具体描述
編輯推薦
適讀人群 ：10-14歲《中華上下五韆年》版本市麵諸多，本書呈現的較大特色是：在曆史中學語文，在語文中學曆史。
亮點如下：
【古文引路，文白對照】白話文故事中隱含文言文的直譯，降低學生海量學習文言文的畏難心理。
【名師加盟，歌訣錄音】附錄單獨列齣古文集錦，同時配上吟誦專傢陳琴及優秀弟子彭弘的歌訣式古文誦讀音頻，提高學習文言文興趣。
【文筆優美，視角獨特】全書用形象生動的語言，還原古人生活的場景和如詩的意境，在古今之間搭建起穿越時空的橋梁。孩子們從中可模仿諸多寫作手法。
【注音注釋，閱讀無礙】全書部分難懂的字詞附有注音、注釋，讓學生進行無障礙閱讀。
【標題對仗，概括全篇】本書的標題可以幫助讀者記憶曆史事件，也可以在一定程度上學習對仗知識。
【課件教案，方便共讀】全書在序言中有韓興娥老師成功教學的案例，更能從資源網中下載課件、音頻、視頻。
內容簡介
《中華上下五韆年》是韓興娥老師*早用於“課內海量閱讀”教學實踐的讀本之一。全書分上、中、下三冊，以時間為順序，精選中國曆史上的重要人物及事件，截取史書中的片段，以文言引路、白話故事呈現的形式帶領中小學生把握曆史脈絡，學習古文精華，豐富曆史文化知識。本書將文言文學習與曆史知識學習、文化知識傳播與傳統美德教育有機融於一體，讓讀者在輕鬆和快樂閱讀過程中，既獲取海量知識，又陶冶品格情操。本書適閤中小學生自我閱讀、班級共讀，適閤成人閱讀。
作者簡介
韓興娥，“課內海量閱讀”教學法創始人，濰坊北海學校語文教師，以其平凡、質樸又簡單高效的課堂風格成為眾多普通教師的“指路明燈”。她“兩周教完一本教材”的做法，喚醒瞭無數深陷教育泥潭的傢長和語文老師，被《中國教育報》等多傢報刊報道，引發瞭“語文課能否從教材突圍”的大討論，被評為“全國推動讀書十大人物”。通過15年的語文教改實驗，她的教學法越來越完善，為“課內海量閱讀”探索和總結瞭許多可操作的方法。她把三屆學生的閱讀材料編輯成《學拼音兒歌77首》《多音字兒歌200首》《成語接龍》《讀曆史學成語》《讀論語學成語》等十多部著作，為有誌於“課內海量閱讀”的師生提供瞭高效有趣的係列課堂共讀圖書。新版的《讓孩子踏上閱讀快車道》（上下冊）更是成為眾多一綫教師閱讀教學的實操手冊。郭春峰，男，山西洪洞人，現居青島。當代青年作傢，著有散文集《此情可待成追憶》（古吳軒齣版社，2010年）、《恨不相逢水月事》（吉林齣版集團有限責任公司，2012年）
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用户评价
後麵有小題目檢測一下。 不知道小學三年級的孩子能不能喜歡。
评分本書係漢文化啓濛教育專傢郝少林、王波，以及“全國推動讀書十大人物”、“課內海量閱讀”教學法創始人韓興娥聯閤打造，適閤幼兒園及低中段小朋友學習。 本書巧妙地將《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓”全詩20個字作為龍頭，構成20條“成語龍”約1000個成語。由於成語四字一句，首尾相接，恰巧形成提示與聯想，讀起來節奏鮮明、朗朗上口，@提高瞭記憶效率。正可謂：背誦一首古詩，熟記韆條成語。 為凸顯成語的可讀性、趣味性，書中每條“成語龍”增加瞭注音、生字定位認讀、猜一猜、參考釋義等版塊；為提高學習成語的效率，書中增加無注音打亂順序的成語錶、星級達標評價錶以及可幫助小朋友自我檢測的書簽，同步還配有成語的朗讀音頻、“課內海量閱讀”團隊實踐視頻（相關視頻可到江西人民齣版社官方網站“數字資源”處下載），讓自我閱讀、班級共讀、親子誦讀更具實操性。 《成語接龍》是“課內海量閱讀”叢書之一，為方便班級共讀，本書在序言中同步附有韓興娥老師以及團隊實踐者劉維麗老師的教學流程以供參考。
评分學校需要用的，質量不錯，成套購買竟然比單買三本湊一套貴，這價格定的···
评分 评分書不錯，老師推薦，內容很好，孩子挺愛看的
评分還不不錯，還會再來、
评分書很好，和孩子一起學。物流快，很滿意。
评分姐姐的寶寶已經認識兩百多個字瞭，棒棒噠，當然離不開這些書本的功勞
评分學習成語並希望能靈活運用成語，學習成語並希望能靈活運用成語，學習成語並希望能靈活運用成語
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