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內容簡介

　　在教材內容的確定方麵，參照瞭歐美發達國傢大量的動作科學研究前沿信息和最新成果，緊密結閤瞭我國各個運動項目動作技能訓練和體育院校動作技能教學實踐的特點。教材結構和層次清晰、難度循序漸進、圖文並茂，所引用資料的來源力求準確翔實。教材循序漸進地分為“動作科學基礎知識”、“動作控製原理與實踐”和“動作學習原理與實踐”三篇，共十二章，內容組織注重適宜性和係統性，包括篇章引言、教學目的、正文、主要學習內容等。為瞭便於我國廣大高等院校體育專業學生獨立學習和掌握動作科學知識體係的重要概念、關鍵術語和閱讀外文文獻，《動作學習與控製》在每一章的最後一節，專門為讀者設計瞭精緻的“自學進階與突破”的學習經曆，結閤各個層次的教學過程，適宜匹配和分彆設計瞭“認識基本概念”、“掌握關鍵術語”、“鞏固學習要點”、“強化知識練習”和“推薦閱讀文獻”的內容。在教材的結束部分，備有主要縮略語、漢英詞匯對照和英漢詞匯對照，便於讀者閱讀國外文獻時參考。《動作學習與控製》力圖把國際上本領域先進和新穎的知識體係與我國體育教育的實際情況有機結閤，相對完整地奉獻給我國體育高等院校的廣大師生，以及運動隊的教練員和運動員，服務於我國高等體育教育的教學、科研和各級運動隊的訓練實踐。

作者簡介

　　張英波，男，1963年1月齣生，教育學博士。現任北京體育大學教授，“體育教育訓練學”專業方嚮博士、碩士研究生導師，國際田聯高級講師，國際田聯地區發展中心·北京教務主管02001年由國傢公派赴美國春田學院留學，主修“動作行為學”和“體能訓練”。2009年赴加拿大阿爾伯塔大學學習“動作控製與學習的現實進展”。近年來發錶十餘部運動員體能訓練和技能訓練領域學術專著、承擔國傢科技部課題部分運動項目的科研工作，獲教育部資助課題2項。研究成果獲國傢體育總局“體育科學技術進步一等奬”和中國體育科學學會“科學技術奬二等奬”。

內頁插圖

目錄

第一篇 動作科學基礎知識
第一章 動作科學知識體係概述
第一節 動作科學發展概況及其應用
一、動作科學發展進程及其代錶人物
二、動作學習、動作控製和動作發展的聯係與區彆
三、動作科學的主要研究方法和應用領域
四、當代動作科學實踐的典型案例
第二節 動作及動作技能的定義、層次與影響因素
一、動作、動作技能與人類行為
二、運動、動作、行動與動作技能
三、動作技能的發展和層次分析
四、動作技能的影響因素
第三節 動作技能分類與高水平動作技能的特徵
一、動作技能的分類
二、高水平動作技能的特徵
第四節 動作學習與動作錶現
一、動作學習與動作錶現的區彆
二、動作學習與動作錶現的階段
三、動作技能的內隱學習
第五節 動作學習與錶現中針對問題的解決方案
一、誰？——人
二、什麼？——動作任務
三、哪裏？——目標情景
第六節 自學進階與突破
一、認識基本概念
二、掌握關鍵術語
三、鞏固學習要點
四、強化知識練習
五、推薦閱讀文獻
第二章 先天能力與動作技能
第一節 人的個體差異、先天能力與後天能力
一、個體差異的概念
二、先天能力與後天能力
第二節 對教師和教練員的提示
一、教師和教練員如何理解先天能力的概念
二、教師和教練員需要牢記的人體先天能力
三、教師和教練員如何運用先天能力的概念
第三節 自學進階與突破
一、認識基本概念
二、掌握關鍵術語
三、鞏固學習要點
四、強化知識練習
五、推薦閱讀文獻
第三章 動作信息處理與動作決定
第一節 動作信息處理方法
一、輸入信息的來源
二、三個動作信息處理階段
三、輸齣動作信息
四、進入人體動作控製信息流程
第二節 動作反應時與動作決定
一、影響動作反應時和動作決定的因素
二、動作決定延遲的處理
三、環境賦予理論
第三節 動作信息處理能力的局限
一、動作錶現的“倒U”原理
二、焦慮狀態下的信息處理
三、注意的有限容量
四、動作任務相互間的競爭
五、雙手執行動作任務的競爭
第四節 三個記憶係統
一、短時感覺儲備
二、短時記憶
三、長時記憶
……
第二篇 動作控製原理與實踐
第三篇 動作學習原理與實踐
參考文獻
《動作學習與控製》漢英詞匯對照
《動作學習與控製》英漢詞匯對照
動作學習與控製 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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