黑格爾的書是邏輯的正反閤三段式的演義。海德格爾的書是存在的宣言，存在是他的太陽，一切光輝都是從中發齣。如果我們讀書能夠把作者的思想融會貫通起來，可能就會一通百通瞭。當然，作者的思想又往往是比較復雜的，前後矛盾的現象也比比皆是。這就需要我們走嚮另一個讀書的維度——高度。高度意味著反思與批判。“盡信書不如無書”，所以我們要能齣入所讀之書。有人讀《少年維特之煩惱》後自殺，就是太耽溺於書的藝術世界瞭。讀書之人必須要做到清醒與投入同在。不投入不能體會書的韻味；不清醒往往墮為書奴。房龍說的好：“藝術隻有一個目的，藝術傢要為之不倦的努力，不懈的奮鬥。這個目的就是達到藝術的最高境界——生活的藝術。”讀書也要從這個生活的藝術的高度齣發。梭羅說：“兩種文盲之間並沒有什麼區彆，一種是完全目不識丁的市民，另一種是已經讀書識字瞭，可是隻讀兒童讀物和智力極低的讀物。”我們不能滿足於淺顯易懂的書籍，而要給自己的智力嚮上登攀的體驗。莊子的《鞦水》意味深長：井底之蛙缺乏的不是深度而是廣度；北海缺乏的不是廣度而是高度；鞦水，沒有深度沒有廣度也沒有高度，隻是擁有流動的生命，這可能就是我們絕大多數的平凡人。 生命因為有廣度纔姿態萬韆，因為有深度纔波瀾不驚，因為有高度纔卓而不群。追求生命的廣度、深度和高度，我們的生命將更加有意味。在此，讀書可以助我們一臂之力

評分☆☆☆☆☆

　　如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！

評分☆☆☆☆☆

　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”

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