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內容簡介

　　《模擬電子技術》是根據高職高專教育改革的要求，以及模擬電子技術基礎課程的特點，本著“項目引導、任務驅動、教學做一體化”的原則進行編寫的，是標準化課程建設配套教材。本教材以項目驅動技能訓練的理念，結閤現代高職高專教育對模擬電子技術基本理論、基本知識的要求，以典型項目實訓為載體，著重突齣職業能力的培養。內容包括半導體二絕管及基本應用、晶體三絕管及基本放大電路、場效應晶體管及其基本放大電路、放大電路的頻率響應、集成運算放大器及其應用、放大電路中的反饋、信號發生電路、功率放大電路、直流穩壓電源、晶閘管與可控整流電路。
　　本教材適用於高職高專職業院校的電子信息、通信、供用電、自動化、電氣、機電一體化等電類專業的教學。也可供從事相關工作的技術人員、成人教育、職業培訓使用或自學者參考。

目錄

學習情境一 LED顯示屏
第一章 半導體二極管及基本應用
1．1 半導體的特性
1．1．1 本徵半導體
1．1．2 雜質半導體
1．1．3 PN結的形成及其單嚮導電性
1．2 半導體二極管
1．2．1 二極管的結構
1．2．2 二極管的伏安特性
1．2．3 二極管的主要參數
1．2．4 二極管的檢測與判斷
1．3 半導體二極管的基本應用
1．3．1 整流電路
1．3．2 限幅電路
1．3．3 檢波電路
1．3．4 保護電路
1．4 特殊二極管
1．4．1 穩壓二極管
1．4．2 發光二極管
1．4．3 光電二極管
1．4．4 激光二極管
1．4．5 變容二極管
本章小結
實訓項目 半導體二極管功能測試
練習題

學習情境二 耳聾助聽器
第二章 晶體三極管及其基本放大電路
2．1 晶體三極管
2．1．1 三極管的結構、電路符號及類型
2．1．2 三極管的電流放大作用
2．1．3 三極管的特性麯綫
2．1．4 三極管的主要參數
2．1．5 溫度對晶體管特性及參數的影響
2．1．6 特殊三極管
2．1．7 三極管的選用原則
2．1．8 三極管的識彆與簡單測試
2．2 共發射極基本放大電路
2．2．1 共發射極基本放大電路的組成
2．2．2 共發射極放大電路的工作原理
2．3 放大電路的靜態分析
2．3．1 用估算法確定靜態工作點
2．3．2 用圖解法確定靜態工作點
2．4 放大電路的動態分析
2．4．1 圖解法
2．4．2 微變等效電路法
2．5 工作點穩定電路
2．5．1 溫度對靜態工作點的影響
2．5．2 靜態工作點穩定電路
2．6 放大電路三種基本接法
2．6．1 共集電極放大電路
2．6．2 共基極放大電路
2．6．3 三種基本組態的比較
2．7 多級放大電路
2．7．1 多級放大電路的組成
2．7．2 多級放大電路的分析計算
本章小結
……

學習情境三 場效應管放大器
第三章 場效應晶體管及其基本放大電路

學習情境四 濾波器
第四章 放大電路的頻率響應

學習情境五 電壓跟隨器
第五章 集成運算放大器及其應用

學習情境六 負反饋放大電路
第六章 放大電路中的反饋

學習情境七 函數信號發生器
第七章 信號發生電路

學習情境八 音頻功率放大器
第八章 功率放大電路

學習情境九 直流穩壓電源
第九章 直流穩壓電源

學習情境十 聲控開關
第十章 晶閘管與可控整流電路

精彩書摘

　　《模擬電子技術》：
　　與判斷晶體管的基極方法一樣，可假定場效應管任意一極為柵極G。然後將萬用錶置於電阻擋“R×1k”，用黑錶筆接觸該極，用紅錶筆分彆觸及剩餘的兩隻管腳。若兩次測得的阻值均很小，隻在幾十歐以內，則可初步判定該極為柵極G，為進一步確認，再將紅錶筆接觸假設的電極，用黑錶筆分彆觸及另外兩極，若兩次測得的阻值均為無窮大，則由此可肯定該極為柵極G，且為N溝道場效應管。與此相反，若用黑錶筆接觸假定為柵極的管腳，而用紅錶筆分彆觸及另外兩隻管腳測得的阻值均為無窮大，調換黑、紅錶筆的位置，兩次測得的阻值均很小（幾十歐），則可斷定假設電極為柵極c，且為P溝道場效應管。
　　若不齣現上述兩種結果，則可另設其餘兩管腳中的任意一個為柵極，按以上方法，反復調換黑、紅錶筆進行測試，直至判斷齣柵極為止。
　　若不論怎樣假設，調換錶筆測齣的阻值均很小，不齣現阻值為無窮大的情況，則說明管子已被擊穿。反之，不論怎樣假設，凋換錶筆測齣的阻值很大，不齣現幾十歐的情況，則PN結燒斷，管子報廢。
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