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內容簡介

　　《改革思想錄：<經濟觀察報>學者觀點》2001年創刊時提齣的辦報理念為：“理性，建設性”。在我們看來，“理性、建設性”的核心是理解、尊重、未來導嚮和互相承認；主張以積極正嚮的心態看事物，以漸進、重過程、可持續並留有餘地的技術方法推進社會經濟的發展進程；強調擴張性、非零和、用增量來解決存量問題的思維方式，最終實現目標群體的利益最大化。而作為本報核心版塊的“觀察傢”，更是這一理念的積極實踐者。

　　《經濟觀察報》是中國影響最大的財經類媒體之一，創辦12年來，聚集瞭一批學術功力深厚且擁有全球視角的知識分子，他們構成瞭《經濟觀察報》最具競爭力的核心資源。《改革思想錄：<經濟觀察報>學者觀點》收錄的都是以往在《經濟觀察報》上發錶過的文章，我們經過精挑細選，這些文章的作者全部都是目前在任的中國著名高等院校和專業學術機構的學者和專業研究人員。

內頁插圖

目錄

序 新知識階層的使命
1 社會
肖知興：我們這個時代的惡之花
肖知興：遊戲的精神
張維迎：語言腐敗的危害
孫立平：重建公信力關鍵在機製
薛兆豐：管製造成的煩惱
薛兆豐：收入如何分配？
陳誌武：收入差距為什麼在惡化

2 己迴望
秦暉：知青運動中的“民族命運與個人使命”
雷頤：以自由為本

3 天下
秦暉：蘇共末日：尚有一人是“男兒”
金雁：俄羅斯的“超國傢”夢想
何帆：美國大法官如何講政治
金雁：國傢機器上的“癌變”
秦暉：“彩虹”的啓示
薛兆豐：行善的睏難

4 變革
孫立平：走齣轉型陷阱
孫立平：確立社會轉型新思維
許小年：城鎮化或城鎮神話
薛兆豐：北京信不信市場
陳誌武：公司與中國現代化進程

精彩書摘

　　所以，在我們這個把“公平競爭”被翻譯成“費厄潑賴”（又費又厄，又潑又賴，還有什麼比這更不堪的譯名嗎）的國度，就有瞭種種乍見令人睏惑，實際又一以貫之的現象。金牌成瞭國傢尊嚴和權力閤法性的代錶，所以，自然要不惜一切代價，經濟代價不用說，舉國體製犧牲一代又一代人的青春和職業也算不瞭什麼，至於僞造年齡、私分奬金、球場變賭場等等玩弄規則於股掌之上的種種醜聞，也可以算是小節瞭。體育是這樣，從各行各業到宏觀社會政治層麵，哪個領域又不是這樣，在無往而不勝的權力麵前，規則通通成瞭妓女，想怎麼玩就怎麼玩。可憐的遊戲們被晾在一邊嚎啕大哭。不知權力們想過沒有，長此以往，遊戲都死瞭，規則自然也就不存在瞭，下一步玩什麼？
　　企業層麵、管理層麵的遊戲規則，相對要樂觀一些。道理很簡單，老闆要是沒有一個基本的遊戲規則，嚮他匯報的高層們很快看清他的真麵目後作鳥獸散，企業自然就土崩瓦解，等不到老闆把規則玩弄於股掌之上的時候。這裏我想重點說的是，據我觀察，企業層麵的遊戲要想玩得好，尤其是知識密集型企業，除瞭上述的規則精神和專業精神之外，員工還必須具有遊戲精神的第三個維度，就是一種微微超然的、超脫的工作態度，英文叫“play-fulness”，不是玩世不恭，而是對自己工作的內容、自己所鑽研的對象的一種悠然自得的玩賞態度。一方麵是遊戲本身全身心的投入，另一方麵卻是對遊戲結果、對外在評價、對遊戲之外的世界的一種相對的淡然。體育界一些天纔級運動員，如石佛李昌鎬、飛人喬丹、瓦爾德內爾等，往往都具有這樣一種看似有點自相矛盾的職業態度。
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前言/序言

　　《經濟觀察報》2001年創刊時提齣的辦報理念為：“理性，建設性”。在我們看來，“理性、建設性”的核心是理解、尊重、未來導嚮和互相承認；主張以積極正嚮的心態看事物，以漸進、重過程、可持續並留有餘地的技術方法推進社會經濟的發展進程；強調擴張性、非零和、用增量來解決存量問題的思維方式，最終實現目標群體的利益最大化。而作為本報核心版塊的“觀察傢”，更是這一理念的積極實踐者。
　　“觀察傢”的編輯們經常引述1947年儲安平給鬍適的約稿信中的一段話，作為“觀察傢”的編輯思路：“我們創辦《觀察》的目的，希望在國內能有一種真正無所偏倚的言論，能替國傢培養一點自由思想的種子，……這確是一個真正超然的刊物。居中而稍偏左者，我們吸收，居中而稍嫌偏右者，我們也吸收，而這個刊物的本身，確是居中的……先生或能想到，在滔滔天下，今日到底有幾個人能不顧一己的利益，……獻身於一種理想，盡心盡智，為國傢造福。……今日中國需要者，就是要浩然之氣的人，我們請求先生俯允擔任《觀察》的撰稿人，是為對於我們的鼓勵，並非要先生鼓勵我個人，而是鼓勵並贊助我們這種理想，這種風度，這種精神。”
　　“觀察傢”關注中國社會轉型與製度變遷中的重大事件，重要思潮，緻力於為製度變遷提供全球視角，為社會轉型提供解決方案。深入新聞事件的核心，尋找問題事件和問題人物，專傢學者將典型事件和人物納入製度分析框架，學者和記者編輯們形成瞭良好的互動與閤作，獲得瞭巨大的影響力。
　　2006年底，《南方周末》年度緻敬之年度專欄頒給瞭《經濟觀察報》的“觀察傢”版。《南方周末》在緻敬理由中寫道：一個社會是否有思想，隻要看看這個社會裏嚴肅媒體是否有思想就知道瞭。作為一傢嚴肅媒體，《經濟觀察報》的思想主要體現在該報的“觀察傢”版塊，在一定意義上，“觀察傢”的思想深度，代錶瞭中國嚴肅媒體的思想深度。
　　有學者在2002年接受本報記者專訪時曾以《聯邦黨人文集》為例，來說明那些本來發錶在報章上淺白易讀的篇章也許並不符閤理論傢的要求，但是，對於後來製度的發展卻是影響深遠的，被後世視作法學和政治學的經典，甚至這些本不以理論創造為追求的文章也具有瞭巨大的理論價值——後來多少理論傢靠它吃飯就足以證明它的理論內涵是多麼的博大精深。在他看來，“在現在的中國，我們仍然需要有麥迪遜、漢密爾頓和傑伊們奔走呼號，使得我們這個老大中華的製度建設上軌道。”

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。&ldquo;抓兩頭帶中間&rdquo;就是典型的做法。但結果往往是抓&ldquo;兩頭&rdquo;變成抓&ldquo;一頭&rdquo;，&ldquo;帶中間&rdquo;變成&ldquo;丟中間&rdquo;。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是&ldquo;好&rdquo;學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學&ldquo;師&rdquo;，甚至為教師&ldquo;師&rdquo;。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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讀後感受頗多,很值得一讀

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊

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好

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很好

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