具体描述
編輯推薦
《百例百析：素描頭像》中呈現瞭大量的優秀素描頭像和局部的作品範例，特點是五官局部講解及繪畫步驟詳細精美，方便讀者進行臨摹學習。書中對素描頭像考試中的種種問題進行瞭逐一解答，詳細分析和解析。讀者通過閱讀可以全麵瞭解素描頭像的基本專業知識，再通過繪畫步驟解析瞭解繪畫的步驟和方法，再進行臨摹實踐書中所講知識和內容，進行考試技巧的強化。因此《百例百析：素描頭像》的素描頭像教學具有很強的實用性和針對性，希望大傢踴躍購買。
內容簡介
《百例百析：素描頭像》是以素描頭像百例呈現和百例講解為主題的，全書內容緊跟美術高考最新要求，針對素描頭像中的知識點各個突破。《百例百析：素描頭像》最大的特點是對五官局部繪畫步驟進行詳細示範和講解。內容詳細而不繁瑣，整體和係統的教學中不乏對素描頭像細節的講解和優秀範例的呈現，專業講解貫穿於圖例示範之中，語言平實易懂，學生臨摹後進步明顯。
作者簡介
吉明磊，畢業於清華大學美術學院，2003年開始從事美術高考教學工作，多年的一綫經驗積纍瞭豐富的經驗，經其培養的學生成績優秀，遍布中國各大美術學院。畫風樸實、細膩且規律性強，是學生學習和臨摹的理想範本。內頁插圖
目錄
第一章 頭像解剖知識第二章 頭像基礎知識
第三章 五官多角度錶現
第四章 頭像多角度步驟詳解
第五章 多角度體塊對照圖例
第六章 素描頭像範例欣賞
用户评价
《百例百析：素描頭像》這本書，對我來說，更像是一本期待已久的“攻略”。我常常在完成一幅素描頭像後，迴過頭來審視，總覺得哪裏不對勁，可能是鼻子和嘴巴的比例失調，也可能是眼睛裏的神采寥寥。這本書的名字，恰恰點齣瞭我最需要的兩樣東西：大量的實例和深入的分析。我希望它裏麵的“百例”不僅僅是照片的簡單翻描，而是經過精選和提煉的經典案例，能夠充分展現不同臉型、五官特點以及光影效果。更重要的是“百析”的部分，我希望它能詳細講解每一個案例的創作思路，從最初的構圖、比例測量，到對五官的深入刻畫，再到如何運用不同的排綫方式來錶現不同的皮膚質感和體積感。我特彆希望書中能有關於如何處理臉部轉摺、如何準確捕捉人物眼神中的情緒、以及如何通過背景的虛實來突齣主體等技巧的詳細闡述。如果書中能提供一些不同畫風的範例，例如寫實風格、寫意風格，或是不同藝術傢對頭像的解讀方式，那將是錦上添花。畢竟，藝術是多元的，瞭解不同的錶現手法，能極大地拓寬我的視野。
评分《百例百析：素描頭像》這本書，在我看來，更像是一本“私人定製”的指導手冊。我一直在苦惱於如何讓我的素描頭像“活”起來，如何捕捉到人物最真實、最動人的神態。這本書的“百例”讓我充滿瞭想象：是否會有各種各樣的人物，他們的錶情或喜或悲，或怒或嗔，或沉思或歡笑？我期待著書中能展示不同錶情下，臉部肌肉的細微變化，例如微笑時嘴角上揚的牽動，或是驚訝時眉毛的舒展。而“百析”的部分，我希望它能不僅僅停留在“形”的層麵，更能深入到“神”的挖掘。如何通過眼神的光點來傳遞情緒？如何通過嘴部的微妙綫條來暗示人物的性格？如何通過臉頰的飽滿程度來體現年齡感？我期待書中能提供一些“秘訣”，告訴我如何從一個靜態的五官組閤，升華到一個有思想、有靈魂的獨立個體。我希望它能讓我明白，素描頭像的魅力，不僅僅在於技巧的嫻熟，更在於能否觸及到人物內心深處的那份情感，並將這份情感淋灕盡緻地呈現在畫麵之上。
评分《百例百析：素描頭像》這本書，對我而言，更像是一種“視覺診斷”工具。我經常會遇到這樣的情況：畫完一個頭像，總覺得哪裏不對勁，但又說不上來具體是什麼問題。這本書的“百例”，我希望它能呈現齣各種各樣可能存在的“問題”與“解決方案”。比如，為什麼有的頭像顯得臉型過寬？為什麼有的頭像鼻子看起來不夠立體？為什麼有的頭像眼睛顯得無神？而“百析”的部分，我則期望它能像一位經驗豐富的“診斷師”，詳細地分析這些問題産生的原因，並提供切實可行的修改方法。例如，它可能會指齣是骨骼結構理解不到位，或是光影關係處理不當，亦或是某些關鍵比例的失調。我希望它能通過對比圖，展示修改前後的差異，並詳細講解修改的步驟和原理。這樣，我就能更好地理解自己在繪畫過程中遇到的睏難，並且學會如何去糾正和改進，從而不斷提升自己的繪畫水平。
评分拿起《百例百析：素描頭像》這本書，我腦海中浮現的是一種對“情感共鳴”的渴望。我一直在思考，如何纔能在素描頭像中注入情感，讓觀者能夠感受到畫中人物的心緒。我希望這本書的“百例”能涵蓋各種帶有強烈情感錶達的人物肖像，無論是寜靜的沉思，還是激昂的呐喊，亦或是溫婉的微笑。而“百析”的部分，我則期望它能深入探討如何通過形體、光影、綫條等繪畫語言來傳達情感。例如，它是否會講解如何通過眉毛的傾斜角度來暗示內心的憂傷？如何通過嘴角的輕微弧度來傳遞一絲狡黠？如何通過臉頰的陰影深淺來錶現人物內心的孤獨？我希望這本書能讓我明白，素描頭像不僅僅是對形體的描摹，更是對人心的洞察和情感的抒發，它能夠讓我學會如何用畫筆去“讀懂”一個人，並將其內心的情感細膩地呈現在畫麵上，從而觸動觀者內心深處的情感。
评分我對《百例百析：素描頭像》的期待，更多的是一種對“細節的力量”的探索。我常常覺得，我的素描頭像總是顯得“平”而“空”，缺乏那種觸手可及的真實感和立體感。我希望這本書的“百例”能展示那些令人驚嘆的細節處理，例如皮膚的紋理，毛發的蓬鬆感，眼球的反光，甚至是衣服的褶皺。而“百析”的部分，我則希望它能詳細剖析這些細節是如何通過精妙的排綫、巧妙的光影和精準的筆觸來實現的。我期待它能告訴我，如何用不同的綫條方嚮和疏密程度來錶現不同方嚮的毛發；如何通過微妙的明暗交界綫來塑造鼻梁的挺拔；如何通過對眼白和瞳孔中反光的準確描繪，來賦予眼睛以“神采”。更重要的是，我希望它能讓我明白，這些看似微小的細節，是如何最終纍積起來，形成一個逼真、立體、充滿生命力的素描頭像。
评分我對《百例百析：素描頭像》這本書的期待，更像是一種對“藝術史”的窺探。我一直對那些大師級的素描頭像作品心生敬畏，卻難以理解它們為何能如此打動人心。這本書的“百例”，我希望它能收錄不同時期、不同流派的素描頭像經典之作，讓我有機會近距離地欣賞不同時代的審美情趣和藝術風格。例如，文藝復興時期對人體結構的精準描繪，印象派對光影瞬間的捕捉，亦或是錶現主義對情感的強烈抒發。而“百析”部分，我則希望它能超越單純的技巧講解，而是能夠結閤每一幅作品的藝術背景，分析作者的創作意圖、所處的時代影響，以及作品所蘊含的時代精神。我希望它能告訴我，為什麼某位藝術傢會選擇這樣的角度來描繪人物，為什麼他會對某些細節進行誇張或簡化，以及這些選擇背後所摺射齣的藝術傢對人生、對社會的獨特理解。這樣，我不僅能學習到素描技巧，更能獲得一種藝術史的熏陶，提升我對素描頭像的鑒賞能力。
评分初次翻開《百例百析：素描頭像》這本書，內心湧起一股莫名的期待，仿佛即將踏上一場探尋麵部奧秘的奇妙旅程。作為一個對素描藝術懷揣著無限熱情的愛好者，我曾無數次在畫室裏對著白紙發呆，試圖捕捉人物瞬間的情緒，勾勒齣眉眼間的神韻，但往往力不從心，總覺得畫麵少瞭點什麼，或是結構僵硬，或是神態呆滯。這本書的名字“百例百析”便如同一道曙光，預示著它將以一種係統而深入的方式，為我揭示素描頭像創作的諸多要訣。我迫不及待地想知道，書中將如何剖析那些成功的素描頭像作品，從最基礎的骨骼結構、肌肉走嚮，到光影的微妙變化、形體的體積感塑造，乃至人物性格、情緒的 subtle 錶達，是否都能一一呈現？我尤其好奇，書中對“百例”的選取是否具有代錶性，是否涵蓋瞭不同年齡、不同性彆、不同地域、不同風格的人物肖像？而“百析”又將如何層層遞進，從宏觀的整體把握，到微觀的局部刻畫，究竟能提供多少切實可行的技巧和思路？我期待著這本書能像一位經驗豐富的老師，循循善誘，帶領我一步步走齣創作的迷茫，掌握素描頭像的精髓。它是否會提供一些“一看就懂”的圖解，或是“醍醐灌頂”的文字解析？我希望這本書不僅僅是簡單的作品展示，更重要的是能教會我“為什麼”和“怎麼做”，讓我在每一次的臨摹和創作中，都能有所收獲，有所成長。
评分當目光掃過《百例百析：素描頭像》的書名時，我心中湧現的是一種對“解剖學”式學習的期待。作為一名對人體結構有著濃厚興趣的素描愛好者，我深知素描頭像的根基在於對骨骼和肌肉的理解。我希望這本書能夠以一種近乎科學、嚴謹的態度，將人臉的結構進行“解構”和“重組”。“百例”的選取，我希望它能囊括不同年齡段、性彆、種族的麵孔，從嬰兒的圓潤飽滿到老者的深刻紋理，從青春的活力四射到成熟的穩重內斂，每一種麵孔都蘊含著獨特的結構信息。而“百析”的部分，我期望它能夠深入到每一塊骨骼的起伏、每一束肌肉的走嚮，解釋為何鼻子會有這樣的鼻梁，為何嘴唇會有這樣的唇峰，為何眼窩會形成特定的陰影。我希望書中能通過清晰的圖示，例如解剖圖與素描頭像的疊加對比，來揭示結構與錶象之間的關聯。更進一步，我希望它能講解如何將這些解剖學知識融入到繪畫創作中，如何通過綫條和明暗的變化，將這些隱藏的結構“畫齣來”，讓畫麵既有準確的比例，又有生動的體積感和生命力。
评分對於《百例百析：素描頭像》這本書，我懷揣著一種既好奇又略帶審慎的態度。作為一名在素描道路上摸索多年的學習者，我接觸過不少關於人物素描的書籍，其中不乏理論深刻但實踐性不強的，也有技巧繁多但缺乏係統性的。因此，當看到“百例百析”這個標題時，我腦海中立刻浮現齣一種期待：這本書是否能真正做到“百例”的豐富性與“百析”的深度性有機結閤？我希望它能展示各種類型的人物頭像，不僅僅是那些標準意義上的“美男美女”，更能涵蓋普通人、老人、孩童，甚至是具有鮮明地域或職業特徵的麵孔，因為生活的真實感往往蘊藏在這些不那麼“完美”的細節中。而“百析”，我期待的不僅僅是對形體結構的簡單講解，更希望它能深入剖析光影對體積的塑造作用，如何通過明暗關係來錶現皮膚的質感、毛發的蓬鬆或是衣物的垂墜；如何運用綫條的粗細、虛實、疏密來傳達人物的情緒和性格，例如緊綳的下頜綫暗示著堅毅，柔和的眼角描繪則可能流露齣溫婉。我希望這本書能有超越技法的指導，觸及到“畫魂”的層麵，讓我在理解人物內在氣質的同時，也能將其巧妙地呈現在紙上。
评分《百例百析：素描頭像》這本書，對我而言，更像是一本“通關秘籍”。我一直覺得畫頭像是一件非常“看臉”的事情，尤其是當麵對一些非典型、或者說是“有個性”的麵孔時，我常常感到無從下手，不知道該如何打破比例的慣性思維，又該如何抓住他們最獨特的特徵。我希望這本書的“百例”能包含各種各樣的人物，從標準美女到臉上布滿皺紋的老者，從剛毅的青年到稚嫩的孩童，甚至是那些五官比例略有“偏離”的人物。而“百析”的部分，我特彆期待它能提供一些“打破常規”的技巧和思路。例如，如何通過對眉骨、顴骨、下頜骨的突齣錶現，來強調人物的硬朗氣質；如何通過嘴角微妙的下垂，來暗示人物的憂鬱；如何通過眼部周圍的光影變化，來塑造人物的眼神深邃感。我希望這本書能教會我，如何從“平均臉”的框架中跳脫齣來，去捕捉並放大人物最具有辨識度的特徵，讓每一個頭像都擁有自己獨特的生命力。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分沟通中达成共识。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。
评分至于我的老师余英时、许倬云先生，已经完全是现代知识分子的时代了。他们频繁参与论政，尤其是许先生写了很多文章，余先生也写了不少，可是对于政治只有遥远的兴趣。我在猜，胡适、傅斯年先生那个时代如果情况不同，他们说不定也不会进入政府，从他们的信里面也可以看到。
评分对于西方研究汉学，我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野，以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候，通常都有别的领域的辅助，比如说，你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等，在历史之外，可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以，它是以众学来治一学，就不会坐井观天，这和整个学术界的培养很有关系。另外，它常常不在这个文化的限制里面，有时候跳出来，确实可以看出我们在这里面看不到的东西。
评分百例百析素描头像在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味无论男女老少，第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下希望京东这样保持下去，越做越好
评分不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好不错，老师介绍的书，很好很好
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