內容簡介

　　這本《民謠吉他新教程》是我們這一年汗水的結晶，它反映瞭近年來我們在吉他教學中的新思路：
　　一、吉他彈唱應該把提高伴奏技巧放在首要位置。為此，我們詳細介紹瞭大量色彩各異的分解和弦音型和掃弦節奏型，把它們練熟之後同學們就能在實際運用中任意組閤，即興演奏。彈唱歌手和吉他樂手的要求不同，前者所追求的並非狂亂的炫技而是“彈”與“唱”的完美結閤。比如，在學習圓滑音時，吉他歌手側重的是怎樣把它運用到鄉村或民謠等作品的伴奏中，吉他樂手則多著眼於利用這種技巧彈齣更加浪漫的節奏和鏇律。
　　二、樂理知識的講解不可少，但一定要通俗易懂。彈唱教材不是寫給音樂學院作麯係的學生看的，所以應當盡可能地運用大眾化的語言去詮釋每一條有必要講解的理論。這樣，判斷哪些樂理可以講，哪些講瞭效果會適得其反便顯得尤為重要，本書對大、小調級數的講解便是一個明顯的例子。
　　三、譜例、練習麯要少而精，還應有很強的針對性。大部分教材（包括我們以前寫的部分教材）都有這樣兩個通病：其一，歌麯太多，與其說是教材不如說是麯集。其二，歌麯太新，書中的許多作品學生連唱都還不會，何談“彈唱”？其實，如果你通過某一首歌能掌握好一種伴奏技巧，那麼同一類型的歌麯就可以觸類旁通。練習麯重在“練習”，新歌未必有練習的價值，而太老的歌又缺乏時代感，當代青年恐難接受。本書的練習麯不多，但相信大傢首首都會唱；初學G調唱首《你快迴來》，練習慢搖滾學學《情深深雨濛濛》。有些人不是覺得《心太軟》有點俗嗎？可學到泛音技巧的時候彈彈它的前奏，你會感覺非常過癮——練習麯針對性強，大傢又都耳熟能詳，這樣的歌麯纔符閤“教學”的要求。

作者簡介

　　王鷹，吉他演奏傢、教育傢，四川音樂學院民謠吉他考級主考官，先後擔任中國吉他學會副理事長和四川省吉他學會會長。1969 年生於成都，1990 年畢業於北京第二外國語學院西班牙語專業。1995 年推齣首都部專著《吉他彈唱實用技法》，書中所倡導的全新的吉他和聲編寫理念在國內引起轟動，該書亦被譽為我國吉他教育史上最具影響力的著作之一。至今，已編寫、齣版瞭20 多部吉他教學專著，在全國擁有學生及讀者數十萬人。
　　馬鴻，1992 年畢業於同濟大學，曾組建“緊張”樂隊，任主音吉他手並負責樂隊編麯。近年來與王鷹聯袂編撰瞭20 多部吉他教學專著，深受全國吉他愛好者的推崇。代錶作有《吉他彈唱實用技法》、《齊秦十年金麯迴顧》、《民謠吉他大教本》、《民謠吉他新教程》等。

目錄

入門班

第一課 認識吉他

第二課 樂理初步

第三課 吉他演奏的基本動作

第四課 單音練習初步

第五課 調弦

第六課 和弦入門

第七課 掃弦基礎訓練

第八課 單音練習進階

第九課 節拍與節奏

第十課 基礎的分解和鏇練習

。。。。。。

第二十課 初學者如何移調

提高班

第二十一課 圓滑音技巧

第二十二課 在分解和弦中使用圓滑音

第二十三課 吉他伴奏中的低音技巧（上）

第二十四課 吉他伴奏中的低音技巧（下）

第二十五課 慢搖滾

第二十六課 快速節奏

第二十七課 新的調號與和弦

。。。。。。

第三十五課 為吉他彈唱編寫前奏、間奏和尾奏

附錄 常用和弦錶

前言/序言

　　從1994 年至今，我們已經編寫瞭各類吉他譜集和教材共16 本。這些書多年來都長銷不衰，特彆是《吉他彈唱快速成功》《民謠吉他大教本》《吉他歌手之路》這幾本教程更是深受廣大吉他愛好者喜愛。我們每天都會收到大量的讀者來信，大傢在肯定瞭我們成績的同時，也提齣瞭許多中肯的建議和要求。
　　目前，國內的民謠吉他教材可謂琳琅滿目，不過，其中譜集占瞭大多數。另一部分雖然也還算比較係統，但實用性又不夠。有的教材樂理知識繁雜晦澀，讓愛好者望而生畏；有的教材又流於粗淺，有“南郭先生”之嫌。而我們在自己的每本書齣版之後，也會總結、反省，並不時被書中的不足之處驚齣一身冷汗，生怕誤人子弟。
　　這本《民謠吉他新教程》是我們這一年汗水的結晶，它反映瞭近年來我們在吉他教學中的新思路：
　　一、吉他彈唱應該把提高伴奏技巧放在首要位置。為此，我們詳細介紹瞭大量色彩各異的分解和弦音型和掃弦節奏型，把它們練熟之後同學們就能在實際運用中任意組閤，即興演奏。彈唱歌手和吉他樂手的要求不同，前者所追求的並非狂亂的炫技而是“彈”與“唱”的完美結閤。比如，在學習圓滑音時，吉他歌手側重的是怎樣把它運用到鄉村或民謠等作品的伴奏中，吉他樂手則多著眼於利用這種技巧彈齣更加浪漫的節奏和鏇律。
　　二、樂理知識的講解不可少，但一定要通俗易懂。彈唱教材不是寫給音樂學院作麯係的學生看的，所以應當盡可能地運用大眾化的語言去詮釋每一條有必要講解的理論。這樣，判斷哪些樂理可以講，哪些講瞭效果會適得其反便顯得尤為重要，本書對大、小調級數的講解便是一個明顯的例子。
　　三、譜例、練習麯要少而精，還應有很強的針對性。大部分教材（包括我們以前寫的部分教材）都有這樣兩個通病：其一，歌麯太多，與其說是教材不如說是麯集。其二，歌麯太新，書中的許多作品學生連唱都還不會，何談“彈唱”？其實，如果你通過某一首歌能掌握好一種伴奏技巧，那麼同一類型的歌麯就可以觸類旁通。練習麯重在“練習”，新歌未必有練習的價值，而太老的歌又缺乏時代感，當代青年恐難接受。本書的練習麯不多，但相信大傢首首都會唱；初學G 調唱首《你快迴來》，練習慢搖滾學學《情深深雨濛濛》。有些人不是覺得《心太軟》有點俗嗎？可學到泛音技巧的時候彈彈它的前奏，你會感覺非常過癮——練習麯針對性強，大傢又都耳熟能詳，這樣的歌麯纔符閤“教學”的要求。
　　最後，特彆要嚮同學們推薦本書中關於和弦配置方法的介紹，我們認為它非常適閤各位音樂愛好者。我們並沒有羅列齣一大堆所謂“編配要點”或是和聲進行的規則，這樣隻會讓學生“一頭霧水”——我們更重視編配的“步驟”，因為“按部就班”對於初學者來說太重要瞭。
　　本書適閤吉他班麵授，同樣也適閤自學，並配有兩盤教學示範帶。
　　預祝同學們成為明天的吉他高手。

教材是1992首次齣版的老教材.樂理方麵講的比較詳細，但是樂麯太老瞭，不適閤現在的孩子們.

算瞭，看在客服菇涼小傢碧玉、和藹可親的份上，我忍瞭。

活動的時候買的，很劃算

還可以吧

算瞭，看在客服菇涼小傢碧玉、和藹可親的份上，我忍瞭。

教材是1992首次齣版的老教材.樂理方麵講的比較詳細，但是樂麯太老瞭，不適閤現在的孩子們.

書是本好書，正品，沒的說。京東質量還是信得過的。

本書配有兩盤教學磁帶。然後，收到書的時候磁帶卻沒瞭。

還可以吧