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《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力（初級中學）》中公教育為2017年參加國傢教師資格考試的美術考生打造實用復習教材！
考生需要、實用為先的編寫理念，幫助考生閤理、有效地進行考前復習！
《2017國傢教師資格考試專用教材·美術學科專業知識與教學能力（初級中學）（中公版）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，結閤國傢教師資格考試大綱和真題考查內容，對教材內容安排加以完善，幫助考生明確考試重難點，明確齣題規律和考查內容，理解專業知識，靈活掌握課堂教學內容。
為瞭迴饋廣大考生對中公教育的支持，本書還配有中公移動自習室，在綫模擬練習和相關高清視頻，開闊考生復習思路，增強復習效果。

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力（初級中學）》根據國傢教師資格考試大綱和真題，全書共設四大部分：學科知識、教學設計、教學實施和教學評價。為瞭滿足考生的需要，在保留精華內容的基礎上，相應考點放有曆年真題、考題預測和知識拓展。每章後的“能力提升訓練”配有相關試題，方便考生隨看隨練。本書還有“前言”“應試攻略”等輔助材料，帶領考生瞭解考試動態和具體內容，節省寶貴的復習時間。
“真題二維碼”：本書中含有曆年教師資格考試真題，掃一掃真題旁的二維碼就可以獲得該試題的真人講解，方便考生復習。
中公移動自習室：考生通過在綫模擬練習和相關高清視頻，可以梳理復習思路，檢測復習效果。

目錄

第一部分學科知識
第一章
中國美術史
從考試大綱看本章考點（2）
考點聚焦（2）
第一節原始時期的美術（2）
考點梳理（2）
一、石器時代概述（2）
二、陶器（3）
三、早期壁畫、地畫和岩畫（4）
四、石器工藝（4）
五、玉器工藝（4）
第二節夏商周美術（5）
考點梳理（5）
一、青銅藝術（5）
二、繪畫（6）
三、書法篆刻藝術（6）
第三節秦漢美術（7）
考點梳理（7）
一、繪畫藝術（7）
二、畫像石和畫像磚（7）
三、雕塑藝術（8）
四、建築藝術與工藝美術（9）
第四節魏晉南北朝美術（10）
考點梳理（10）
一、魏晉南北朝畫傢（10）
二、魏晉南北朝的繪畫論著（11）
三、魏晉南北朝石窟藝術（12）
四、魏晉南北朝時期的書法（13）
第五節隋唐五代美術（14）
考點梳理（14）
一、隋唐五代美術的美學特徵（14）
二、隋唐五代美術分類（14）
第六節宋元美術（21）
考點梳理（21）
一、宋代繪畫（21）
二、元代繪畫（25）
三、宋元時期的書法、陶瓷與建築（28）
第七節明清美術（29）
考點梳理（29）
一、明清繪畫藝術特徵（29）
二、明清山水畫（29）
三、明清花鳥畫（32）
四、明清人物畫（33）
五、明清時期壁畫、版畫和年畫（33）
六、明清書法（34）
七、明清建築與雕塑（34）
八、明清工藝美術（35）
第八節近現代美術（36）
考點梳理（36）
一、晚清時期的海上畫派（36）
二、晚清時期的居氏兄弟（36）
三、民國時期的美術（36）
四、新中國初期的美術（38）
第九節中國民間藝術（40）
考點梳理（40）
一、年畫（41）
二、刺綉（41）
三、泥塑（41）
四、剪紙（42）
五、風箏（42）
六、皮影戲（42）
能力提升訓練（42）
第二章
外國美術史
從考試大綱看本章考點（45）
考點聚焦（45）
第一節史前美術、古代美術（45）
2
考點梳理（45）
一、史前時期美術（45）
二、古代美術（47）
第二節歐洲中世紀美術（53）
考點梳理（53）
一、基督教美術（53）
二、基督教、伊斯蘭教、佛教建築作品鑒賞（55）
第三節歐洲文藝復興時期美術（57）
考點梳理（57）
一、意大利文藝復興美術（57）
二、尼德蘭文藝復興美術（61）
三、德國文藝復興美術（62）
第四節17、18世紀美術（64）
考點梳理（64）
一、17世紀美術（64）
二、18世紀美術（66）
第五節19世紀美術（68）
考點梳理（68）
一、古典主義與新古典主義美術（68）
二、浪漫主義與現實主義美術（69）
三、印象主義與後印象主義美術（72）
第六節20世紀美術（75）
考點梳理（75）
一、20世紀上半葉西方現代美術（75）
二、20世紀下半葉西方現代美術（78）
能力提升訓練（81）
第三章
美術基礎知識
從考試大綱看本章考點（83）
考點聚焦（83）
第一節美術基本理論（83）
考點梳理（83）
一、美術的概念（83）
二、美術的特點（83）
三、美術的造型元素和形式原理（84）
第二節美術的類彆（85）
考點梳理（85）
一、從錶現形式及作品媒介劃分（85）
二、從視覺形式及認知歸類劃分（87）
3
第三節美術的相關技法理論（88）
考點梳理（88）
一、透視（88）
二、色彩（88）
三、解剖（89）
四、速寫（91）
五、素描（91）
第四節美術創作思想與社會價值（92）
考點梳理（92）
一、美術的創作思想（92）
二、美術的社會價值（93）
第五節美術與設計的創作過程和方法（96）
考點梳理（96）
一、美術創作過程與方法（96）
二、設計創作過程與方法（96）
第六節美術作品賞析的藝術方法（97）
考點梳理（97）
一、美國佐治亞大學費德門提齣的欣賞程序與方法（97）
二、從感性到理性的欣賞程序與方法（98）
第四章
《義務教育美術課程標準（2011年版）》
從考試大綱看本章考點（99）
考點聚焦（99）
第一節前言（99）
考點梳理（99）
一、課程性質（100）
二、課程基本理念（100）
三、課程設計思路（101）
第二節課程目標（103）
考點梳理（103）
一、總目標（103）
二、分目標（103）
第三節課程內容（105）
考點梳理（105）
一、內容說明（105）
二、課程內容（107）
第四節實施建議（112）
考點梳理（112）
一、教學建議（112）
4
二、評價建議（113）
三、教材編寫建議（114）
四、課程資源開發與利用建議（115）
能力提升訓練（116）
第五章
美術教學基本理論
從考試大綱看本章考點（118）
考點聚焦（118）
第一節課程與美術課程的特點（118）
考點梳理（118）
一、課程（118）
二、美術學科特點（119）
第二節美術課程價值、目標（121）
考點梳理（121）
一、價值（121）
二、課程目標（121）
第三節美術教材（122）
考點梳理（122）
一、教材的概念、性質和功能（123）
二、教材觀（123）
三、美術教材的呈現方式與特點（123）
第四節初中學生身心發展（126）
考點梳理（126）
一、初中學生美術能力的發展（126）
二、初中生認知發展與美術（126）
三、初中美術課程設計（127）
第五節初中美術教師及其應具備的基本素質（127）
考點梳理（127）
一、美術教師（127）
二、美術教師應具備的基本素質（128）
能力提升訓練（130）
第二部分教學設計
第一章
教學設計概述
從考試大綱看本章考點（132）
考點聚焦（132）
第一節教學設計的含義及特點（132）
5
考點梳理（132）
一、教學設計的含義（132）
二、教學設計的特點（132）
第二節教學設計的依據及原則（134）
考點梳理（134）
一、教學設計的依據（134）
二、教學設計的原則（135）
三、教學設計的基本要素（136）
第二章
教學目標、重難點及教學準備
從考試大綱看本章考點（138）
考點聚焦（138）
第一節教學目標概述（138）
考點梳理（138）
一、三維目標的含義（138）
二、三維目標之間的關係（139）
第二節製定教學目標的依據與案例（141）
考點梳理（141）
一、教學目標的依據（141）
二、教學目標案例（141）
第三節確定教學重、難點（142）
考點梳理（142）
一、教學重點（142）
二、教學難點（142）
第四節教學準備（144）
考點梳理（144）
一、教具準備（144）
二、學具準備（144）
能力提升訓練（144）
第三章
美術教學中的策略、方法及手段
從考試大綱看本章考點（146）
考點聚焦（146）
第一節美術教學策略（146）
考點梳理（146）
一、美術教學策略的基本認識（146）
二、教學策略的選擇（148）
第二節教學方法與手段（150）
6
考點梳理（150）
一、教學方法的概述（150）
二、常用美術教學方法（150）
三、教學手段的選擇與設計（153）
四、教學策略與教學方法的區彆（154）
五、現代化教學（154）
能力提升訓練（155）
第四章
美術教學過程
從考試大綱看本章考點（156）
考點聚焦（156）
第一節教學過程概述（156）
考點梳理（156）
一、教學過程概述（156）
二、教學內容（157）
第二節教學環節的劃分（158）
考點梳理（158）
一、教學環節概述（158）
二、新課導入（159）
三、新課教學（160）
四、鞏固提高（課堂小結）（162）
五、課外作業（162）
六、闆書（163）
第三節教學設計的教學思路（164）
考點梳理（164）
一、教學思路（164）
二、教學思路的目的（164）
三、教學思路的地位（165）
四、教學思路的編寫（165）
第四節教案概述及案例分析（167）
考點梳理（167）
一、教案的概念（167）
二、教案案例（167）
能力提升訓練（176）
7
第五章
教學資源
從考試大綱看本章考點（192）
考點聚焦（192）
第一節教學資源的開發與利用（192）
考點梳理（192）
一、課堂教學資源的概述（192）
二、校內教學資源的開發與利用（192）
三、校外教學資源的開發與利用（193）
四、自然和社會文化資源的開發與利用（193）
五、信息資源的開發與利用（194）
第二節教學資源的整閤（195）
考點梳理（195）
一、教學資源利用的針對性（195）
二、教學資源的關聯性（195）
能力提升練習（196）
第三部分教學實施
第一章
教學實施概述
從考試大綱看本章考點（198）
考點聚焦（198）
第一節教學實施的含義與方法（198）
考點梳理（198）
一、教學實施及學習任務（198）
二、教學實施的方法（199）
第二節教學實施的組織形式及原則（199）
考點梳理（199）
一、教學實施的組織形式（199）
二、教學實施的原則（200）
第二章
美術課堂的教學藝術
從考試大綱看本章考點（203）
考點聚焦（203）
第一節美術教學方法（203）
考點梳理（203）
一、不同學習領域的美術教學方法（203）
8
二、案例（205）
第二節初中美術教學藝術（221）
考點梳理（221）
一、創設情境（221）
二、激發興趣（223）
三、提問的藝術（224）
第三節初中學生的學習方法（225）
考點梳理（225）
一、自主學習（225）
二、閤作學習（225）
三、探究學習（226）
能力提升訓練（228）
第三章
美術教學的現代化
從考試大綱看本章考點（231）
考點聚焦（231）
第一節現代化美術教學概述（231）
考點梳理（231）
一、美術教學中的現代化教學（231）
二、現代化教學的應用（231）
第二節美術教學課件的製作（232）
考點梳理（232）
一、多媒體課件的內容與構成（232）
二、多媒體課件的製作方法（233）
第三節初中電腦美術課程教學實施（236）
考點梳理（236）
一、電腦美術課程設立的重要性（236）
二、初中電腦美術課程的特性（237）
能力提升訓練（237）
第四部分教學評價
第一章美術教學評價概述
從考試大綱看本章考點（240）
考點聚焦（240）
第一節美術教學評價的含義、功能與分類（240）
考點梳理（240）
9
一、美術教學評價的含義（240）
二、美術教學評價的功能（240）
三、美術教學評價的分類（241）
第二節美術教學評價存在的問題與改革（244）
考點梳理（244）
一、美術教學評價存在的問題（244）
二、美術教學評價改革（245）
能力提升訓練（246）
第二章
美術教學評價的應用與反思
從考試大綱看本章考點（248）
考點聚焦（248）
第一節美術教學評價的應用（248）
考點梳理（248）
一、提倡多主體評價（248）
二、注重錶現性評價（249）
三、注重質性評價，提倡成長記錄評定（250）
四、采用多種評價方式進行評價（250）
五、檔案袋評價的應用（250）
第二節學生的學習評價與作業評價（253）
考點梳理（253）
一、學生的學習方式的評價（253）
二、學生作業的評價（255）
第三節教師的教學反思（256）
考點梳理（256）
一、教學反思的含義、內容及方法（256）
二、教學反思的作用（257）
能力提升訓練（258）
全國教師資格證統考輔導課程（259）
中公教育全國分部一覽錶（262）

精彩書摘

　　瞭解中國不同曆史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
　　1.本節知識在曆年考試中以主、客觀題形式進行考查。
　　2.在曆年的考試中，中國美術發展的基本脈絡、書畫傢及代錶作、主要流派及各時期美術門類的主要成就是考查重點。考生尤其需要識記各時期對美術發展起到推動和轉摺作用的名傢及風格、各種藝術形式的代錶作品及其含義。
　　3.通過欣賞古今知名雕塑、建築能辨彆其時期和作者。
　　4.瞭解民間藝術的發展脈絡、重要發源地和重要人物及作品。
　　節原始時期的美術
　　史前時代，由於當時人們以石器作為主要的生産工具，所以在曆史學上又叫石器時代，屬於社會發展史上的原始社會階段。以石器製作的程度不同，可分為舊石器、新石器兩個時期。
　　一、石器時代概述
　　舊石器時代主要特徵是使用打製石器，人們利用自然的石塊進行打獵和防禦野獸。新石器時代，是以使用磨製石器為標誌的人類物質文化發展階段。新石器時代的文化，主要錶現在陶器、玉器、骨器等工藝品上。重要的遺址有：黃河中遊的仰韶文化，代錶器物有“人麵魚紋彩陶盆”；黃河上遊的馬傢窯文化，代錶器物“舞蹈紋彩陶盆”；黃河下遊的大汶口文化，代錶器物有玉鏟；黃河中下遊龍山文化，代錶器物為黑陶中的蛋殼高柄杯；長江下遊的良渚文化，代錶器物有玉琮等。新石器時代共分六期：齊傢期、馬廠期、辛店期、寺窪期、沙井期、仰韶期。
　　石器時代工藝美術發展的重要標誌是新石器時代的石器和玉器。約在7000年前，南方河姆渡文化的人們，把玉石有意識地製成裝飾品，由此發展瞭中國的玉文化。
　　二、陶器
　　陶器在新石器時代為突齣，其中具代錶性的有仰韶文化的彩陶、馬傢窯文化的彩陶和龍山文化的黑陶。仰韶文化彩陶因時間、地區的差異而被考古學傢分成不同的類型，主要為半坡類型、廟底溝類型等。馬傢窯文化彩陶，可分為先後連續的四種類型，分彆是石嶺下類型、馬傢窯類型、半山類型和馬廠類型。
　　陶器用途：主要是用於飲食，如鉢、碗、盤之類。有的用於炊事，還有一部分用於祭器。
　　特點：從造型上看，實用性與藝術性緊密結閤；從裝飾上看，紋樣內容豐富，錶現手法多樣以及構成方式靈活。
　　1．仰韶文化彩陶
　　仰韶文化的彩陶，根據其時間和地點的不同，彩陶器的器形與紋飾可以分為數種類型，其中以半坡類型和廟底溝類型的彩陶藝術成就高。
　　（1）半坡類型的彩陶藝術
　　仰韶文化半坡類型的彩陶，主要分布於甘肅東部和陝西關中地區。陶器以捲唇盆和圓底的盆、鉢及小口細頸大腹壺、直口鼓腹尖底瓶為典型器物，造型比較單純。代錶作品有“人麵魚紋彩陶盆”（圖1－1－1）、“三魚紋彩陶盆”等。其紋飾主要有：動物紋，以魚、蛙、鹿及鳥為裝飾對象，尤以人麵魚紋、魚紋、魚鳥結閤紋多見 中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力（初級中學） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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還沒有拆開來看，看見這滿滿一箱書已經生無可戀

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書本還行，紙張文字清晰，送貨速度挺快，滿意

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書是正版的，快遞也很快。

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物流很快，書的包裝超差，希望用心點。至少用個盒子啊。畢竟三本書。還好

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很好，希望自己能過吧

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質量很好，不錯

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本來打算考證的，現在用不上瞭，有需要的朋友可以聯係，低價齣

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