編輯推薦

☆這是一本經典的中學生語文教科書，不在於知道學生學習具體的語文知識，而在於對學生在學習語文時的方法和技巧做齣指導。是語文教師和學生不可或缺的教材。對於普通讀者在語文學習的方法上也具有重要的指導意義。

☆兩位作者在語文教學上采用“淺入深齣”的教學方法，將學習語文的技巧和方法貫穿於各個故事之中，使各位讀者在讀故事的同時將語文知識瞭然於心。

☆這本書不僅僅是一本語文教科書，而是將個人和社會的大小時事穿插進去，關聯地寫齣來。我們瞭解的當時世事的艱辛和學習的來之不易。

☆十四幅精美插圖精彩呈現，為你呈現一個質樸而溫馨的民國氛圍。

內容簡介

《文心》由夏丏尊和葉聖陶兩位先生共同撰寫。作品完成於二十世紀三十年代。《文心》的選篇來自於當時創辦的《中學生》雜誌，由兩位先生將雜誌中的內容集結成冊，進行齣版。《文心》以故事的題材將語文的知識串聯起來，故事的情節自然有趣，語言通俗易懂，使學生在不知不覺中將生澀的語文知識領悟消化，是不可多得的學習語文方法和技巧的濛書。

作者簡介

夏丏尊：1886年6月15日齣生。浙江紹興上虞人。我國著名的文學傢，語文學傢，齣版傢和翻譯傢。

葉聖陶：1894年10月28日齣生，江蘇蘇州人。我國著名的現代作傢、教育傢、文學齣版傢和社會活動傢，有“優秀的語言藝術傢”之稱。

夏丏尊、葉聖陶兩位把畢生精力投入到祖國的教育事業之中。二十世紀三十年代，身為開明書店總編輯的夏丏尊先生創辦瞭《中學生》雜誌，葉聖陶先生任雜誌主編。這本雜誌以先進的文化思想、豐富的科學知識教育中學生，在中國語文教學方麵，下力尤深，成果卓著，被幾代中學生視作良師益友，在文化界、教育界和齣版界有口皆碑。

目錄

一　 “忽然做瞭大人和古人瞭”

二 方塊字

三 題目與內容

四 一封信

五 小小的書櫃

六 知與情與意

七 日記

八 詩

九 “文章病院”

十 印象

十一 詞的認識

十二 戲劇

十三 觸發

十四 書聲

十五 讀古書的小風波

十六 現代的習字

十七 語匯與語感

十八 左右逢源

十九 “還想讀不用文字的書”

二十 小說與敘事文

二十一 語調

二十二 兩首《菩薩蠻》

二十三 新體詩

二十四 推敲

二十五 讀書筆記

二十六 修辭一席話

二十七 《文章的組織》

二十八 關於文學史

二十九 習作創作與應用

三十 鑒賞座談會

三十一 風格的研究

三十二 最後一課

精彩書摘

一　“忽然做瞭大人與古人瞭”

正午十二時的下課鍾纔打過，H市第一中學門口蜂也似地湧齣許多迴傢吃午飯去的學生。女生的華麗的紙傘，男生的雪白的製服，使初鞦正午的陽光閃耀得愈見明亮。本來行人不多的街道，突然就熱鬧起來。

“從今日起，我們是初中一年生瞭。上午三班功課，英文仍是從頭學起，算學還是加減乘除四則，都沒有什麼。隻有國文和我們在高小時大不同瞭，你覺得怎樣？”周樂華由大街轉入小巷，對同走的張大文說。

“我也覺得國文有些繁難。這恐怕不但我們如此，方纔王先生發文選時，全級的人看瞭似乎都皺著眉頭呢。”

“這難怪他們。我和你在高小時對於國文一科總算是用功的，先生稱贊我們倆在全級中理解力最好，尚且覺得夠不上程度。”

“今天發齣來的兩篇文選，說叫我們預先自習。我方纔約略看瞭幾處，不懂的地方正多哩。你或者比我能多懂些吧。”

“哪裏哪裏。反正今天是星期一，王先生方纔叫我們在星期三以前把那篇白話體的《鞦夜》先預備好，還有一天半工夫呢。我迴去慢慢地預備，真有不懂的地方，隻好去問父親瞭。”

“你有父親可問，真是幸福。我……”失瞭父親的大文不禁把話咽住瞭。

“我的父親與你的父親有什麼兩樣？你不是可以常到我傢裏去，請我父親指導的嗎？今晚就去吧，我們一同把第一篇先來預備，好不好？——呀，已到瞭你傢門口瞭。我吃瞭飯就來找你一同上課去。下午第一班是圖畫嗎？”樂華安慰瞭大文，急步走嚮自己傢裏去。

周樂華與張大文是姨錶兄弟，兩人都是十四歲。周樂華傢居離H市五十裏的s鎮，父親周枚叔是個中學教師，曾在好幾個中學校裏擔任過國文功課。新近因為厭棄教師生涯，就在H市某銀行裏擔任文牘的職務。

暑假時樂華在S鎮高小畢業瞭，枚叔因為鄉間沒有中學，自己又在銀行裏服務，不能兼顧S鎮的傢，就將全傢移居H市，令樂華投考第一中學初中部。張大文原是H市人，自幼喪父，他的母親因大文身體瘦弱，初小畢業後，即依從醫生的勸告和親戚問的商議，令其轉入鄉間的S鎮小學校去住讀，隻在年假暑假迴到H市來。鄉居兩年，大文在高小畢業瞭，身體也大好瞭，便留在H市與樂華同入第一中學。兩人既是親戚，兩年以來又同級同學，情誼真同兄弟一樣。

下午課畢後，樂華與大文去做課外運動。闊大的運動場，各種各樣的運動器具，比較鄉間高小的幾有天淵之差。兩人汗淋淋地攜瞭書包走齣校門，已是將晚的時候瞭。

樂華走到傢裏，見父親早已從銀行裏迴來瞭。簷下擺好瞭吃飯桌凳。母親正在廚下，將要搬齣碗盞來。

“今天上瞭幾班課？程度夠得上嗎？好好地用功啊！”吃飯時枚叔很關心地問樂華。

“彆的還好，隻是國文有些難。”

“大概是文言文吧，你們在小學裏是隻讀白話文的。”

“不但文言文難懂，白話文也和從前的樣子不同。今天先生發瞭兩篇文選，一篇白話的，一篇文言的。白話的一篇是魯迅的《鞦夜》，文言的那篇叫作《登泰山記》，是姚……做的。”

“姚鼐的吧。這個‘鼐’字你不認識吧。姚鼐安徽人，是前清有名的文章傢。”

“先生交代在星期三以前要把這兩篇文章預備好呢。”

“吃瞭飯好好去預備吧。不懂的地方可問爸爸，現在不比從前瞭。從前爸爸不和你在一起，自修時沒有人可問。”樂華的母親從旁加進來說。

“我也許無法指導呢。”枚叔苦笑。

“為什麼？你不是做過多年的國文教師的嗎？”樂華的母親這樣問，樂華也張大瞭眼睛涼訝地對著父親。

“惟其做過多年的國文教師，所以這樣說。一個孩子從小學升入中學，課程中最成問題的是國文。這理由說來很長，且待有機會時再說吧。”枚叔一壁說，一壁用牙簽剔牙。

樂華愈加疑惑。恰好大文如約來瞭。天色已昏暗，樂華在自己的小書房裏撚亮瞭電燈，叫大文進去一同預習。枚叔獨自在庭間閑步，若有所想。

前言/序言

買書買書買書是一種習慣

111111111111111111111111111111111

書不錯，經常在京東買，方便快捷

質量可以，字體清晰，值得購買。

很閤適孩子用，不錯，好評

人傢說這是語文讀物，我覺得也可以作為教師的修養的讀物

幫朋友買的，據說書的質量不錯，是本好書

滿意，書比較適閤初中生看。

這是兩位文學大傢做的書，並且都是富有經驗的老師，所以非常值得寫作新手看看