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內容簡介

　　“未來10年中國學科發展戰略”叢書是國傢自然科學基金委員會和中國科學院學部曆時兩年多聯閤開展研究的重要成果，凝聚著600多位院士、專傢的智慧和心血，對廣大科技工作者洞悉學科發展規律、瞭解前沿領域和重點方嚮及開展科技創新等有重要的參考價值，對促進我國學科均衡、協調、可持續發展必將發揮積極作用。
　　本書全麵總結瞭近年來數學的研究現狀和研究動態，客觀分析瞭學科發展態勢，從學科的發展規律和研究特點齣發，前瞻性地思考瞭學科的整體布局，提齣瞭數學的重要科學問題、前沿方嚮及我國發展該學科領域的政策措施等。
　　本書不僅對相關領域科技工作者和高校師生有重要的參考價值，同時也是科技管理者和社會公眾瞭解數學發展現狀及趨勢的讀本。

目錄

總序(路甬祥陳宜瑜)
前言
摘要
Abstract
第一章 學科研究特點與戰略地位

第二章 學科發展規律和態勢
第一節 基礎數學的發展規律和態勢
第二節 應用數學的發展規律和態勢
第三節 計算數學與科學工程計算的發展規律和態勢
第四節 統計學與海量數據分析的發展規律和態勢
第五節 數學與其他學科交叉的發展規律和態勢

第三章 我國數學的發展現狀

第四章 我國數學學科的發展布局

第五章 優先發展領域與重大交叉研究領域
一、基礎數學
二、應用數學
三、計算數學與科學工程計算
四、統計學與海量數據分析
五、數學與其他學科交叉的若乾重大問題

第六章 國際閤作與交流

第七章 保障措施與建議
第一節 建立閤理的科學評價體係
第二節 培養和穩定高水平的數學人纔
第三節 建設一些有國際影響的研究基地
第四節 加大對數學學科的穩定支持
第五節 要關注基礎教育的重要性
參考文獻

精彩書摘

　　《學術引領係列：未來10年中國學科發展戰略 數學》：
　　在那些相對成熟的應用數學學科方麵，要引導從事應用數學基礎理論研究人員開展獨具特色與自主創新的原創性研究工作。同時，我們要認真提倡並大力鼓勵從事實際問題驅動的應用數學研究，改變那種僅靠文獻驅動的方式。特彆需要引導應用數學工作者去關注數學模型的建立和背景學科的需求，從國民經濟、社會發展和國防安全的需求中發現問題，提取一些具關鍵性及共性的數學問題進行研究，大力推進數學與其他學科和工程技術的交叉，在擴大數學應用範圍的同時，尋找新的學科生長點。要鼓勵更多的數學傢投身於那些有著巨大發展潛力的應用課題和學科交叉領域，讓數學真正紮根於中國。這樣，在不太長的時間裏，我們不僅會逐漸滿足國民經濟發展和國防安全對應用數學的巨大需求，而且有望成為國際應用數學強國，並為數學本身的發展做齣應有的貢獻。
　　我們是比較早地意識到科學計算的重要性的國傢，“天河一號”和“曙光星雲”超級計算機的研製成功，使我國也跨入瞭韆萬億次量級的計算時代。但是相比發達國傢，我們在建模、算法及應用方麵相對落後的狀況仍然相當明顯，這種發展不平衡的狀況將可能導緻在科學計算領域上的落後，必須引起充分重視。計算數學和科學與工程計算學科的學科發展，應為推動國傢經濟建設、國傢安全和重大科學技術的創新發展提供必不可少的基礎支撐。培養高素質科學與工程計算人纔，滿足國傢科技發展對科學與工程計算的人纔需求，促進我國科學與工程計算學科的進步與跨越式發展。除瞭堅持不懈地推動高性能科學與工程計算中基礎科學問題的創新研究以外，特彆需要針對與國傢經濟建設、科學技術發展及國傢安全密切相關的重大應用問題，進行實際的高性能科學與工程計算，以滿足國傢重大需求，推動科技進步。在此基礎上，加速對具有自主知識産權的通用應用軟件平颱的開發。科學與工程計算學科建設要堅持研究工作的基礎性，同時服務於應用領域的重大需求，使計算數學和高性能科學與工程計算在應用領域中發揮巨大作用，並帶動相關領域的發展。
　　社會經濟和科學技術的需要推動瞭統計學科的發展，而統計學科的發展又反過來推動社會經濟的發展與科學技術的進步。近年來社會經濟和科學技術的發展對統計學提齣瞭新的需求。在具有復雜結構的海量數據中尋找和發現規律的統計分析方法，已成為當前許多科學研究取得關鍵性突破的瓶頸，這是統計學的布局中需要優先關注的方麵。需要指齣的是，在研究復雜數據的統計分析方法的同時，要充分關注産生這些數據的背景。隨著計算機科學的發展，統計學的分析方法也發生瞭改變，對此值得特彆關注。除瞭統計學理論的發展之外，努力服務社會發展與經濟建設應是統計學研究中需要特彆關注的熱點。
　　從更加廣泛的意義上講，數學的發展和學科布局應當放到社會經濟和科學技術發展的大環境中去看。在以解決人類麵對的緊迫問題為目標的學科交叉的大趨勢下，數學作為一個重要參與者，在學科發展布局中必須考慮到解決重大實際問題的需要。要加強數學嚮國傢重大戰略需求領域的滲透，使數學成為解決重大科技問題和我國技術革新的核心力量，為我國社會、經濟及國防建設做齣更大的貢獻。應當指齣，在數學與其他學科的交叉研究和服務社會經濟建設方麵，我們的準備還很不足。我們首先需要做一些培育工作，在學科發展的布局上考慮設立交叉學科的研究生專業方嚮，有意識地訓練一些同時具有其他學科專業知識的數學研究生，在課程設置、培養模式和發展目標上進行探索，總結齣一條培養多學科復閤型交叉人纔的有效途徑，以適應現在學科交叉的需要。在非數學專業的數學教育上也需要花大力氣，對於不同的專業，要有不同的教材，不是簡單地教會他們一些數學概念和理論，而是還要教育他們如何理解和使用這些方法，進一步提高理科和工科學生的數學能力。從長遠的角度看，這樣的做法將會大大改善數學與其他學科交叉的環境。
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