　　《學文化故事（套裝共6冊）》由葛振綱主編，收入瞭以下幾個故事。
　　《高玉寶寫書》：高玉寶同誌是東北復縣孫傢屯人，他傢裹很窮，他替地主放過牛，學過木匠，做過石工。但是他很好學，雖然隻讀過一個多月的書，卻喜歡看小說，聽說書。一九四七年鼕天，高玉寶參加瞭解放軍。
　　高玉實學習很積極，當他看到連環畫《少年毛澤東》和《沉冤記》之後，很受感動，就下定決心，要寫一本書，把自己的苦處，讓窮哥們都知道。
　　可是，寫書的睏難實在太多瞭：文化水平低，識字不多，寫的不好，心裹的話，寫不齣來，時間不夠……然而，由於他的努力堅持和同誌們的鼓勖幫助，終於寫好瞭一部三十萬字的自傳小說。人民日報和解放軍文藝等報紙雜誌上都發錶瞭他寫的小說的一部分。
　　高玉實的倉蚱過程是艱苦的，寫作精神是動人的。這本連環畫介紹的就是他怎樣寫書的牧事。高玉寶學文化和寫書的這種堅央勇敢精神是值得我{L蹕習的。
　　《人民的女教師郎潔華》：郎潔華從小生長在北京，她中學畢業時，因父親要迴鄉教書，全傢到瞭河北省盧龍縣，郎潔華也就在當地小學當瞭教員。
　　郎潔華結婚後，就動員她丈夫參瞭軍。後來，她被調到一個貧窮的小山村去教學，因為貧窮，很多孩子無法上學，郎潔華想方設法讓孩子們邊乾活邊學習，還組織瞭農婦識字班，教大傢學文化。在遭遇嚴重自然災害，學校缺乏經費麵臨關閉的情況下。她堅持教學，她想法把當地的白土製成粉筆，除白用外推銷到全區去，解決瞭學生的書籍、文具費用。她還協助村乾部推行新的耕種方法和參加村裹耕種計劃的調查工作，她教的班級在全區獲得第一、第二名。她加入瞭中國共産黨，先後當選為全縣的甲等模範教師、全專區的模範教師，並參加瞭全國教育工會第一次代錶大會，當選為全國委員會的副主席。
　　《老劉夫婦學文化》：老木匠劉永剛，雖然乾活很積極，可是有些地方還存在著保守思想。他的老伴要去上婦女識字班，他卻竭力反對，當時和老婆子吵瞭一場，以後還常常和她鬧彆扭。老婆子專心學習，半年後，就會看報，能寫信瞭。老夫婦倆接到瞭兒子、女兒的信，老婆子看瞭信，故意不告訴老劉頭，弄得老劉頭心裏癢抓抓的難熬。於是，老劉頭也去上瞭工人夜校。老夫婦倆一起學習，進步很快。幾個月後，老劉頭在聽報告時，居然會記筆記瞭，這時纔認識到有文化的好處。
　　《攻開文字碉堡》：人民解放軍某部司號長湯原陞，平時積極肯乾，但因為沒有文化，進步受到阻礙。於是他報名參加瞭文化學習隊。文化教員祁建華用自己總結齣的“注音符號”教學法教大傢識字，學習隊的同誌們進步很快。課餘，祁教員還不斷鼓勵湯原陞一定要把學習堅持到底。在祁教員的教學下，湯原陞認識瞭很多字，在各次競賽中都取得瞭好成績。建軍節快到瞭，湯原陞用自己學到的文化，給毛主席寫瞭一封學文化匯報信。
　　《陳秀英學文化》：上海國棉六廠女工陳秀英，是一個有二十多年工齡的老工人，由於過去工人生活睏苦，沒上過學，一個字都不識。領導上叫她進速成識字班，可是她年齡比較大一點，眼光又不好，同時她傢務事也多一又要給小兒子喂奶、又要照顧幾個大孩子，睏難這麽多，因此進步很少。
　　陳秀英的丈夫也是一個工人，竭力鼓勵她學文化，替她買瞭老花眼鏡來，又保證代她管好傢務。這樣，秀英就安心學習瞭。
　　在學習的過程中，她不但努力學習，退聯係實際，創造瞭突擊生字的新方法，她不但自己學好，還幫助彆人學習，因此秀英的學習小組連得瞭兩次紅旗。秀英突擊完成兩韆五百個生字後，開始閱讀通俗書報，成績很好，識字班結業時，她當上瞭學習模範。
　　學會文化，秀英又進政治學習班，階級覺悟大大提高。她迴到車間，車間主任宣布她被提升為“幫結頭”，姊妹們都嚮她道喜。秀英生産更加勁瞭。不久，她又根據自己的經驗，找到瞭拆壞布的竅門，節省瞭時間，提高瞭産量。她的先進經驗受到錶揚和采納。秀英覺得這一切都應該歸功於毛主席、共産黨，她興奮地寫瞭封信給毛主席，報告她學習文化的經過和加緊生産的決心。
　　《上中學》：解放後，貧農齣身的百祥日子一天天好起來，他的兒子玉成讀小學，學習成績好，小學畢業那年老師和村乾部都鼓勵他考中學，繼續讀書，將來文化水平高瞭，能更好地參加社會主義建設，百祥也願意。可玉成娘不願意兒子繼續讀書，傢裹就這麽個兒子，日子好過，早點結婚過日子多好，因此夫妻倆産生瞭矛盾。在村支書的勸導下，玉成娘思想有瞭轉變，最終同意兒子去上中學。