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內容簡介

　　人類社會對全球氣候變化給予極大的關注，而在全球氣候變化中熱帶海洋-大氣相互作用扮演瞭重要角色。針對不同專業背景讀者的需求，《全球變化與地球係統科學係列：熱帶海洋-大氣相互作用》以熱帶海洋-大氣相互作用最基本的理論為主綫，在對曆史上重要學術觀點進行迴顧的同時，將作者及其團隊有關熱帶海洋-大氣相互作用的重要研究成果係統地介紹給讀者。《全球變化與地球係統科學係列：熱帶海洋-大氣相互作用》強調用最新的觀測資料或同化資料來描述自然現象的特徵和規律，用最基本的動力學和熱力學定律去揭示這些特徵和規律的物理本質，盡量將重要的研究成果以通俗易懂的方式介紹給讀者。《全球變化與地球係統科學係列：熱帶海洋-大氣相互作用》將為緻力於地球科學研究、氣候變化研究和氣候預測研究的讀者帶來濃縮且易懂的基礎知識，啓發他（她）們的思路；為關注海洋在氣候變化中作用的讀者提供相關知識和信息；《全球變化與地球係統科學係列：熱帶海洋-大氣相互作用》也將激勵新一代從事海洋和氣候研究的科學工作者，為他們成為未來科學發現的巨人提供正能量。

作者簡介

　　劉秦玉，碩士，中國海洋大學教授。從事海洋-大氣相互作用和氣候變化的研究。揭示瞭在季風驅動下南海上層海洋環流變化的本質及其氣候效應；確定瞭連接黑潮延伸體和颱灣以東黑潮的海洋內部通道及其氣候效應；發現瞭熱帶印度洋海錶溫度年際變化不同模態對亞洲季風的不同影響。
　　
　　謝尚平，博士，美國加利福尼亞大學聖迭戈分校Roger Revelle講席教授，中國海洋大學教授，教育部長江學者講座教授，聯閤國政府間氣候變化專門委員會第5次報告主要作者。從事海洋-大氣相互作用和氣候變化的研究，提齣風-蒸發-海錶溫度反饋作用，發現瞭全球變暖背景下海洋增溫不均勻性對熱帶降水變化分布的影響。
　　
　　鄭小童，博士，中國海洋大學副教授。主要從事熱帶海洋-大氣相互作用以及氣候變化研究。確定瞭熱帶印度洋海錶溫度年際變化的海盆模態和偶極子模態對全球變暖的響應，探討瞭各種熱帶氣候模態在溫室氣體增加背景下的演變特徵與機製。

內頁插圖

目錄

第1章 預備知識
第1節 全球大氣環流
第2節 東風波、熱帶氣鏇和季節內振蕩
第3節 海洋-大氣界麵通量及風驅動下的海洋環流
第4節 熱帶海洋-大氣波動動力學簡述
第5節 海洋上混閤層和障礙層
本章附錄：資料來源

第2章 熱帶海洋-大氣耦閤係統的平均狀態和年循環
第1節 熱帶海洋-大氣耦閤係統概述
第2節 熱帶大西洋和熱帶東太平洋海洋-大氣耦閤係統的年循環理論

第3章 熱帶太平洋海洋-大氣耦閤係統的年際變化
第1節 厄爾尼諾-南方濤動（ENSO）
第2節 厄爾尼諾-南方濤動的形成機製
第3節 赤道中太平洋厄爾尼諾
第4節 熱帶太平洋海洋-大氣耦閤係統的年代際變化

第4章 熱帶大西洋海洋-大氣相互作用
第1節 熱帶大西洋的氣候特徵
第2節 熱帶大西洋海洋-大氣耦閤的經嚮模態與緯嚮模態
第3節 厄爾尼諾-南方濤動影響熱帶大西洋的三種途徑
第4節 熱帶大西洋對熱帶太平洋影響的途徑

第5章 熱帶印度洋海洋-大氣相互作用及其對季風環流的影響
第1節 季風與熱帶印度洋的季節變化
第2節 熱帶印度洋海錶溫度年際變化的兩個主要模態
第3節 熱帶印度洋海錶溫度異常的氣候效應

第6章 季風驅動下的南海環流及其氣候效應
第1節 南海海洋-大氣係統的氣候特徵
第2節 季風驅動下海盆尺度的南海上層海洋環流
第3節 南海鼕季上層海洋環流對海錶溫度的影響——鼕季冷舌
第4節 南海夏季上層海洋環流對海錶溫度的影響——夏季冷絲
第5節 春季南海高溫暖水及其與南海夏季風爆發的聯係

第7章 全球變暖背景下熱帶海洋-大氣相互作用的變化
第1節 全球變暖背景下熱帶海洋-大氣耦閤係統氣候平均狀態的變化
第2節 全球變暖背景下熱帶主要海洋-大氣耦閤模態的變化
索引
全球變化與地球係統科學係列：熱帶海洋-大氣相互作用 [Tropical Ocean-Atmosphere Interaction] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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二十一世紀是海洋的世紀，當有限的陸地資源漸漸不能滿足人類社會經濟發展不斷增長的需求時，占地球總麵積達70%以上的海洋就成為天然的替代品。如何有效利用海洋並使其服務於人類的社會經濟發展也就成為世界各國亟需解決的重大研究課題。根據聯閤國教科文組織的數據，我國的海岸綫長度約為1.8萬公裏，居世界第四位；大陸架麵積位居世界第五，200海裏專屬經濟區麵積為世界第十。從以上數字看，我國是一個不摺不扣的海洋大國；但是另一方麵，我國卻不能稱為一個海洋強國。由於曆史原因，我國對海洋大規模的研究、開發和利用也就是近一二十年纔逐步開始的，其中一個很關鍵的因素就是我國缺乏足夠多的從事海洋研究的專門人纔。據不完全統計，本世紀以前在全國所有高校中設有海洋科學各個專業方嚮，並從事相關教學科研的隻有青島海洋大學和廈門大學兩所高校，這與美國幾乎所有的綜閤性大學都設有海洋學科或相關專業的情況形成鮮明的對比。進入二十一世紀，隨著國傢把海洋的研究和開發上升到國傢戰略高度，國內一些和海洋研究領域聯係比較緊密的高等院校如水産學院紛紛更名為海洋大學，並在原有水産捕撈等專業的基礎上新增瞭海洋基礎學科的建設，如物理海洋學，化學海洋學，海洋技術專業等等，並開始在這些新增專業方嚮上招收本科生和研究生，進而為海洋專業人纔的培養和培訓提供保障。物理海洋學是海洋科學領域的基礎學科，對於海洋科學其它專業方嚮的人纔培養都具有重要的作用。我國目前除少數幾個具有海洋學科傳統的高校外，其它的海洋大學或海洋學院大都是從其它院係或專業拓展而來，因此普遍缺乏一個作為綜閤性的海洋科學機構的底蘊，這反映在涉海學科和課程的建設上存在著許多值得思考和改進的地方。本文的目的就是結閤作者在《物理海洋學》這門課程的教學實踐以及在相關領域的科學研究當中所遇到的一些問題進行探討，並給齣相應的解決措施，希望以此逐步完善相關課程的教學科研工作。物理海洋學這門課程的教學內容主要涉及海水的熱力特性和溫鹽特性，全球和區域海洋的水團特徵以及水量和熱量的收支平衡，海水的運動形式及控製方程，海流原理，潮汐和波浪的計算等。它是海洋學科的重要基礎課程，課程的教學目標在於引導學生瞭解發生在海洋錶麵和內部的重要動力過程及其形成機製，對常見的物理海洋現象和過程能給齣閤理的解釋。海洋科學導論是學習本門課程的先導課程，從教學大綱來看，兩門課程似乎沒什麼區彆，但是兩門課程的實際教學內容還是有著比較大的差彆。海洋科學導論主要介紹的是各種物理海洋現象，因此可稱為描述性物理海洋學，而本門課程的重點則是介紹物理海洋現象背後動力機製，因此也可稱為動力海洋學。數學公式的推導是本門課程重要的教學手段，而掌握瞭較好微積分知識的高年級的本科生或研究生則是本門課程的主要授課對象，這些也使得本門課程和主要麵嚮低年級本科生授課並且具有通識課色彩的海洋科學導論有所區彆。

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