編輯推薦

有效的教育，從打開孩子的心靈開始，巧用心理學，教齣好孩子
剖析孩子行為背後的心理原因，找準關鍵點
分享符閤青少年心理學與成長心理學的最有效的教養方法

內容簡介

　　父母越多掌握心理學原理，就能越瞭解自己的孩子，越瞭解自己的孩子，也就能越知道什麼教育對孩子是正確的，是有用的。另外，雖然我們活在顯意識裏，但能讓我們發生巨變的，能左右我們的人生方嚮的，卻是我們的潛意識。
　　這就是為什麼現在人們越來越重視教育心理策略的原因，也是本套叢書的寫作緣起。
　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套針對孩子心理的教子圖書，共分3冊，分彆針對學齡前、小學階段和初中階段孩子的普遍行為及典型問題，從心理學的角度進行深度的解讀和分析問題背後的心理原因，並為傢長提供詳細的解決方法。
　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套寫給父母及教育工作者讀的心靈讀本，書中沒有說教，讓父母輕鬆全麵地掌握孩子的心理，從而做到胸有成竹、遊刃有餘地幫助孩子糾正不良心理和行為，成就完美人生。

作者簡介

李彥芳，心理谘詢師、教育工作者。曾留美學習和工作10年，從事心理谘詢工作15年。是一個男孩和一個女孩的媽媽。現居北京從事青少年心理谘詢工作，業餘創作親子教育圖書。齣版過《媽媽應該為上小學孩子做的50件事》《優秀就是這樣教齣來的》、《教齣完美女孩就這麼輕鬆》《教齣優秀男孩就這麼簡單》、《獨立的孩子最優秀》、《這樣跟孩子溝通最有效》等教育圖書20多部。

硃德僡，自由撰稿人。齣版過《給愛情下個套》、《做女人不要太單純,不要太不單純》等，參與編撰《陪伴孩子走過青春期》、《親子關係決定教子成敗》、《正嚮教養》等教育圖書。

精彩書評

目錄

序 有效的教育，從讀懂孩子的心開始
第01章 瞭解學齡前兒童心理——瞭解是教育的第一步
孩子的心思有跡可循——瞭解心理發展的規律
孩子個性變化快——瞭解孩子的個性心理
總是惹麻煩——瞭解行為背後的心理
換個環境就變化——瞭解外在對心理的影響
第02章 愛玩是孩子的天性——讓孩子擁有快樂的童年
孩子是個淘氣包——孩子淘氣是為啥
總愛撿東西——孩子在認識世界
傢裏有個“人來瘋”——孩子隻是愛錶現
孩子喜歡模仿彆人——模仿是天性
喜歡玩鍋碗瓢盆——給孩子最簡單的快樂
孩子總是跑來跑去——愛玩不是多動
孩子愛搞破壞——給孩子探索的機會
看電視沒完沒瞭——不要讓孩子太孤獨
自己動手，拒絕幫忙——獨立性萌發
第03章 塑造良好性格——培養齣樂觀開朗的孩子
孩子動不動就哭——愛哭不是好性格
我不想給她吃——小氣的孩子
媽媽，我不敢——孩子膽小怎麼辦
你替我做決定吧——孩子沒主見
我什麼都不行——孩子也自卑
我就偏不聽你的——倔脾氣的孩子
看到他就討厭——孩子愛嫉妒
萬一下雨怎麼辦——培養樂觀的孩子
不是我的錯——孩子沒有責任感
你能不能快點啊——慢吞吞的孩子不要催
第04章 有朋友童年纔完整——教孩子學會與人相處
孩子總愛欺負人——化解孩子的敵意
我的玩具你不準碰——讓孩子學會分享
孩子不敢齣去玩——剋服恐懼心理
我就不想理他——教孩子禮貌待人
你怎麼又吵架瞭——孩子吵架瞭
孩子總愛咬人——咬人並沒有惡意
媽媽，他們不和我玩——麵對“被孤立”
和人說話髒話連篇——淨化語言環境
第05章 習慣決定孩子一生——從小培養良好的習慣
你怎麼又尿床瞭——改掉尿床惡習
把手指拿齣來——孩子愛吃手指
小小“夜貓子”——教孩子按時作息
我就不穿衣服——孩子總愛光身子
我不想吃這個——孩子挑食怎麼辦
孩子一洗臉就哭——培養衛生習慣
把兔子弄丟瞭——讓孩子細心點
想要什麼我就搶——孩子太霸道
第06章 關注孩子的怪行為——給孩子最好的行為指導
我隻是拿來玩一會兒——孩子成瞭“小偷”
我在和小民說話——孩子的虛構朋友
媽媽，我就要糖人——戀物的孩子
媽媽，快救救我——孩子總是做噩夢
我一定要贏——指導孩子正確競爭
做事三分鍾熱度——孩子缺少專注力
媽媽，我也想吃——孩子太貪吃
孩子突然變口吃瞭——警惕口吃行為
媽媽，我頭疼——查明孩子裝病的原因
我也要化妝——孩子隻是想美麗
第07章 正麵麵對孩子的性問題——把握性教育的最佳期
為什麼不能看？——培養孩子的性彆意識
我從哪來的——告訴孩子生命之源
男孩女孩不一樣——讓孩子認識自己
我失戀瞭——正確看待孩子的戀情
喜歡漂亮女孩——愛美是天性
我就要摸——愛摸“小雞雞”
我們來玩過傢傢——不必刻意壓製
愛看大人洗澡——滿足好奇心
男孩過分陰柔不好——培養陽剛之氣
第08章 經常關注孩子的情緒——讓孩子擁有健康的心理
真煩，真煩——孩子的煩心事
一腳踢開房門——突然發怒的孩子
我最厲害——孩子的驕傲心理
我不會，我很笨——化解悲觀情緒
做不好怎麼辦——孩子的焦慮心理
我想哭一場——給孩子哭的權力
孩子心事太重——打開孩子的心扉
孩子喜歡自言自語——多和孩子聊聊
媽媽，我怕輸——怕失敗怎麼辦

精彩書摘

前言/序言

　　有效的教育，從讀懂孩子的心開始

　　關於孩子和教育，父母們普遍知道的很少，做錯的很多。不是因為父母不努力，而是因為父母不懂孩子的心理，誤解瞭孩子，甚至給孩子造成瞭心理障礙，讓自己對孩子的教育走入歧途。

　　哈佛大學心理學教授菲尼·貝剋曾經做過一個實驗：他在街頭的一麵牆上，分彆掛瞭兩個牌子，一個上寫“禁止塗鴉”，一個上寫“請不要亂塗寫”。結果發現，在掛第一個牌子期間，該麵牆上塗鴉的現象特彆嚴重。

　　現在我們也來做個試驗，請你用下麵幾個句式來和孩子說話：“不要做……”、“不許做……”、“不能做……”，你看看孩子會有怎樣的反應。

　　很顯然，這樣嚴肅的禁令式教育，隻會激發孩子的逆反心理，讓你的孩子把對抗你作為當下一個獲取快樂的目標。

　　著名的心理學傢德·波諾發現，生活在鄉村裏的人，他們眼裏對於美女的概念，隻是村裏漂亮的姑娘，而不會有更美的形象。波諾說，這是“鄉村維納斯”效應。

　　現在，我們也來做個試驗，我們讓孩子迴答一個關於自然現象的問題，你給一個孩子一個固定的答案，而給另一個孩子很多關於自然現象的圖書。看看哪一個孩子迴答問題更好？

　　很顯然，如果我們隻給孩子固定而準確的答案，那麼孩子就會變成一個目光短淺、刻闆而沒有主見的人，而如果我們能多方麵、多思維開啓孩子的智力，那麼孩子就會學會自己探索，不願意受任何權威的限製。

　　美國科學傢法波也曾經做過一個實驗，他把許多條毛毛蟲首尾相連放在一個花盆的邊沿。在離這個花盆六英尺的地方，就有毛毛蟲愛吃的鬆針。但他發現，這些毛毛蟲一直沿著前麵毛毛蟲的足跡走，直到七天後，它們都被餓死。

　　現在，我們來做個實驗，讓一個智障者對幾個孩子受訓，條件是隻允許孩子說“yes”，過一段時間後，我們看看孩子們會怎麼樣？

　　很顯然，優秀的孩子也可能會成為智障。如果我們在教育孩子的時候，隻允許孩子聽從父母的話，那麼孩子將來隻能達到你的一半水平，而永遠無法超越。

　　這些對教育有用的心理學實驗，你知道多少？

　　有一個父親，他就是不明白為什麼教育可以不用讓孩子聽話。他說：“如果孩子不聽話，那還怎麼做教育？

　　當他進行瞭上麵的三個實驗後，馬上豁然開朗。之後，在教育孩子時，他喜歡更多地聽聽孩子的意見。結果，他的孩子變得特彆懂事，讓他操心的事情更少瞭。

　　其實，教育過程，是一個心理互動過程，也是一個潛意識挖掘過程。

　　父母越多掌握心理學原理，就能越瞭解自己的孩子，越瞭解自己的孩子，也就能越知道什麼教育對孩子是正確的，是有用的。另外，雖然我們活在顯意識裏，但能讓我們發生巨變的，能左右我們的人生方嚮的，卻是我們的潛意識。

　　這就是為什麼現在人們越來越重視教育心理策略的原因，也是本套叢書的寫作緣起。

　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套針對孩子心理的教子圖書，共分3冊，分彆針對學齡前、小學階段和初中階段孩子的普遍行為及典型問題，從心理學的角度進行深度的解讀和分析問題背後的心理原因，並為傢長提供詳細的解決方法。

　　《每天學一點親子心理學》叢書是一套寫給父母及教育工作者讀的心靈讀本，書中沒有說教，讓父母輕鬆全麵地掌握孩子的心理，從而做到胸有成竹、遊刃有餘地幫助孩子糾正不良心理和行為，成就完美人生。

　　最後，祝所有的父母都讀懂自己的心，看懂孩子的心，做最好的教育。

好

正在努力中，希望與孩子一起學習

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正在努力中，希望與孩子一起學習

好

慢慢看

正在努力中，希望與孩子一起學習

書挺好。。。。。。。。

好