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內容簡介

　　《學校心理谘詢實務（第3版）》是一本寫給已經完成瞭理論學習的中級學員的實習訓練用書，幫助學員更好地梳理已經學過的知識，將它們跟實際的心理谘詢工作關聯起來，形成自己對心理谘詢相對完整的概念，並練習一些谘詢、輔導工作所必需的基本技能，在督導師的指導下學習檢討實際的谘詢過程，最終能確立自己的谘詢方嚮和理論取嚮，瞭解自身的局限，獨立地在學校中開展心理健康教育和心理谘詢工作。

目錄

前言
序

第一章 成為心理谘詢師的準備
第一節 首先需要迴答的幾個問題
第二節 谘詢實踐背後的主要理論
第三節 需要接受的倫理價值
第四節 心理谘詢實踐初期要麵對的睏難

第二章 成為谘詢師的10個成長作業
第一節 活在當下
第二節 滋味在心頭
第三節 對情緒的覺知
第四節 日常思維記錄
第五節 敗中求勝
第六節 個人成長史
第七節 放鬆練習
第八節 冥想練習
第九節 說長論短
第十節 我看我自己

第三章 從事心理谘詢需要具備的基本技能
第一節 傾聽能力
第二節 同感能力

第四章 個案處理的基本能力
第一節 個案問題的分析能力
第二節 谘詢目標的構建能力
第三節 心理谘詢技術的運用能力

第五章 學校心理谘詢中常用的幾項技術
第一節 過程性技術
第二節 幫助洞察的會談微技術
第三節 促進決策與改變的會談微技術
第四節 情緒處理的微技術

第六章 學校心理危機的識彆與處置
第一節 學校心理危機的識彆
第二節 校園心理危機的處置

第七章 個案處理的內省與督導
第一節 對谘詢過程的覺察
第二節 自身情緒的覺察與處理能力
第三節 對谘詢倫理執行的自省

第八章 在學校中開展心理健康教育和谘詢工作
第一節 學校心理健康教育的主要內容
第二節 學校心理谘詢的設置
第三節 學校谘詢服務的流程

第九章 學校心理谘詢師認證答辯的準備
第一節 申請答辯的個案準備
第二節 個案報告的撰寫
第三節 答辯的準備

參考書目

精彩書摘

　　《學校心理谘詢實務（第3版）》：
　　在這一階段，我們需要更多地自我覺察，瞭解自己的特點，包括優勢、弱勢和缺陷，掌控自己的願望和欲求，以免在自我發展和滿足需求時對來訪者和谘詢進程造成負麵的影響。自我覺察涉及許多與自我有關的概念，包括自我接納、自我尊重、自我實現等。自我接納是自我意識的基礎，沒有自我的接納，自尊常常是容不得批評的畸形的自戀，也就不會有客觀的自我意識；沒有自我的接納，自我實現常常是脫離實際，難以達成，最終將成為自我意識的墳墓，因為達不到而徹底放棄自我。
　　自我接納，既接受自己好的一麵，也能接受自己不好的一部分。一個人無論在工作、生活、專長上總會有一些不如意，在個人成長和發展方麵總有可以提高的方麵，現實的自我和理想的自我之間肯定會有差距，不能接納自己的不足，過分地焦慮在所難免，不當的自我防禦就會阻礙個體的自我覺察。
　　自我尊重，能夠幫助個人處理好個人和職業兩種生活，並保持情緒的穩定。因為，那些不能積極對待自己的心理谘詢師，不僅會使自己的生活濛上陰霾，也會在谘詢中尋找來訪者的負麵因素並大加渲染，甚至會通過貶低來訪者來獲取自我的滿足。無疑，這對谘詢師和來訪者都是具有傷害性的。
　　自我接納強化自我尊重，從而推動自我實現。自我實現基於對生活的悅納與激情，是一個人必須努力成長的信念，是一次實現個人全麵成長和發展的過程，需要努力、需要冒險、需要經受一定磨難！
　　……

前言/序言

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