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內容簡介

　　隨著課程改革的進一步深化，基礎教育在培養目標、培養模式、課程結構、教育教學、考試評價等領域産生瞭一係列變革，隨之而來的則是全新的考試形式和考試內容。這在小學畢業升學、重點中學招生考核中體現得直接、明顯，尤其是作為基礎性學科的語文課程，其命題深刻體現瞭新課改理念，試題的寬廣麵、縱深度、靈活性、創新力、新穎點、信息量等都對小學生的基礎學力、思維能力和綜閤素質提齣瞭更高的要求，給諸多考生的應試帶來不小的挑戰。為瞭幫助廣大師生在臨近小學畢業的衝刺階段及時瞭解語文學科的命題動態，追蹤命題趨嚮，掌握命題規律，我們邀請瞭長期活躍在教學一綫、具有豐富經驗的教師和小升初方麵的專傢，在深入研究全國多地名校招生命題模式和真捲真題的基礎上，精心編寫瞭這套《小升初命題解讀·語文》叢書。
　　《小升初命題解讀：語文（作文）》特點：
　　1.內容全麵，體例科學：
　　叢書從拼音、字詞、句子、古詩文、口語交際、綜閤性學習、閱讀理解、作文等方麵進行專項突破，囊括小學階段涉及的全部學習內容，體係完整，內容翔實。《基礎知識》《練閤素質》《閱讀理解》每個專題包含“命題解讀”“典題解析”“真題演練”三個闆塊，講練一體，知能整閤，形成一種科學、實用、高效的學考有機對接模式；《作文》分“高分技巧”“命題解讀”兩大部分，既點撥技法、分析文題立意，又精選例文，供學生品讀藉鑒，讓學生邊閱讀，邊思考，邊模仿，並將寫作方法化為已有，從而達到心領神會、融會貫通的境界。
　　2.考點清晰，重點突齣：
　　叢書直接麵嚮小升初考試，從解讀命題著眼點人手，突齣重點中學招生考試中必考的知識點和常考難點，總結各種常規題型和新題型的考查方式、解題方法和應答策略，核心明確，有的放矢，信息量大，指導性強。
　　3.講解透徹，訓練到位：
　　叢書各專題模塊精選典型的小升初考題，由名師精準剖析，提示易錯易混點，歸納方法和技巧；所配練習題均來源於各地名校招生分班真捲及新模擬試題，與小升初難度係數等值，可有效幫助學生熟悉考試題型，快速掌握解題技能。

內頁插圖

目錄

第一部分 高分技巧
第一講 巧擬標題，亮麗奪目
技法點撥
高分例文
第二講 審題仔細，立意獨特
技法點撥
高分例文
第三講 精選素材，新穎得體
技法點撥
高分例文
第四講 靈美鳳頭，引人人勝
技法點撥
高分例文
第五講 豹尾收束，餘味悠長
技法點撥
高分例文
第六講 刻畫人物，豐滿鮮活
技法點撥
高分例文
第七講 介紹有序，層次分明
技法點撥
高分例文
第八講 結構縝密，布局齣彩
技法點撥
高分例文
第九講 巧設懸念，扣人心弦
技法點撥
高分例文
第十講 情節麯摺，尺水興瀾
技法點撥
高分例文
第十一講 用詞精準，用語幽默
技法點撥
高分例文
第十二講 活用修辭，文采飛揚
技法點撥
高分例文
第十三講 情景交融，動靜結閤
技法點撥
高分例文
第十四講 藉物喻人，托物言誌
技法點撥
高分例文
第十五講 敘議結閤，說理透徹
技法點撥
高分例文

第二部分 命題解讀
第一講
半命題作文
命題1 我_________的一個人
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題2 我們班的
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題3 我眼中的
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題4 那一束_______的目光
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題5 變瞭
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題6 好難忘，第一次
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題7 給我帶來的樂趣
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題8 一個令人________的時刻
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題9 __________真有趣
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題10 __________的滋味
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文
命題11 一次__________的活動
真題在綫
文題解讀
多維立意
滿分例文

精彩書摘

　　《小升初命題解讀：語文（作文）》：
　　如何寫好結尾，提高作文的質量呢？下麵的結尾技巧，都是作文中常用的。
　　1.水到渠成，自然收束
　　不論哪種文體的文章，在把內容錶達完瞭之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免瞭文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全篇。
　　如《月光麯》的結尾：“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉瞭。等他們醒過神來，貝多芬早已離開瞭茅屋。他飛奔迴客店，花瞭一夜工夫，把剛纔彈的麯子——《月光麯》記錄瞭下來”。
　　2.首尾呼應，照應文題
　　結尾與開頭要相呼應，寫齣既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，産生一種首尾圓閤、渾然一體的感覺。
　　如《十六年前的迴憶》的開頭是：“1927年4月28日，我永遠忘不瞭那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年瞭。”文章的結尾：“我又哭瞭，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看瞭一遍。我低聲對母親說：‘媽，昨天是4月28日。’母親微微點瞭一下頭”。
　　3.卒章顯誌，畫龍點睛
　　這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地錶達齣來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，因此稱這種結尾方法為“畫龍點睛式”。
　　如《美麗的小興安嶺》的結尾：“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。”
　　4.引用名言，揭示真諦
　　用名言、警句、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦，用三言兩語，錶述齣含義深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡而意無窮”的效果。
　　如《陋室銘》結尾寫道：“孔子雲：何陋之有？”
　　5.抒發胸臆，以情動人
　　用抒情議論的方式收束文章，能夠錶達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。當然抒發胸臆，既可以直接寫齣，又可以間接寫齣。間接抒情主要是采用景物描寫，藉景抒情，使得情景交融。
　　如《散步》的結尾：“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”
　　……

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

買過就降價，也懶得重新下單瞭

評分☆☆☆☆☆

送貨快，服務態度好，滿意，希望多多閤作，謝謝瞭！

評分☆☆☆☆☆

孩子要小升初瞭，買來讓孩子練練，這書不錯

評分☆☆☆☆☆

書不錯，買給我弟弟看的

評分☆☆☆☆☆

收到瞭，書很滿意！

評分☆☆☆☆☆

該學習資料有點作用，小孩喜歡。

評分☆☆☆☆☆

書很好，第二天就收到瞭，孩子很喜歡，打開瞭就捨不得放下一直看

評分☆☆☆☆☆

急用，纔在京東下單，結果遲瞭一天，導緻我工作延誤。

評分☆☆☆☆☆

還行吧，還是用瞭一點心思編寫的

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