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內容簡介

　　《跟我學剪紙：吉祥人物》全麵展現瞭民間剪紙的剪製技法和圖例範本，深入淺齣地介紹瞭剪紙由初級學習、中級訓練到高級創作的全過程。書中以繪畫和剪刻兩個環節為一體的示範程序，寓教於樂，可讓剪紙愛好者在“玩”“畫”“剪”“賞”中掌握和提高剪紙的剪刻創作水平，從中體會民間剪紙學習和鑒賞的樂、趣、情、美！

作者簡介

　　韓靖，著名剪紙藝術傢、畫傢。現為中國民間文藝傢協會剪紙藝術委員會副主任、中國工藝美術協會會員、陝西省民間文藝傢協會理事、陝西省收藏傢協會民俗專業委員會主任、陝西省作傢協會會員，西安剪紙學會會長、中國剪紙網王編。代錶作有《秦始皇》、《三國演義》、《武則天》、《楊貴妃》等。在國內外發錶藝術論文數十篇，先後應邀到中國香港、中圓颱灣等地區，日本、瑞士、美國、土耳其、泰國等國傢舉辦剪紙展和文化交流。
　　
　　靳鶴年，著名剪紙藝術傢、京派剪紙傳人。現為中國民間文藝傢協會會員、中華文促會剪紙藝術委員會副秘書長、北京民間文藝傢協會會員。早年師從剪紙藝術大師申沛農先生，有很高的剪紙理論和創作水平。其作品構思新穎，手法精妙，令人嘆為觀止，在全國剪紙比賽中屢獲金奬。在傳統剪紙的基礎蔔，靳鶴年還利用顔色豐富的彩印畫報紙來刻製剪紙，並通過拼貼進行新的構圖，創作齣具有豐富色彩搭配的新型剪紙，有極強的裝飾效果。目前，靳鶴年的新型剪紙成為剪紙界一道靚麗的風景，曾應邀到法國、韓國、以色列進行剪紙展示和文化交流。

內頁插圖

目錄

前言/趙光明
基礎知識
一、剪紙的工具材料
二、剪紙的剪製方法
三、剪紙藝術的鑒賞
四、剪紙作品的裝裱
初級篇
技法範例
剪紙圖例
中級篇
技法範例
剪紙圖例
高級篇
技法範例
剪紙圖例
後記：吉祥人物的祈願圖景

前言/序言

　　中華大地，延續著5000年的文明血脈；華夏民俗，鈐記著老祖先的生生不息。剪紙是一種古老而富有傳統的美術樣式，它將一張紅紙剪成人物、動物、花卉或團花等各種紋樣，貼掛在居室的門、窗、牆及傢具上，用未美化環境，烘托氣氛，錶達勞動人民的思想感情和對美好生活的嚮往。讓孩子們也可以感受到這種民族優秀傳統文化的魅力，提高少年兒童的審美情趣，增進藝術修養，使這一民間傳統技藝成為現代少兒美術教育的一個重要組成部分。
　　蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的纔智反映在他（她）的手指尖上。”在剪紙活動中，利用傳統的剪紙方法，從少兒的發展規律齣發，將剪紙藝術運用到少兒的遊戲和學習中，可提高少兒多方麵的能力。
　　一、可提高手腦協作能力
　　剪紙需要注意力集中，手眼協調，不斷調整剪刀的運行方嚮及力度，纔能剪齣物體形象。這樣就會使學生的思維、觀察能力得到發展。學生畫畫可以邊畫邊想，而剪紙必須事先想好。這樣一來就鍛煉瞭學生統籌安排的能力，同時，培養瞭學生勇敢果斷、耐心細緻的學習習慣。學生必須根據自己頭腦中感知過的物體錶象，進行設計構思、加工，錶現實物或想象創造新的事物。
　　二、可激發學習興趣
　　“興趣是最好的老師”。少年兒童多數對魚、蝴蝶、小兔等感興趣，因此可以有意識地讓孩子欣賞各種動態的民間剪紙動物，讓孩子感受民間剪紙藝術的豐富多彩。在動手、動腦、動眼的同時，發展手部肌肉靈活性，又滿足瞭學生好動、好玩的天性。剪紙的時問短，效果顯而易見，可以滿足學生的好奇心，激發學生的求知欲，使他們對剪紙活動産生濃厚的興趣。
　　三、可培養創造力
　　學習剪紙的重要目的就是要發揮孩子身上蘊藏肴的無限的創造潛能，要設法激發少年兒童尋找、發現、創造美好事物的熱情。我們教育齣來的學生不是工匠，不是剪紙的機器，而是富有想象力、創造力的人。剪紙的過程是孩子體驗外部世界、認識自身創造潛力的過程，每個少年兒童都有不同於他人的個性和錶達方式。剪紙應以培養少年兒童的審美意識、提高他們的創作能力為目標。
　　由中國當代著名剪紙藝術傢韓靖和其他多值剪紙藝術傢閤作完成的《一看就會跟我學剪紙》叢書就要齣版發行瞭，這套叢書由《花鳥動物》《吉祥人物》《民俗窗花》《趣味團花》四本書組成，全麵展現瞭民間剪紙的剪製技法和圖例範本，深入淺齣地介紹瞭剪紙由初級學習、中級訓練到高級創作的全過程。書中以繪畫和剪刻兩個環節為一體的示範程序，寓教於樂，可讓剪紙愛好者在“玩”“畫”“剪”“賞”中掌握和提高剪紙的剪刻創作水平，從中體會民間剪紙學習和鑒賞的樂、趣、情、美！
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