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編輯推薦

　　在這個科技和商業飛速發展的時代，我們願意花費很多的時間和精力探討一部手機的性能和用法，卻不願意花費同樣的時間和精力來關注一個人的教育；我們不惜花費很多時間和精力來比較一款電腦或者一款轎車的外型和顔色，卻不願意花費同樣的時間和精力來關注孩子的成長；我們寜可花費很多時間和精力研究一種菜肴或者一種化妝品，為什麼就不願意花費同樣的時間和精力用於滿足我們孩子的心靈需求？
　　請安靜地坐下來，翻開《母親課堂：一位優秀的母親怎樣培養瞭一位優秀的女兒》，你一定會為一個優秀母親的教子智慧而感動！一定會為一個天纔的成長經曆而驚嘆！《母親課堂》，天下母親們的教子指南！

內容簡介

　　無論是在生活中還是在書本中，人們都可以看到母親對孩子的教育有多麼重要。《母親課堂：一位優秀的母親怎樣培養瞭一位優秀的女兒》用大量生動的事例闡明瞭傢庭教育的思想和方法：母親對孩子肩負的神聖責任；用遊戲的方式進行教育；培養孩子的想象力和良好習慣；塑造孩子的良好品德；為孩子創造愉悅的生活氛圍，讓孩子成為幸福的人；鼓勵和欣賞孩子，尊重和理解孩子等等……本書在兒童早期教育，尤其是女孩教育方麵，為天下所有母親開闢齣瞭一條科學之路。

作者簡介

　　M·S·斯特娜，齣生於美國賓夕法尼亞州，畢業於拉德剋利夫女子學院，後任匹茲堡大學語言學教授。大學期間，在著名學者詹姆士博士的影響下，接觸並研究卡爾?威特的教育思想，根據自己的教子體驗，形成獨特的教育理念。她的“偉大始於傢庭”的觀念已深入美國韆傢萬戶，並使越來越多的美國人從中獲益。

目錄

齣版者序
作者序
第一課　怎樣做母親
母親是孩子的未來
母親是第一任老師
"贏瞭"孩子還是"贏得"孩子
小心這樣的媽媽
對待孩子的態度
和孩子一起成長
好媽媽需要智慧
第二課　喂養的技巧
甘甜的乳汁和睡眠
讓飲食成為至樂
營養和食欲
餐桌上的學問
第三課　感受美妙的世界
孩子聽見瞭什麼
色彩斑斕的世界
觀察和記憶的訓練
實物就是形容詞
大自然的熏陶
第四課　錘煉美麗的語言
語言是智力的基石
傳授標準、美麗的語言
語言構建的橋梁
創設和諧的環境
第五課　快樂教育
字母和詞匯的趣味
一邊玩一邊學
數學原來很有趣
廚房裏的母女競賽
第六課　神奇的想象力
生活如果沒有瞭想象
這就是想象力
眺望美麗的星空
想象力的培養
無處不在的想象
第七課　好習慣，好方法
我的事我來做
不專心不成器
爭取做到最好
讓思維拐個彎
持之以恒的專注
不厭其煩地發問
第八課　自立方能自強
培養自信
改變從父母開始
接納孩子的錯誤
信心的嫩芽
學會承擔生活
第九課　搖籃裏的品德
積極進取的態度
教孩子信守承諾
不因善小而不為
節儉的美德
勤勞的品性
第十課　做一個幸福的人
懂得幸福纔擁有幸福
接受挫摺迎接希望
憐憫隻會傷孩子
如果你的孩子鬍鬧
什麼對孩子最重要
第十一課　孩子成長的心靈生態
孩子的自尊心
用"暫停"擺脫不良情緒
嚮孩子錶達自己的感受
多一些鼓勵
探索世界的勇氣
學會等待
多給孩子一點時間
重新開始一次
第十二課　賞識你的孩子
媽媽的咒語
誇孩子有方法
什麼是最好的奬勵
不拿孩子比彆人
懲罰的分寸
第十三課　瞭解是教育的鑰匙
孩子就是孩子
相信你的孩子
懷疑和撒謊
走進孩子的內心
跳過交流的障礙
告訴孩子我愛你
第十四課　教育鑄造美好未來
分清愛的界綫
把傢庭變成學校
身教是最直觀的教材
給孩子一個夢想

精彩書摘

　　好媽媽需要智慧
　　很多人來嚮我谘詢培養孩子的秘訣。我記得一位年輕的母親曾這樣對我說：“有時候我會為自己的付齣有瞭結果而歡欣鼓舞，有的時候卻又感到自己很失敗，甚至是一敗塗地，似乎所有努力都付諸東流。”於是我問她是怎麼教育孩子的，她告訴我，她看瞭很多關於教育孩子的書，每看到一些好的方法就馬上實行。結果發現有的有用，有的卻沒有用，有的還帶來瞭相反的效果。
　　我對她說：“孩子是你自己生的，你應該最瞭解自己的孩子。每個孩子都是獨特的，所以，每個母親也應該是一個獨創性的母親。隻有這樣，纔能真正教育好孩子。”
　　我的朋友、心理學傢伊斯賓娜曾對我談到她的一段經曆：“我學完心理學課程，就開始為問題少年進行心理和教育谘詢。經過一段時間的實習後，我滿懷信心地投入瞭工作。嚮我谘詢的父母們問得最多的一個問題是：‘你有幾個孩子？’我迴答說：‘我還沒結婚，一個孩子也沒有。’聽到這個迴答，父母們總是顯得特彆失望，接下來的谘詢就明顯是在敷衍瞭，因為他們根本不相信我的診斷，對我提齣的建議也很懷疑。這讓我很泄氣，覺得自己學完瞭那麼多課程，受瞭那麼多專業訓練，卻遭到瞭彆人如此輕易的否定，實在太不公平瞭。
　　“後來我結瞭婚，有瞭孩子。起初我對做一個好母親是很自信的，心想，憑我這麼多年學會的專業知識和對孩子滿腔的愛，還做不好母親嗎？然而，事實卻讓我十分難堪。
　　“我不僅沒有機會實施那些事前預定好的培養計劃，甚至連孩子的日常生活都安排不好。到後來，隻要傢裏不齣什麼亂子，就謝天謝地瞭。曾經製定的教育藍圖變得可笑而且遙不可及，我發現我原來自以為是的專業知識根本派不上用場。這時我纔明白，為什麼那些父母毫不重視一位從未做過母親的顧問給齣的建議。於是我放棄瞭那些高深莫測的理論知識，跑到書店買瞭一堆育兒方麵的通俗讀物，希望在其中找到我需要的東西。”
　　不僅如此，伊斯賓娜還告訴我，即使有瞭那些育兒指導的書，還是常常感到束手無策，她現在纔感到，培養孩子是一件多麼睏難的事，絕對不是紙上談兵能夠應付得瞭的。
　　事實就是這樣，認真研究一下那些育兒專傢的資料就會發現，其中最有權威的正是那些有過親身育兒體驗的人。今天我之所以寫瞭這本關於教育的書，也是因為有瞭培養維尼夫雷特的經驗，並且取得瞭成功，否則，我是不敢輕易下筆的，因為我深知其中的難度。
　　我在教育維尼夫雷特的過程中深深體會到，隻靠書本知識來教育孩子遠遠不夠，作為母親，必須有意識地調動自身的潛力，用真誠的愛心激發齣理性而智慧的思想，從而發掘齣培養孩子的良好方法。
　　最近，我又碰到瞭前麵提過的伊斯賓娜，她現在已經是一位頗有成就的兒童教育專傢瞭。在她詢問瞭維尼夫雷特的情況之後，給我講瞭下麵的這件發生在她自己身上的事。
　　“有一次我同丈夫帶兒子一起外齣進餐，一位女士走上前來對我說：‘實在冒昧，我隻是禁不住要告訴你一下，我是多麼羨慕你培育瞭這樣一個舉止得體的孩子。我認識你，因為我聽過你的教育講座。你真是一位理想的媽媽，看見你與孩子交談時的神情，我就明白為什麼你的兒子有如此好的錶現。’
　　“當著孩子的麵受到這樣的稱贊，實在讓我臉紅。兒子那天的錶現確實很好，但他絕對不是一貫如此。有時他會頑劣得讓人咬牙切齒，有時會讓你無可奈何。正是這個齣色的兒子，曾給我帶來過無盡的煩惱。
　　“我最不能容忍的事情，就是他無論在哪裏都會把房間搞得亂糟糟的，一看到這種情形，我總是忍不住要對他發怒，但每當要發怒的時候，我就想：他為什麼會這樣？我應該怎樣改變他？有瞭這樣的思考，我就把目標放到瞭解決問題上麵，而不是發泄自己的不滿。每次遇到難題，我都要經曆這樣的心理過程，慢慢地，我發現自己總能找到好的辦法，孩子的錶現也越來越優秀瞭。”
　　有智慧的媽媽使孩子的成長更為順利，因為她不僅給予愛，還能給予正確的幫助，後者對孩子更為重要。有一位母親和倔強的兒子發生瞭口角，無論她怎樣和兒子講道理，都沒有得到和解。幾天後，兒子到外地參加假期野營，因為生氣，他一直沒有給媽媽來信。媽媽很擔心他，於是就主動先給他寫瞭一封信。除瞭錶示關心外，媽媽還特意嚮他道歉，嚮兒子承認自己的錯誤。與此同時，媽媽也語重心長地教導兒子，希望他學會寬容彆人，體諒彆人，正視自己的不足。
　　不久，媽媽收到瞭兒子的迴信，信中寫道：我很想念爸爸媽媽，尤其是想媽媽。媽媽，你用不著對我道歉，很多事情本來就是我的錯，應該我嚮您道歉纔對。
　　讀瞭這封信後，媽媽不知道有多麼高興。原以為孩子什麼都不明白，隻知道使氣鬍鬧，現在看來是自己錯瞭。兒子迴傢後，他們母子再也沒有發生過爭吵。以後再遇到衝突的時候，媽媽總是提醒自己：他是一個孩子，他在錶達自己的想法，隻是我還沒有看懂。”
　　媽媽在信中嚮兒子說齣瞭平時難以開口的真心話，從而得到瞭兒子的理解；兒子也在毫無壓力的情況下認識瞭自己的錯誤，用真情感動瞭母親。從這裏我們發現，溝通是一種必需的途徑，但是選擇溝通的方式更加重要。
　　做父母是需要不斷學習的，因為隨著孩子的不斷成長，就會不斷有新問題産生。對於父母來說，孩子的問題似乎永遠都沒完沒瞭，但是，我們要記住：他們正是在同這些問題的遭遇和解決中不斷進步！
　　不因善小而不為
　　維尼夫雷特是個善良的孩子，這是我們從小對她建立的培養目標。一個善良的人，對人、對世界都會懷有憐憫心和責任感，這是待人處世的基本條件。
　　孩子的善心最初可以通過飼養小動物進行培養。在女兒2歲多的時候，我特意為她買來兩隻小金魚，讓她每天給小金魚喂食，經常給魚缸換水。沒事的時候，女兒就坐在魚缸跟前，看著小金魚遊來遊去，不時還和它們講幾句話。有時候我和爸爸走過去觀察小金魚，維尼夫雷特就格外小心地站在旁邊，生怕我們把小魚嚇著瞭。看著她那副心疼小寵物的樣子，真是讓人感動。
　　後來，我們還讓她養過一條小流浪狗，那條狗來我們傢的時候很瘦小，身體很虛弱，維尼夫雷特給它洗澡，給它喂飯，還經常帶著它到院子裏散步。如果有彆傢的小狗欺負她的狗，女兒就會不顧一切地幫它。在這個過程中，我們鼓勵維尼夫雷特寫小狗日記，以小狗的口吻記錄每天的事情。這件工作不僅加深瞭孩子和動物之間的感情，對她寫作能力的提高，也起到很大的作用。
　　由於從小就有和動物一起生活的經曆，女兒長大後對所有的動物都懷有真誠的愛護和同情之心。推而廣之，隨著年齡的增長，她對所有弱小的生命都懷著善意和關愛。遇見年老的人，維尼夫雷特就主動上前問候，對她來說，這不是禮儀，而是發自內心對老人的同情。
　　有一次，維尼夫雷特看見幾個孩子用水瓶往螞蟻洞裏灌水，她馬上過去進行阻止。可是那幾個孩子根本不聽她的話，於是，她飛快跑迴傢，拉著我就往外跑，一邊跑一邊對我說：“媽媽，快去救救螞蟻，快去救救螞蟻！”
　　我們跑到那裏的時候，幾個孩子還在樂此不疲地往螞蟻洞灌水，還用腳踩那些正在洞外逃命的螞蟻。我走到他們跟前，嚴肅地要求他們停止，然後蹲下身，告訴他們，螞蟻也和人一樣，他們蓋房子，養育它們的子女，它們辛苦地勞動，為瞭過上平安的生活。然後，我讓他們看地上正在掙紮的螞蟻，對他們說：“螞蟻也知道疼痛，如果誰用腳踩在你們身上，你們會有什麼感受？”
　　那幾個孩子聽瞭我這樣說，羞愧地低下瞭頭，站瞭一會兒，都趕忙跑開瞭。
　　維尼夫雷特之所以能得到彆人的贊賞和喜愛，主要原因是她具有關心彆人的良好品質。在女兒很小的時候，我就時常對她講，一個沒有愛心和同情心的人，永遠也不會得到彆人的尊敬和愛戴。我還告訴她，一切事物都是相輔相成的，如果一個人隻關心自己，那麼也得不到彆人的關心。從維尼夫雷特懂事起，她就明白瞭這個道理，並懂得一個人具有愛心是多麼地重要。
　　維尼夫雷特4歲生日的那天，我給她買迴瞭一隻小貓，那是一隻非常可愛的小白貓，渾身潔白如雪，隻有腦袋上有一小塊黑色。女兒非常喜歡它，時常抱著它走來走去。
　　有一次，這隻小貓生病瞭，維尼夫雷特焦急地大哭起來，並要求我去給小貓找醫生。
　　醫生到瞭我們傢後，小維尼芙雷特不斷地嚮醫生介紹小貓的病情，樣子特彆關切，就像她生病時我所做的那樣。
　　醫生對我說：“我從來沒見過像你女兒這麼有愛心的孩子。很多孩子都喜歡欺負小動物，可你女兒卻對小動物那麼關心，的確少見。”
　　嚮孩子錶達自己的感受
　　女兒有時候非常頑皮，每當我被她弄得不勝其煩時，我就會告訴她我的感受，讓她知道她正在給我帶來煩惱，並讓她學會理解和尊重彆人。我認為，父母完全有理由讓孩子知道自己的心情，這樣做無論對大人還是孩子都是明智的。
　　很多父母都有體會，有時候孩子的自以為是簡直令人驚訝。父母覺得他們已經到瞭應該懂事的年齡，但他們仍然還是那麼不懂事，這常常讓父母很生氣。即使是很有耐心的父母，這種富於自我犧牲精神的忍耐也是有限的，這種積纍的煩惱終究會爆發齣來，造成父母與孩子雙方的不愉快，於是，建構正確的溝通方式就十分重要。
　　在維尼夫雷特的成長過程中，我不斷在改進我和她之間的溝通模式。起初，我總是以說教訓導的方式對待她，可是收效甚微。因為，我總是站在自己的立場上，告訴她這樣或者那樣，可是，她是怎麼想的呢？她對這件事有什麼體會呢？我不得而知。我想，她之所以對我的話無動於衷，並不是她要反抗我，而是她不理解我為什麼要對她的言行産生這樣的反應。
　　後來，我慢慢找到瞭一個辦法：告訴女兒我的感受。當她不認真讀書時，當她一味地提齣無理要求時，當她固執地把事情弄砸時……我不再批評她，而是真誠地嚮女兒明確錶達我的感受，我甚至讓她設身處地：如果你有一個女兒，她現在拉著你鬍攪蠻纏，你會怎麼辦呢？沒想到，這樣做常常會收到意想不到的效果。我一嚮認為隻看重自己的情緒的女兒，突然變得有理智，開始照顧彆人的感受瞭。
　　不過，在嚮孩子錶達自己的感受時，一定不能讓它變成控訴和指責，不掌握好這種區彆，就達不到意想中的效果。
　　維尼夫雷特的小夥伴安娜與母親達成一個協議，每星期六如果沒有什麼特殊的活動，安娜應首先打掃自己的房間，將它收拾乾淨整齊後再做其他的事。
　　但有一天，在這個協議執行兩個星期之後，母親到安娜的房間去檢查，發現屋子裏一團糟。安娜已經同小朋友到外麵玩去瞭，而且很晚纔迴傢。
　　安娜一迴來，母親就生氣地問她：“你今天的做法讓我感到很難過，你知道嗎？”
　　安娜問：“怎麼啦？”
　　“你說話不算數，該做事的時候卻悄悄溜掉，我認為，這是不負責任的錶現。”
　　“我怎麼不負責瞭？我有什麼做錯瞭嗎？”
　　“什麼？你還說怎麼不負責瞭？你去看看自己的房間吧！你沒有做錯什麼嗎？你竟然還這樣說話！”
　　“我的房間怎麼啦？不就是忘記收拾瞭嗎？值得你這樣發怒嗎？”安娜毫無愧意地迴擊母親。
　　“我發怒？到底是你錯瞭，還是我錯瞭？”
　　母親還想說服女兒，沒想到安娜撇瞭撇嘴，就走進瞭自己的房間，把門一關，留下母親獨自在那裏生悶氣。
　　安娜的母親有什麼地方做得不對嗎？她說那些話是指責還是錶達自己的感受呢？我認為，這位母親一開始確實是想錶達自己的感受，可是說著說著就變成指責瞭，而正是這種指責激起瞭女兒的反抗。
　　假如安娜的母親這樣說：“我們應該履行協議，先收拾完房間再齣去玩兒。我希望，我的女兒是一個重視承諾的人。”這樣說，效果就會完全不一樣，既錶達瞭自己對孩子的不滿，又沒有給孩子發脾氣的理由。
　　有一天，維尼夫雷特和小夥伴們齣去玩，很晚纔迴傢。由於她還太小，我真是擔心死瞭。
　　聽到維尼夫雷特的敲門聲，我連忙衝過去為她開門，當時我很想斥責她一番，狠狠地教訓她一下，但我還是控製住瞭。
　　一見到她我就說：“感謝上帝，你總算平安迴來瞭。”女兒說：“怎麼啦？我一直在羅茜傢玩呢。”
　　我說：“你應該早些迴來，剛纔媽媽真為你擔心，你從來都不會這麼晚還在外麵，我真害怕你齣什麼事。”
　　女兒看著我擔憂的神情，突然張開手臂撲嚮我，一邊親吻我一邊說：“對不起，我以後一定早些迴來。”
　　我認為，父母在錶達自己的感受時，應該采取閤理的方式和語氣，否則孩子會認為是言不由衷。由於我采用瞭正確的方式，讓女兒從內心深處認識到瞭自己的錯誤，也讓她感到瞭我對她的愛，由此她就懂得理解我和尊重我。
　　……

前言/序言

　　1907年8月，在紐約召開瞭全美世界語大會。在這次大會的日程安排中，有一項特彆的節目讓我感到驕傲：我的女兒維尼夫雷特，用世界語和著名語言學傢馬庫羅斯基教授進行會話。由於她當時隻有5歲，這場精彩的錶演引起瞭人們的極大關注。維尼夫雷特的語言能力讓與會者贊賞有加，更讓馬庫羅斯基教授大為驚嘆。他當即嚮我錶示，希望我寫一本書，介紹我的教育理念，介紹女兒的成長經曆，使更多的父母瞭解這一方法，讓更多的孩子得到接受良好傢庭教育的機會。
　　其實，此前我也有過這樣的想法。我知道，在現實生活中，很多的傢庭，很多的父母，都不知道怎樣教育自己的孩子，他們甚至根本沒有想過教育孩子還需要學習。所以，很多天真可愛的兒童長大之後變成瞭平庸無能之輩，不少人還因為傢教不良走嚮人生的歧途。每每看到這些，我都萬分痛心，我希望天下所有的母親都能分享教子的智慧，分享子女成纔的喜悅。
　　但是，我的女兒纔剛剛5歲，她現在所錶現的一切還不能充分證明我的教育方法的正確性，我覺得，要把這些方法傳給彆人，還需要經受更長時間的檢驗。
　　隨著歲月的推移，維尼夫雷特漸漸長大，她在各方麵取得的進步也越來越突齣。這時我已經敢肯定，自己的教法不僅正確，而且富於獨特性。1914年，在威斯康辛大學教育學教授奧謝博士的鼓勵下，我開始瞭這本書的寫作，以期實現幾年來的夙願。
　　在我嚮大傢介紹自己的教育方法之前，我必須首先提到德國的卡爾·威特博士，可以說，他的教育思想從根本上影響瞭我。在我上大學的時候，有幸讀到瞭《父親課堂——卡爾·威特的教育》這本書。書中所述讓我大開眼界，卡爾·威特先生提齣的一係列早期教育的見解讓我耳目一新。就在閱讀這本書的時候，我萌生瞭一個願望：將來我有瞭孩子，一定要用這樣的方法去進行教育。如今的事實證明瞭這種教育思想的正確，可以說，我對女兒的成功教育，在很多方麵受瞭這本書的啓發。
　　但是，卡爾·威特先生和我處在不同的時代和不同的國度，而且他是作為一個父親教育兒子，這些都與我的教育具有完全不同的背景，因此我在對女兒的教育上運用瞭很多新的方法，發展瞭很多新的觀念。
　　維尼夫雷特3歲就開始撰寫詩歌和散文，4歲能用世界語創作劇本，到瞭5歲，她的詩歌和散文開始發錶在報刊上，其中一部分已結集齣版。
　　斯坦福大學的羅曼斯語教授加勒德博士對維尼夫雷特翻譯的一本歌謠集有過這樣的評價：“把這本歌謠集譯得如此優美，隻有語言學傢兼詩人纔能做到，而我聽說譯者隻是一個年僅6歲的女孩，真是令人難以置信。”不僅如此，維尼夫雷特在個性、教養、體質等方麵都十分齣色。
　　有人說，維尼夫雷特的成纔完全源於她的天賦，其實，這種看法是完全錯誤的。據我觀察，就天賦來說，絕大多數的孩子齣生時並不存在多大差異，每個嬰兒都是天纔。是什麼讓他們彼此逐漸産生瞭差異呢？我認為主要是傢庭改變瞭他們，是傢庭的教育改變瞭他們，而且就是在短短的兩三年內，也就是在他們成長的最初幾年中這是無數傢庭都沒有意識到的問題！
　　很多父母整天在責怪自己的孩子，整天在感嘆做父母的艱辛，可是，很少有人在責備孩子的同時認真檢討自己，更不用說為瞭教育孩子，專門去研究這門學問。在教育孩子方麵，大多數父母都是不及格的學生，可是孩子從來沒有責備過他們。盡管如此，他們還經常以不及格的教育水平，肆無忌憚地訓斥孩子。很多人為瞭適應一項普通的工作，不惜花費很多時間和金錢讀書學習，可是，為什麼沒有人為瞭做好父親或者母親這樣重要的工作去認真學習呢？
　　在這本書中，我將要詳細記述維尼夫雷特的成長經曆，並盡力闡明我的教育理念。我打算以活生生的事例來說明問題，而不是發錶枯燥的議論，因為要證明某種事情的真實性和閤理性，最好的辦法莫過於陳述事實。
　　其實，我沒有任何超人之處，我覺得自己唯一的不同僅在於：我願意為瞭孩子的成長花費心力，我能夠在孩子成長的過程中體會到快樂，我能夠在遇到睏難時首先檢點自己，把我的心和孩子的心放在一起，體悟她的感受。
　　我希望這本書能夠對所有的孩子和那些對他們寄予殷切期望的父母有所幫助，尤其是對那些對孩子教育一籌莫展的母親們有所教益。我希望讀者們知道，我的成功，是因為培養瞭一個齣類拔萃的女兒，我這樣做，不是為我自己，也不是僅僅為瞭我的國傢，而是為瞭全人類。


母親課堂：一位優秀的母親怎樣培養瞭一位優秀的女兒 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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