基本信息

• 商品名稱：基於實踐的STEM教學模式(STEM學生登颱秀)/中小學STEM教育叢書
• 作者：編者:(美)阿爾帕斯蘭·沙欣|總主編:趙中建|譯者:侯奕傑//硃玉冰//殷傑//季民卿//聶婷華等
• 定價：68
• 齣版社：上海科教
• ISBN號：9787542865007

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-12-01
• 印刷時間：2016-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：286

內容提要

阿爾帕斯蘭·沙欣編著的《基於實踐的STEM教學 模式(STEM學生登颱秀)》旨在描繪和諧學校的STEM教 育方法——STEM SOS模式及其組成(從創建到評估再 到教師培訓)。本書還描繪瞭一種易用的基於項目的 學習(PBL)模式以及有助於實現簡單而連貫教學的課 堂材料。本書的核心內容還提供瞭許多關於STEM教育 、STEM教育曆史、現行PBL模式及其各種有用的信息 。本書*重要的內容還是關於STEM SOS模式的細則及 實施策略。
    

目錄

序
前言
緻謝
**部分 關於STEM教育的文獻
**章 STEM教育：認識變化中的新格局
1.1 引言
1.2 STEM教肓的簡要曆史
1.3 定義STEM教肓：一種跨學幣鬥的教肓方法
1.4 全速前進的STEM
參考文獻
第2章 數學、科學的成績差
2.1 引言
2.2 背景
2.3 關聯性
2.4 說明和原因
2.5 乾預措施
2.6 總結
參考文獻
第2部分 STEM SOS模式概述
第3章 21世紀的PBL模式
3.1 引言
3.2 PBL概念
3.3 現有的PBL模式
3.4.PBL存在的問題
3.5 PBL現有問題的解決方案
3.6 總結
參考文獻
第4章 關於新穎的教學模式“STEM SOS”的研究
4.1 概述
4.2 方法
4.3 結果
4.4 SOS模式
4.5 對學生成長的影響
4.6 討論
4.7 總結
參考文獻
第5章 聚焦“標準”世界中的PBL
5.1 概述
5.2 為什麼要PBL？
5.3 聚焦“標準”的當下以及PBL所麵臨的挑戰
5.4.STEM SOS模式
5.5 總結
參考文獻
第3部分 STEM SOS模式的木勾成
第6章 技術在STEM教育中的角色以及STEM SOS模式
6.1 引言
6.2 STEM SOS模式與技術
6.3 高中項目中的技術整颱
6.4 初中項目中的技木整颱
6.5 SOS模式下的學幣鬥競賽
6.6 STEM SOS模式中教師的技術培訓
6.7 總結
參考文獻
第7章 STEM SOS的跨學科本質
7.1 英語語言藝術和社會研究的初角
7.2 引言
7.3 ELA和社會研究STEM SOS項目的跨學科部分 (Ⅰ級)
7.4 為期一學年的STEM SOS項目的跨學科成功(Ⅱ級)
7.5 相關越大，參與越多
7.6 作為*佳實踐途徑的跨學科教學
7.7 SOS模式如何剋服跨學科PBL的常見局限
7.8 創建跨學科校園文化
參考文獻
附錄
第8章 STEM SOS中的評估
8.1 引言
8.2 和諧公立學校STEM SOS的基礎
8.3 和諧公立學校STEM SOS的評估
8.4 總結
參考文獻
第9章 對學生、教師的追蹤及激勵
9.1 引言
9.2 STEM SOS I、Ⅱ和級項目
9.3 任務追蹤係統
9.4 奬勵措施
9.5 總結
參考文獻
**0章 和諧公立學校職業發展概覽
10.1 引言
10.2 STEM SOS教學模式
10.3 高效職業發展的要點
10.4 幣口諧公立學校的教師培訓師
1O.5 職業發展的要素結構
10.6 總結
參考文獻
**1章 STEM SOS：延伸拓展
11.1 引言
11.2 總結
參考文獻
** 2章 STEM教高中的平等性與STEM教育大眾化
12.1 引言
12.2 STEM勞動力缺口
12.3 性彆差距
12.4 弱勢學生及少數族裔學生差距
12.5 縮小性彆和少數族裔的差距及大學準備度
12.6 總結
參考文獻
第4部分 模式成效
**3章 STEM SOS模式如何幫助學生培養21世紀**技能？
13.1 引言
13.2 研究途徑
13.3 調查結果
13.4 總結
參考文獻
**4章 STEM S0S模式對HPS文化和氛圍的影響
14.1 引言
14.2 總結
參考文獻
第5部分 教師之聲
**5章 教師們對於STEM 50S模式的反思
15.1 引言
15.2 概念框架和相關文獻綜述
15.3 方法
15.4 結果
15.5 總結
參考文獻
第6部分 教師資料和學生資料
附錄
譯後記