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內容簡介

　　硃德全主編的《教育測量與評價(iCourse教材)/教師教育課程標準試行教材大係》是教師教育精品資源共享課的配套教材，統整教育測量、教育評價與教育統計三大學科的知識，重新建構教育測評的基本理論、質量特性、過程與方法、核心主題和統計處理五大內容闆塊。全書集課程、教材、教學於一體，專門設計瞭配套課程資源的二維碼，實現瞭紙質教材和數字化資源、課程的有機融閤。
　　本書博采眾長，體係簡明，方便學習和實踐運用，既可以作為教育學類專業本科生、研究生的教材，也適閤教育管理與評估人員、教學科研人員以及對教育測評感興趣的人員閱讀。

作者簡介

　　硃德全，教育學博士、教授、博士生導師，現任西南大學教育學部部長。國務院政府特殊津貼獲得者、國傢教學成果一等奬獲得者，“巴渝學者”特聘教授、重慶市人民政府“322重點人纔工程”層次人選、重慶市哲學社會科學領軍人纔、重慶市學術技術帶頭人，中國教育學會教育學分會常務理事、中國職業教育學會學術委員、重慶市教育評估研究會理事長、重慶市職業教育學會副會長兼學術委員會主任。主持教育部等省部級項目近20項；在《教育研究》、《光明日報》、《中國教育學刊》等學術刊物上發錶學術論文200餘篇，多篇被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》等全文轉載；獨著《處方教學設計原理》、《職業教育課程與教學論》等專著，編寫《教育統計與測評技術》等國傢“十五”、“十一五”規劃教材3部。獲教育部和重慶市人民政府社會科學**成果奬一等奬5項，二等奬2項，三等奬6項。

目錄

第一篇 原理與沿革
第一章 教育測量與評價的概淪
第一節 教育測量與評價的內涵
第二節 教育測量與評價的特點
第三節 教育測量與評價的功能
第四節 教育測量與評價的類型
第二章 教育測量與評價的曆史發展
第一節 古代教育測量與評價
第二節 近代教育測量與評價
第三節 現代教育測量與評價
第三章 教育測量與評價的基礎理論
第一節 經典測量理論
第二節 項目反應理?
第三節 概化理?
第四節 發展性評價理論
第二篇 質量與標準
第四章 信度
第一節 信度概述
第二節 信度的估算
第三節 測驗信度的評價
第五章 效度
第一節 效度概述
第二節 效度的估計
第三節 提高測驗效度的方法
第六章 難度
第一節 難度概述
第二節 難度的計算
第三節 項目難度的評價
第七章 區分度
第一節 項目區分度概述
第二節 項目區分度的計算方法
第三節 項目區分度的評價
第三篇 過程與方法
第八章 教育測量的過程與方法
第一節 測驗編製設計
第二節 測驗試題編製
第三節 測題質量分析
第四節 測驗編輯與標準化
第五節 測驗實施與質量報告撰寫
第九章 教育評價的過程與方法
第一節 教育評價方案設計
第二節 教育評價信息收集與處理
第三節 教育評價報告的撰寫
第四節 教育元評價
第四篇 主題與實踐
第十章 學校發展測量與評價
第一節 學校發展測量與評價的意義
第二節 學校發展測量與評價的內容
第三節 學校發展測量與評價的設計與實施
第十一章 課堂教學的測量與評價
第一節 課堂教學測評的意義
第二節 課堂教學測評的內容
第三節 課堂教學測評的設計與實施
第十二章 教師發展的測量與評價
第一節 教師發展測量與評價的意義
第二節 教師發展測量與評價的內容
第三節 教師發展測量與評價的設計與實施
第十三章 學業成就的測量與評價
第一節 學業成就測量與評價的意義
第二節 學生學業成就測量與評價的內容
第三節 學業成就測量與評價的設計與實施
第五篇 統計與分析
第十四章 教育測評工具的質量分析
第一節 SPSS軟件與教育測評
第二節 教育測評工具項目分析的SPSS操作
第三節 教育測評工具因素分析的SPSS操作
第四節 教育測評工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育測評結果的統計處理
第一節 教育測評結果數據整理的SPSS技術
第二節 教育測評結果描述性統計的SPSS技術
第三節 教育測評結果推斷陸統計的SPSS技術
參考文獻
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買來學習的

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對信度、難度、效度、論述很詳細。還有主題實踐和統計分析

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