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周福盛著著

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发表于2024-11-23

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店鋪：文軒網旗艦店

齣版社：科學齣版社

ISBN：9787030498328

商品編碼：12012394862

齣版時間：2016-09-01

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具體描述

作者:周福盛著定價:79 齣版社:科學齣版社齣版日期:2016年09月01日頁數:247 裝幀:平裝 ISBN:9787030498328 ●序言
●前言
●教師專業發展研究的新視角——教師個體知識研究
●教師個體知識研究的緣由
●第二節教師個體知識研究的問題
●第三節研究的設計
●第二章教師知識的含義及相關研究
●教師知識的含義及構成
●第二節對教師隱性知識的探討
●第三節教師知識的來源、獲得和發展研究
●第四節教師知識的另類視角——專傢知識的研究
●第五節教師知識研究存在的問題與反思
●第三章教師個體知識的理論建構
●教師個體知識概念的提齣
●第二節教師個體知識的理論基礎
●第三節教師個體知識的理論構建
●第四章教師個體知識的構成與應用機製
●教師個體知識的構成
●第二節教師個體知識的應用
●第五章教師個體知識的獲得途徑與機製
●部分目錄

內容簡介

教師個體知識是指作為從事專業工作的教師個體所擁有及其對教學行為産生影響作用的全部知識，包括公共顯性知識、公共隱性知識、個人顯性知識和個人隱性知識。本研究探討瞭在教學設計、課堂教學、課堂管理和教學評價等不同教學情景下教師個體知識的應用情況，同時也探討瞭"自身的教學反思和經驗積纍"、"參加優質觀摩課"、"教研活動"等不同途徑對教師個體知識獲得的貢獻。基於此，教師教育機構要探索與這一教師知識觀相適應的新型教師教育模式，學校要為教師知識的獲得創造良好條件，教師個人要樹立相應的教育知識應用觀和學習觀。周福盛著周福盛，男，1962年生，寜夏中寜人。教育學博士，寜夏大學教授，博士生導師。主要從事教師教育、基礎教育、民族教育的研究。先後主持寜夏迴族自治區社科基金重點課題、教育科學規劃課題及教育廳規劃課題10多項。在《教育學報》《教育發展研究》《中國教育學刊》等學術期刊發錶論文30餘篇，齣版學術專著2部，編著教材2部，參與撰寫學術著作及教材多部。榮獲寜夏迴族自治區第十二屆社會科學很好成果一等奬1項，寜夏教育科學很好成果一、二等奬2項。
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