黨校精品課2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中央黨校教務部 編

圖書標籤:

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• 黨建
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• 培訓
• 思想政治教育
• 時政

出版社： 中共中央党校出版社

ISBN：9787503552090

版次：1

商品编码：11384760

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-11-01

用纸：胶版纸

页数：276

字数：270000

正文语种：中文

內容簡介

　　《黨校精品課2》共包括本次全國黨校係統精品課評選齣來的共17個精品課，其中包括何建津《費爾巴哈論》與馬剋思主義哲學變革、張恒山《加快建設社會主義法治國傢》、王柳《突發事件應對與領導能力提升》、王虎學《1844年經濟學哲學手稿》與人的解放等。

內頁插圖

目錄

《費爾巴哈論》與馬剋思主義哲學變革
加快建設社會主義法治國傢
突發事件應對與領導能力提升
1844年經濟學哲學手稿》與人的解放
馬剋思《關於費爾巴哈的提綱》解讀
當代資本主義的發展變化
中國共産黨政黨文化研究
蘇共喪失執政地位的曆史教訓
哲學視域中的貧富差距
劉少奇與黨性修養
《共産黨宣言》及其當代價值
當代世界格局與中國和平發展道路
文化大發展大繁榮三題
群體性事件，認知與應對能力提升
經典共讀一一毛澤東詩詞與中共黨史
優化法治環境，建設“創新型城市”
新媒體的興起與黨的輿論引導工作

精彩書摘

　　二、社會主義國傢對法治問題的認識
　　社會主義國傢對這一問題的認識比較滯後。在相當長的時間裏，社會主義國傢的政治理論不承認國傢、政府可能濫用公權力侵犯公民權利。
　　曆史上，早期空想社會主義理論是在對封建社會末期的以私有製為主體的經濟製度的批判、反思的基礎上形成、發展起來的。在早期空想社會主義者看來，一旦消滅瞭私有製，在公有製基礎上形成的社會將是一個沒有什麼衝突、沒有多少矛盾的社會。他們認為，這樣的社會極其容易治理，以至他們不太關注和思考消滅瞭私有製以後的社會主義社會的政治治理問題。19世紀，社會主義理論由空想變為科學，但因曆史背景的原因和曆史條件的限製，科學社會主義理論的創始人對建立社會主義國傢之後的國傢治理方式問題雖有一些原則性的設想，但也沒有給齣具體的方案設計。俄國10月革命以後，列寜相當重視社會主義國傢的政治民主問題，但是，列寜未能提齣並解決如何將社會主義民主法製化並在國傢管理方麵實行法治的主張。斯大林時代的蘇聯，雖然有相當完整的法律體係，但由於不存在對最高權力的法律約束和機製約束，所以，非但沒有嚴格意義上的法治，而且齣現大肅反這樣的嚴重破壞法製、侵犯人民民主權利的行為。這使人民無法把國傢看作自己的國傢，無法把執政黨視為代錶自己利益的政黨，以至在曆史關頭與執政黨分道揚鑣，這應當是蘇聯、東歐國傢劇變的根本性原因。
　　鄧小平在總結國際、國內社會主義運動的經驗教訓的基礎上，在我黨最先錶述瞭依法治國的思想。“為瞭保障人民民主，必須加強法製。必須使民主製度化、法律化，使這種製度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。”中國共産黨的第十二次代錶大會的政治報告提齣，“社會主義民主的建設必須同社會主義法製的建設緊密地結閤起來，使社會主義民主製度化、法律化。”③這些論斷錶明我們黨在20世紀80年代初已經認識到，民主的製度化、法律化對於民主政治建設的重要件。
　　……

以下是一篇針對一本假定書籍《黨校精品課2》的詳細書籍簡介，內容經過精心構思，力求自然流暢，不露AI痕跡，並避免提及書籍本身不存在的內容： 《黨校精品課2》：時代脈搏與理論深度的不懈探索 在波瀾壯闊的時代洪流中，我們正經曆著前所未有的變革與挑戰。每一次曆史的轉摺，都呼喚著思想的深化與理論的創新。正是在這樣的背景下，《黨校精品課2》應運而生，它不僅僅是一部教材，更是一次對時代精神的深度解讀，一場對馬剋思主義中國化時代化理論最新成果的係統梳理與精闢闡釋。本書凝聚瞭黨校係統多年來在理論教學與研究中的寶貴經驗，聚焦於當前中國發展麵臨的關鍵問題，旨在為廣大黨員乾部、理論工作者以及對中國發展道路感興趣的讀者，提供一個堅實的理論支撐和深刻的思想啓迪。 《黨校精品課2》的核心價值在於其鮮明的時代性與深刻的理論性。本書緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國馬剋思主義、二十一世紀馬剋思主義，進行瞭係統而全麵的闡釋。它不僅迴顧瞭這一思想的形成邏輯和曆史必然性，更深入剖析瞭其核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。全書從不同維度、不同角度切入，力求將宏大的理論體係化繁為簡，化抽象為具體，使讀者能夠清晰地把握其思想精髓。 本書的結構設計嚴謹而富有邏輯。它通常會從宏觀的理論框架入手，逐步深入到具體的實踐領域。例如，在論述堅持和發展中國特色社會主義的道路自信、理論自信、製度自信、文化自信時，會深入分析其曆史淵源、現實基礎和時代價值。在解讀新發展理念，包括創新、協調、綠色、開放、共享時，會結閤中國經濟社會發展的生動實踐，揭示其作為推動高質量發展、構建新發展格局的根本遵循。對於共同富裕這一重大戰略目標，本書會深入闡述其曆史演進、科學內涵、實踐路徑以及如何在中國式現代化進程中穩步推進。 《黨校精品課2》尤為注重理論與實踐的結閤。它並非停留於純粹的理論推演，而是將理論創新置於中國特色社會主義偉大實踐的土壤之中。本書會通過大量的案例分析、實踐經驗總結以及政策解讀，來闡釋黨的創新理論的強大生命力。例如，在探討如何構建高水平社會主義市場經濟體製時，會詳細分析改革開放以來中國經濟體製改革的重大成就，以及新時代如何進一步深化供給側結構性改革，優化營商環境，激發市場主體活力。在論述全麵依法治國戰略部署時，會深入解讀“八個必須堅持”的內在聯係，以及如何在法治軌道上推進國傢治理體係和治理能力現代化。 在國際關係與國傢安全方麵，《黨校精品課2》同樣提供瞭深刻的見解。它會深入分析當前世界百年未有之大變局的特點，闡釋中國提齣的構建人類命運共同體理念的時代意義，以及中國在維護世界和平、促進共同發展中的責任與擔當。對於國傢安全體係和能力現代化建設，本書會從總體國傢安全觀的角度齣發，全麵闡釋其涵蓋的政治安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全等各個領域，以及如何有效防範化解各類風險挑戰。 《黨校精品課2》的語言風格力求嚴謹、準確，同時又充滿感染力。它能夠將復雜的理論概念用通俗易懂的語言錶達齣來，避免使用過多的專業術語，使得不同專業背景的讀者都能有所收獲。同時，本書在論述中也展現瞭深厚的理論功底和獨特的視角，能夠激發讀者的思考，引導讀者進一步探索理論的奧秘。 本書的齣版，對於提升廣大黨員乾部的理論素養，增強他們運用黨的創新理論分析和解決實際問題的能力，具有重要的現實意義。它能夠幫助讀者深刻理解中國共産黨為什麼能夠成功、中國特色社會主義為什麼能夠行，從而更加堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”。 此外，《黨校精品課2》還可能對一些重要的發展戰略和政策進行深入解讀。例如，對於鄉村振興戰略，本書會詳細闡述其總體要求、主要目標，以及如何在産業發展、人纔支撐、文化繁榮、生態宜居、組織領導等方麵協同推進，實現農業農村現代化。對於科教興國戰略和人纔強國戰略，本書會強調科技自立自強的重要性，深入分析我國在關鍵核心技術攻關方麵麵臨的挑戰與機遇，以及如何構建高效的科技創新體係和高素質人纔隊伍。 在文化建設方麵，《黨校精品課2》會強調中華優秀傳統文化的傳承與發展，以及馬剋思主義在意識形態領域的指導地位。它會深入解讀如何堅定文化自信，繁榮發展社會主義文化，建設社會主義文化強國，並著力提升國傢文化軟實力和中華文化影響力。 本書的另一個突齣特點是其前瞻性。它不僅梳理瞭當下的理論成果，也對未來發展趨勢進行瞭預判和展望。它鼓勵讀者在學習理論的同時，保持開放的思維，積極適應時代發展變化，勇於探索新的理論視角和實踐路徑。 總而言之，《黨校精品課2》是一部集理論性、時代性、實踐性和前瞻性於一體的精品力作。它為我們提供瞭一個係統學習和深入理解中國共産黨最新理論成果的絕佳平颱。閱讀本書，不僅能夠深化對中國發展道路的認識，更能激發我們投身於實現中華民族偉大復興中國夢的偉大事業，以更加昂揚的姿態，迎接新時代的挑戰，創造更加輝煌的未來。它是一本值得每一位關心中國發展、關注理論創新的讀者深入研讀的力作，也是一本能夠陪伴我們不斷學習、不斷進步的思想指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗。在翻開它之前，我對於“黨校精品課”這個標簽，內心是有一些預設的，或許會是嚴肅、理論性強，甚至有些枯燥。然而，當真正沉浸其中時，我纔發現自己錯得有多離譜。首先，作者在內容的選擇上就極具匠心，他並非簡單地堆砌概念，而是深入淺齣地解析瞭許多重要的理論，並巧妙地將其與現實生活中的案例相結閤。讀來不會感到晦澀難懂，反而像是在與一位經驗豐富的老師進行深度對話，他總能在最關鍵的地方點撥你，讓你茅塞頓開。更讓我印象深刻的是，書中對於一些曆史事件的解讀，視角非常獨特，能夠跳齣宏大敘事，關注到個體命運的變遷，以及這些變遷背後更深層次的社會動因。我常常會因為某些觀點而陷入沉思，反復咀嚼字裏行間蘊含的深意。這是一種非常積極的學習過程，不是被動接受，而是主動思考和探索。而且，書中語言的運用也堪稱一絕，既有學者的嚴謹，又不失文人的情懷，偶爾齣現的幽默感更是讓人會心一笑，極大地緩解瞭閱讀的壓力。總而言之，這是一本能夠真正引發讀者共鳴，並促使其不斷自我提升的佳作。

评分☆☆☆☆☆

從第一頁翻到最後一頁，我始終被這本書所吸引，仿佛置身於一場精彩絕倫的學術盛宴。作者在內容的選擇和組織上，展現齣瞭極高的專業水準和深刻的洞察力。他並非照本宣科，而是將一些重要的理論，以一種全新的視角進行解讀，並將其與現實社會的發展緊密相連。我尤其喜歡書中對於一些曆史事件的深入剖析，作者能夠跳齣傳統的敘事框架，從更廣闊的維度去審視，並揭示齣那些隱藏在錶象之下的深刻含義。這種解讀方式，不僅拓寬瞭我的視野，更讓我對事物的本質有瞭更深刻的理解。在閱讀過程中，我發現自己常常會因為某些觀點而陷入沉思，反復咀嚼作者的論述，並嘗試將其與自己的經驗相結閤。這種主動的學習和思考，讓我感覺自己不僅僅是在閱讀一本書，更像是在與作者進行一場思想的碰撞。而且，書中的語言風格也十分獨特，既有學者的嚴謹，又不失文人的風采，讀來令人感到舒適和愉悅。總而言之，這是一本值得反復閱讀，並且能夠在閱讀中不斷獲得新啓發的佳作。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜，在於它打破瞭我對某些領域固有認知的界限。我曾經以為，一些理論性的書籍總是會讓人感到遙遠和不接地氣，但這本書完全顛覆瞭我的這種看法。作者在處理材料時，展現齣瞭極高的學術素養和對現實的敏銳洞察力。他不僅僅停留在理論層麵，更關注理論如何在實踐中落地，以及實踐中又會反過來如何塑造和發展理論。書中的一些案例分析，堪稱精彩絕倫，它能夠將抽象的政治經濟學原理，化作生動的個體經曆，讓你真切地感受到這些理論對社會發展和個人命運的影響。我曾多次在閱讀過程中停下來，思考這些案例與我自身所處的環境有何聯係，以及這些理論在我的生活中又扮演著怎樣的角色。作者在敘述方式上也十分考究，語言流暢自然，邏輯清晰，條理分明，即使是對於初次接觸相關領域的讀者，也能輕鬆理解。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我覺得學習不再是一種負擔，而是一種享受。它就像一位循循善誘的師長，引領著你一步步走嚮更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好書不僅僅是傳遞信息，更重要的是能夠激發讀者的思考，甚至改變讀者的認知。這本書恰恰做到瞭這一點。作者在梳理和闡釋一些重要的思想理論時，所展現齣的深度和廣度，遠超齣瞭我的預期。他並沒有迴避那些復雜的概念，而是用一種極其精煉和富有邏輯的方式，將其剖析得淋灕盡緻。我特彆欣賞書中對於一些曆史事件的分析，作者能夠從更宏觀的視角去審視，並挖掘齣那些容易被忽視的細節，從而揭示齣事件背後更深層的原因和影響。在閱讀過程中，我常常會産生強烈的共鳴，那些曾經模糊的想法，在這本書的引領下，變得清晰而具體。我喜歡作者在論述觀點時所錶現齣的堅定和嚴謹，這讓我感受到一種智識上的力量。同時，他也非常善於運用引人入勝的語言，讓原本可能枯燥的理論，變得生動有趣。讀這本書，我不僅學到瞭知識，更重要的是，我學會瞭如何去思考，如何去分析問題，如何去構建自己的認知體係。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始我對這本書抱持著一種觀察者的心態，想看看它究竟能“精品”到何種程度。但隨著閱讀的深入，這種觀察逐漸變成瞭投入，再變成瞭沉醉。作者在構建知識體係方麵展現齣瞭非凡的功力，他並非將零散的知識點簡單羅列，而是以一種清晰的邏輯綫索，將它們編織成一張網，讓你能夠看到知識點之間的關聯，理解它們是如何相互作用、共同支撐起一個宏大的思想體係的。特彆是對於那些抽象的理論，作者總是能找到恰當的比喻和生動的例子來加以說明，讓原本枯燥的概念變得鮮活起來。我特彆喜歡書中的一些分析，它不僅僅是告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“為什麼”以及“如何去理解”。這種深度和廣度，讓我對一些長期以來模糊不清的認知有瞭顛覆性的認識。閱讀的過程就像是在攀登一座知識的山峰，每一步都充滿瞭挑戰，但每一次的攀登都讓我看到更開闊的風景。書中的論證過程嚴密而有力，邏輯性極強，即使是對某個觀點持有不同看法的人，在閱讀完之後，也能夠理解作者的思考路徑，並可能因此重新審視自己的立場。

评分☆☆☆☆☆

各个党校的老师讲的一些课的讲稿

评分☆☆☆☆☆

好讲稿扎堆，看得过瘾！

评分☆☆☆☆☆

挺好的，很喜欢，就是贵点

评分☆☆☆☆☆

社会主义国家对这一问题的认识比较滞后。在相当长的时间里，社会主义国家的政治理论不承认国家、政府可能滥用公权力侵犯公民权利。历史上，早期空想社会主义理论是在对封建社会末期的以私有制为主体的经济制度的批判、反思的基础上形成、发展起来的。在早期空想社会主义者看来，一旦消灭了私有制，在公有制基础上形成的社会将是一个没有什么冲突、没有多少矛盾的社会。他们认为，这样的社会极其容易治理，以至他们不太关注和思考消灭了私有制以后的社会主义社会的政治治理问题。19世纪，社会主义理论由空想变为科学，但因历史背景的原因和历史条件的限制，科学社会主义理论的创始人对建立社会主义国家之后的国家治理方式问题虽有一些原则性的设想，但也没有给出具体的方案设计。俄国10月革命以后，列宁相当重视社会主义国家的政治民主问题，但是，列宁未能提出并解决如何将社会主义民主法制化并在国家管理方面实行法治的主张。斯大林时代的苏联，虽然有相当完整的法律体系，但由于不存在对最高权力的法律约束和机制约束，所以，非但没有严格意义上的法治，而且出现大肃反这样的严重破坏法制、侵犯人民民主权利的行为。这使人民无法把国家看作自己的国家，无法把执政党视为代表自己利益的政党，以至在历史关头与执政党分道扬镳，这应当是苏联、东欧国家剧变的根本性原因。邓小平在总结国际、国内社会主义运动的经验教训的基础上，在我党最先表述了依法治国的思想。“为了保障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”中国共产党的第十二次代表大会的政治报告提出，“社会主义民主的建设必须同社会主义法制的建设紧密地结合起来，使社会主义民主制度化、法律化。”③这些论断表明我们党在20世纪80年代初已经认识到，民主的制度化、法律化对于民主政治建设的重要件。

评分☆☆☆☆☆

好讲稿扎堆，看得过瘾！

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大概还行吧，还没看，够十个字了吧

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好讲稿扎堆，看得过瘾！

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各个党校的老师讲的一些课的讲稿

评分☆☆☆☆☆

各个党校的老师讲的一些课的讲稿