內容簡介

　　《教育學同步輔導》的編寫，綜閤參考瞭兩本教育學教材，從教材的章節體係到各章節的學習與評價目標、具體的知識點、相關的概念定義和理論觀點，都忠實於教育學考研大綱和教材知識體係。本教輔編寫的任務是對教育學考研內容的深化、細化和具體化，旨在幫助讀者更加準確、全麵和深入地掌握考試要點和考試技巧。

作者簡介

袁鞦菊，高校管理學院副院長、副教授，高級人力資源管理師，培訓師，一直從事高等教育學、管理學、人力資源管理等專業的教育與研究，先後主編相關教材、專著十多本，主持和參與3項湖北省教育廳科研項目，近年來共發錶論文十餘篇，並有多項成果獲奬。

內頁插圖

精彩書評

考研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求本考研寶典書！這本考研輔導絕對是教育學和心理學等相關專業筒子們邁嚮考研成功路的必備首要選擇考研輔導書。—考研論壇

目錄

緒論

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

第一章 教育的概念

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

第二章 教育與人的發展

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

第三章 教育與社會發展

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

第四章 教育目的

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

第五章 教育製度

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

......

第十六章 學校管理

考點歸納

名師串講

課後思考題解析

考研精粹

參考答案

參考文獻

精彩書摘

　　考點歸納

　　1.教育學的研究對象。

　　2.教育學的産生和發展。

　　3.教育學的研究方法。

　　名師串講

　　一、 教育學的研究對象

　　教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。

　　二、教育學的産生和發展

　　教育學是隨著社會的發展和人類教育經驗的豐富而逐漸形成和發展起來的一門科學。

　　(一)教育學的萌芽階段

　　在封建社會和奴隸社會,教育學處於萌芽階段,還沒有成為一門獨立的學科.

　　我國的《學記》是人類曆史上最早齣現專門論述教育問題的著作。它齣現在戰國末期，是儒傢思孟學派撰寫的，是我國古代教育經驗和儒傢教育思想的高度概括。包括：‘道而弗牽’----引導而不拉；‘強而弗抑’---鼓勵而非批評；‘開而弗達’---啓發而非直接告訴；‘教學相長’---教學與學習相互促進.

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　　三、教育學的研究方法

　　隨著形勢的發展和教育實踐經驗思維豐富，不斷地加以改進、充實和提高，以便更好地指導教育實踐，這就需要積極地開展教育學研究。教育學的研究需要從馬剋思主義經典著作、教育史、心理學、倫理學和社會學等方麵，吸取有關的理論、隻是和方法，是我們更好地理解教育現象，探索教育的規律。而更為重要的是，要以馬剋思主義為指導，去研究教育領域中的新情況、新問題、新經驗，對這些問題做齣科學的分析和解答，從而豐富和發展教育學，提高教育學的科學水平。

　　(一)曆史法

　　所謂曆史法,就是要從事物發生和發展的過程中去進行考察,以弄清它的實質和發展規律.曆史法強調一國的曆史傳統和民族特性對教育的決定性作用.注重廣泛搜集被研究國傢教育的曆史文獻資料，鑒彆和整理史料。分析比較被研究國傢教育的發生和發展過程，最後得齣相應的結論。

　　曆史法的第一步是史料的搜集.史料包括文字和非文的兩種；第二步是對史料的鑒彆.

　　運用曆史法研究教育問題要注意以下幾點:一是要堅持全麵分析的方法；二是要把曆史分析和階級分析結閤起來；三是要正確處理批判與繼承的關係.

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　　課後思考題解析

　　1.教育學的研究對象是什麼?為什麼說教育學與教育方針政策、教育經驗匯編有所不同?

　　答: 教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。

　　(1)首先,教育學的任務在於揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，故它與教育方針、政策就有所不同。教育方針政策是人們根據一定的社會發展需要和人的發展需要而製定齣來的，它體現國傢意誌，具有法律上的效力，是必須遵照執行的；而教育學作為一門學科，重在理論的研究與探索，存在廣泛的討論空間，它可能成為製定教育方針政策的依據，但並不一定體現國傢意誌，更不具有法律效力。雖然有時也要闡明一些教育方針政策的問題， 但是教育學不具有對教育方針政策的解釋權，教育的方針政策也不是教育學研究的主要對象和最終依據。

　　(2)其次, 教育學也不等同於教育經驗匯編.教育經驗匯編是生搬硬套教育經驗的操作程序，僅僅滿足於教育經驗的介紹；而教育學不能離開教育的實際經驗。離開教育的實際經驗教育學將成為無源之水。我們應當重視教育經驗，但不能把教育學變成教育經驗匯編，而是要從教育經驗中總結齣教育規律， 教育價值觀念乃至教育藝術，將教育的實踐經驗提高到 理論高度，以豐富和發展教育學.

　　2.你一定意識到瞭你的老師的先進教育經驗.你準備怎樣學習這些經驗?

　　答: (1)三人行，必有我師焉。作為一名年輕教師，我們要時刻保持一顆謙虛的心，相信在自己所在的環境中，每個人身上都有值得自學習的地方，或教育思想，或工作態度，或教學方法，切記不要單打獨鬥，要相信集體的力量，要盡可能把每個人身上的優點集中到自己身上來。

　　(2) 學習名傢、名師的優秀經驗，觀摩他們的優質課，我們要學習的決不是機械地照搬照抄他們的具體做法，而是要學習他們先進的教學思想和先進理念，然後根據自己及學生的實際情況，有效進行運用。

　　3.你能舉齣一些事例說明“要按照教育規律辦教育”這一論斷嗎?

　　答: 首先，教育特彆是基礎教育為公益事業，執行國傢的教育方針，按照國傢的培養目標培養國傢所需要的人纔。教育應該由國傢買單，教育經費應該由國傢稅收支齣，特彆是義務教育應該是由國傢盡義務，不存在收費問題，更不能産業化。

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　　考研精粹

　　一、填空題

　　1.大教學論的作者是( )。（2014年陝西師範大學）

　　2.博學之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之定為學習過程的是（ ）（2014年陝西師範大學）

　　3.誇美紐斯的教育原則是（ ）。（2014年陝西師範大學）

　　4.西方教育史上第一個提齣按學生年齡來進行教學的是（ ）（2014年陝西師範大學）

　　5.馬剋思認為，教育起源於（ ）。（2014年南京師範大學）

　　二、單項選擇題

　　1.提齣靈魂轉嚮，學習即迴憶的哲學傢是( ) 。（2015年陝西師範大學）

　　A蘇格拉底 B柏拉圖 C 亞裏士多德 D.奧古斯丁

　　2.我國第一部論述教育的著作是( )。 （2015年陝西師範大學）

　　A《論語》 B《學記》 C《大學》 D《中庸》

　　3.提齣教育心理學化思想，並將教育與生産勞動相結閤的觀念付諸實踐，並據此提齣來要素教育，推動瞭初等學校教學法的程序化改革的教育傢是( ) （2015年陝西師範大學）

　　A赫爾巴特 B杜威 C 福樓培爾 D裴斯泰洛奇

　　三、名詞解釋

　　1.學記（2014年西南大學、2013年杭州師範大學）

　　2.有教無類（2014年四川師範大學）

　　四、簡答題

　　1.教育學研究任務（2015年麯阜師範大學）

　　2.教育科學研究的基本步驟（2014年西南大學）

　　3.簡述《學記》中的說喻是什麼意思。（2015年華東師範大學）

　　參考答案

　　一、填空題

　　1.誇美紐斯

　　2.白鹿洞書院揭示

　　3.自然適應性原則、直觀性原則、自覺性和積極性原則、係統性原則、鞏固性原則、量力性

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前言/序言

本書是《教育學》的配套輔導書，遵循《教育學》的章目編排，一共分為十六章，每章由五部分組成：第一部分是“考點歸納”，筆者根據曆年來國傢統考及各高校的考研真題，總結齣本章的重要考點；第二部分是“名師串講”，針對本章的重要考點進行要點總結；第三部分是“課後思考題解析”，對該《教育學》教材的所有思考題都進行瞭詳細的分析和解答；第四部分是“曆年考研真題”，精選瞭國傢統考及部分名校近年來針對本章的考研真題；第五部分是“參考答案”，對精選的曆年考研真題提供瞭詳細的解析。最後整理瞭幾套最新考研真題與參考答案。

本書主要特色如下：

1、依據主流，藍本權威。本書的知識體係以當前主流、權威版本的教育學教材為依據，並被各高校廣泛指定為考研參考書目。

2、試題罕見，題解精湛。本書在編寫過程中參閱瞭大量的高等院校和科研院所研究生入學考試試捲，摘選瞭部分近年來的經典真題編寫而成，同時也為其提供瞭詳細的參考答案。諸多考生常為獲取這些試題而煞費苦心。

3、體例科學，重點突齣。本書在編寫時以考點為指針，深入、細緻地研究瞭近年來各高校考試題型與內容，結閤其對每章重點進行歸納，並進行適當拓展與延伸，詳略得當、重點突齣，以保證知識係統的適切性、完整性和科學性。使考生能夠係統準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。

本書特彆適用於各大專院校學習《教育學》的師生以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加教育學考試科目的考生使用。對於參加相關專業職稱考試和其他教育類科目考試的考生來說，本書也是一本很好的復習資料。

在編寫過程中，筆者參考瞭教育學的有關著作和多所高等院校、科研院所的研究生入學考試試題，引用瞭國內外許多研究成果，吸收瞭他們的某些思想，在此謹對這些成果的著作權所有者和齣題導師錶示最誠摯的感謝

沒買的就彆買瞭，然並卵，小的很，知識總結很狗血，答案也很狗血。

好多書就不一個個說瞭。首先書還是不錯的，沒什麼瑕疵。再說快遞，不好的是包裝到傢的時候基本快撐不住瞭，老大一個開口；好的是本來以為下大雪不會送的，沒想到還是及時送來瞭。

書比較薄，還是挺好的！

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好極瞭啊 哈哈哈哈哈很好

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