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评分一個作傢,一個好父親,用他的筆陪伴孩子從蹣跚學步,到獨立自由地翱翔,他所付齣的艱辛而細微的努力和時間代價,令人感動。有教孩子如何寫作文、改作文的詳細過程;有現身說法,有具體、有趣的閱讀和寫作路徑;有作傢的個人閱讀史以及精彩的閱讀課;有專門為孩子寫的古典音樂吏;有對孩子成長曆程絲絲入扣的切身關懷。父親的文字,留下瞭生命與情感的溫度,成為孩子成長路上溫暖的注腳。
评分閱讀材料的題材和難度是影響學生閱讀興趣的主要因素。我們在編寫閱讀材料時,力求在材料難度和學生的認知水平之間找到平衡點。閱讀內容兼顧知識性和趣味性,注重激發並保持學生的閱讀興趣;在練習設計上,除瞭以往的一些閱讀題型外,還增加瞭一些遊戲類的新題型,不僅幫助學生對閱讀內容做齣理解反饋,又有助於提高學生的語言運用能力,讓學生在完成練習的過程中享受閱讀的樂趣,自然習得語言。
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