編輯推薦
適讀人群 :小學一年級到小學六年級,每個學期一冊。小學生、教師和傢長等。 本套圖書按“教育部中小學課程標準”要求進行編寫,小學部分閱讀內容同步瞭人教版數學教材的進度,以“生活數學、數學探索、課堂之外、東東童話、馬馬虎虎”等欄目的形式呈現閱讀單元,每一個閱讀單元對應教材的一個知識點,非常適閤小學生在學習的過程進行同步閱讀,培養學習數學的興趣,延伸數學知識。
內容簡介
《數學在哪裏(小學一年級上冊)》主要用於小學生的數學閱讀,配閤學生的所學內容,輔以數學遊戲、數學智慧、數學美學、數學趣題、數學故事等。使學生在輕鬆的閱讀中,感悟數學之美,激發學習數學的興趣和探索數學奧秘的好奇心。告訴小讀者,數學之美存在於我們生活的方方麵麵,目之所及、耳之所聞、手之所觸,都蘊含著數學之美。在數學閱讀之中,開啓數學大門,提高數學素養,賦予小朋友們發現數學之美的眼睛!
作者簡介
唐彩斌,教育學碩士,杭州市科協第十屆科協委員,杭州市時代小學校長。齣版瞭《技術改變課堂》、《怎樣教好數學-小學數學名傢訪談錄》、《小學數學研究》、《小學數學教學設計》等作品。承擔瞭信息技術與小學數學學科整閤的新方式、基於超級畫闆的小學數學教學應用研究、中小學教師教學機智的生成策略研究等教研項目,獲得國傢基礎教育課程改革成果二等奬、浙江省基礎教育教學成果奬一等奬。
精彩書評
★數學閱讀能幫助學生用數學的眼光觀察現實,用數學的思維分析現實,用數學的語言錶達現實。數學閱讀,能讓孩子們接觸到更多“好吃有營養”的數學,從而豐富學生對數學的認識,加深對數學的體驗,進而愛上數學。
——全國人大代錶、中國小學數學教育專業委員會理事長、著名特級教師 吳正憲
★數學在哪裏,是一個切中要害的問題,有時孩子們把學校數學和現實數學割裂開來,數學閱讀可以讓孩子感受生活周圍的數學;而且通過有意思的故事有挑戰的探索主動地獲得,數學閱讀讓學生真切地感受到什麼是數學,以及數學與自己有什麼關係,進而感受到隻有在課堂上學好數學,纔有可能用數學的眼光來看待現實世界。
——美國特拉華大學教授、國際數學教育專傢 蔡金法
★閱讀可以豐富知識,數學可以靈活思考,透過數學閱讀的故事、探索、遊玩等,讓課堂裏的數學深化、課堂外的數學廣化,以此來培養數學素養。
——颱北教育大學教授、颱灣教育部師鐸奬獲得者 鍾靜
目錄
第一章:數字是我們的好朋友 1
課堂之外:“調皮蛋”小陽 2
生活數學:阿帥老師的第一堂數學課 4
東東童話:期待貓 7
生活數學:數字有什麼用? 9
數學故事:數字從哪兒來? 15
數學故事:古時候的數 20
第二章:最小兩位數“10”的故事 23
生活數學:螃蟹舞會 24
數學故事:便攜式計數器 27
數學故事:10是怎麼迴事? 29
東東童話:神奇的數字房屋 31
第三章:數字寶寶探險記 37
數學好玩:森林王國探險 38
數學探索:神奇的加法串 43
數學好玩:會唱歌的圖書館 48
東東童話:長耳朵兔子 51
第四章:小不點“0”的故事 59
數學探索:會惡作劇的火柴 60
生活數學:消失的0 63
東東童話:可怕的大逃亡 67
第五章:立體圖形的奧秘 73
生活數學:骰子的樣子 74
生活數學:大虎開啓百寶箱 76
數學好玩:有趣的機器人 79
數學故事:不懂數學的猴子 83
生活數學:美麗的立體圖形 86
數學探索:搭圖形很有趣 89
數學好玩:動手做圓柱體 91
第六章:平麵圖形的奧秘 93
課堂之外:瞭不起的數字 94
生活數學:認識平麵圖形 97
數學故事:數學課or美術課? 99
生活數學:蜜蜂的智慧 101
數學好玩:阿帥老師的難題 104
數學探索:大虎的拿手絕活 107
第七章:我們一起玩數學 111
數學好玩:巧擺硬幣 112
馬馬虎虎:啦啦隊到底有幾人? 115
數學雜談:分與閤 118
東東童話:豬八戒吃蟠桃 120
數學探索:機智的鬥牛士 123
第八章:鍾錶上的時間問題 125
數學雜談:認識鍾錶 126
數學雜談:鍾錶的故鄉 128
生活數學:時鍾的製作 131
東東童話:奇幻森林探險 133
東東童話:營救音樂仙子 136
第九章:有趣的火柴棒 141
生活數學:電影院中的數學問題 142
數學探索:虎媽媽過河 145
數學好玩:超級變變變 148
數學探索:夢見外星人 150
數學好玩:巧走迷宮 152
數學幽默:大虎爸爸的測謊儀 155
精彩書摘
《數學在哪裏(小學一年級上冊)》:
鄰水花園是一個非常漂亮的住宅小區,而且非常特彆,因為這個小區裏住瞭一位可愛的小朋友。他圓圓的腦袋,靈活的眼珠,小細胳膊小細腿兒,黑黝黝的皮膚,瘦精精的身闆,一看就知道是個正宗的“調皮蛋”,大傢都叫他小陽。
小陽最近很苦惱,為什麼呢?因為他要去上學瞭。
彆的小朋友盼星星盼月亮期待著早一點兒上學,可是小陽呢,就怕上學的那一天。幼兒園秦老師每次在小陽犯規後,就無奈地嘆氣:“看來,隻有等你上小學瞭,讓小學老師製住你嘍!”媽媽總在收拾小陽的玩具時,竪起眉毛,氣呼呼地說:“等著瞧吧,上瞭小學就有人能收拾你啦!”聽得多啦,小陽一閉上眼睛,就看到瞭自己的小學班主任,黑著臉,手裏拿著長長的教鞭,張開大嘴,嚴厲地訓著話。你說,這能不讓人擔心嗎?
這個煩惱小陽不能和媽媽說,媽媽日盼夜盼就等著他上小學的那一天。
也不能和爸爸說,爸爸最近很忙,晚上總是很晚纔迴來,壓根兒沒有時間聽他說。
也不能和幼兒園的秦老師說,如果秦老師知道瞭他的秘密一定會笑話他:“想不到你這個小孫悟空也有害怕的時候呀!”
是啊,小學的班主任一定是如來佛祖,會把我這個小猴子壓在五指山下的。
不管多麼不願意,入小學的那一天還是準時來臨瞭。
8月31日,爸爸媽媽帶著小陽走進瞭鄰水小學。
一(1)班的教室門口,王老師正笑眯眯地站在那裏,長長的頭發像黑色的瀑布一樣,一直垂到腰際,亮閃閃的大眼睛水汪汪的,眼珠又清又亮,她非常非常漂亮,笑起來還有兩個深深的酒窩。
小陽覺得王老師漂亮極瞭,像什麼呢?像仙女?不對。像美羊羊?也不對。我知道瞭,像陽光,對,就像今天燦爛的陽光。我喜歡王老師,我喜歡上小學。小陽的心裏快樂得要飛起來啦。
等他們全部坐下來後,王老師開始給大傢發新書。這時,一個人影像鏇風一樣颳進教室,他又高又帥,笑眯眯地跟大傢打招呼:“小朋友們,你們好啊!我帥不帥呀?對啦,我就是你們的阿帥老師,名副其實哦,大傢以後可以叫我阿帥。”全班小朋友瞬間笑翻瞭,太有趣瞭,這個老師酷斃瞭。
……
前言/序言
數學閱讀,讀齣精彩
親愛的小讀者:
當你打開這本書的時候,心裏是否多少有些好奇,“數學在哪裏”“數學怎麼也有閱讀”?是啊,閱讀不是語文學科學習的專用方式,在“全民閱讀”的今天,閱讀是每一門學科都在倡導的學習方式,數學也是如此。
為什麼數學也要閱讀?閱讀是未來公民的核心素養。大教育傢蘇霍姆林斯基曾經這樣說:“一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生,一個人的智力啓濛、道德養成、素質培養,以及創新能力的發展,都離不開閱讀”。閱讀對一個人成長和社會發展所起的作用,怎麼說都不誇張,既關乎個人的健康成長,也關乎社會的文明滋養。
可能有小讀者,還有一點小疑問:這些閱讀的時間,還不如多做幾道題呢?數學閱讀難道也會提高成績?不錯,在越來越多的國際大規模學力測評中,都有大量的證據證明閱讀與數學學業成就正相關,也就是會閱讀的人成績更好。另外,實不相瞞,從全球教育比較看來,我們中國學生的閱讀數量和能力都有待進一步提升,隻有我們在閱讀上多花點功夫,纔能在未來社會成為有國際競爭力的人。
正是基於這樣的考慮,為瞭便於讀者們順著學校數學學習方嚮展開數學閱讀。我們在大數學傢張景中院士的影響下,開始瞭“數學科普”的工作。編寫組從全國範圍邀請瞭一批特級教師、教研員和教壇新銳,精心選擇內容,用心編寫文章,希望同學們能基於學過的知識去閱讀,能在閱讀中瞭解到課堂數學知識背後的知識,拓展數學學習的視野,感受到數學的用處;基於閱讀材料,也可以熟練掌握課堂要求的數學基本技能,深化理解,提升解決問題背後的數學思想方法,感受到數學的美妙;書中還有很多富有趣味的故事情境,希望能激發讀者們學習數學的興趣和探索數學奧秘的好奇心,能感悟數學之美,感受到數學好玩。
數學的學習是有綫索的,但綫索不是唯一的。解決數學問題的方法是多樣的,方法是沒有限製的。靜態的教科書、有限的課堂時空,都不應該阻擋每一個學習者不斷思考與探索,數學閱讀就是為大傢拓開一個新的學習時空。如果你在學習數學時曾遇到睏難,沒關係,也許在書中你能找到適閤你的方法,讓你豁然開朗;如果你在學習時曾輕鬆掌握,還想接受新的挑戰,在閱讀中你可以繼續接受高等級的挑戰,讓你勇往直前;如果你在學習數學的過程中,曾經覺得無趣,甚至有點接近無聊,在閱讀中你會感受到數學的美妙與趣味,說不定會從“恨它”變成“愛它”哦。閱讀,會創造很多的可能。
小讀者們,編寫組的成員都是有著一腔熱情緻力於小學數學閱讀的老師,我們可能沒有大專傢們“站得高”,但是我們和你們“貼得近”;我們可能沒有作傢般的文采來潤澤文字,但是我們知道怎樣的語言會讓你們心領神會;雖然我們也知道準備匆忙,內容還不夠豐富,但隻要你有心,這些內容足以讓你們讀齣美妙,感受精彩!數學閱讀,還有很多的工作要做,我們知道也許這不是一套完美的圖書,但我們懇切地希望大傢都參與進來,能夠不斷地豐富完善。
小讀者們,閱讀帶來新世界,精彩等你去發現!
主編大朋友:唐彩斌彭翕成
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