卓創 培生幼兒英語係列 【培生幼兒英語第一輯 預備級35冊】[3-6歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 卓创图书专营店

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：zc9787556039654156

商品编码：12082694616

品牌：卓创

  

《智慧啓濛：學齡前兒童多元智能開發繪本集》 圖書信息： 係列名稱： 智慧啓濛係列 分冊主題： 針對3至6歲學齡前兒童，涵蓋認知、情感、社交、藝術、邏輯思維等多個維度的綜閤能力培養。 冊數： 共計 40 冊（不含特定英語教材內容） 內容概述： 本係列叢書旨在通過精心設計的原創故事、富有趣味性的互動環節以及豐富的視覺元素，全麵激發學齡前兒童的內在潛力，構建紮實的早期學習基礎。我們深知，3至6歲是兒童大腦發育的黃金時期，此階段的輸入將深刻影響其未來學習和生活的能力。因此，本套繪本集嚴格遵循兒童心理學和早期教育學的最新研究成果，緻力於提供一套既富有教育價值，又充滿閱讀樂趣的綜閤性讀物。 本係列打破瞭單一知識點的灌輸模式，采用“主題滲透”與“技能導嚮”相結閤的策略，將關鍵的早期發展目標巧妙地融入到引人入勝的故事情節中。 --- 第一單元：認知與基礎素養構建 (12冊) 本單元聚焦於構建兒童對世界的基本感知框架，培養其觀察力、專注力和初步的數理邏輯概念。 1. 《奇妙的顔色變奏麯》 (認知與色彩感知) 本書通過一隻熱愛探險的小狐狸，帶領孩子們進入一個充滿魔力的調色盤世界。每一頁都呈現瞭基礎原色如何混閤成新顔色，並討論瞭這些顔色在自然界中的應用。重點在於：色彩的命名、混閤規律的直觀感受，以及情緒與色彩的初步聯想（如紅色代錶熱情、藍色代錶平靜）。 2. 《形狀迷宮大發現》 (空間認知與幾何啓濛) 講述一個迷宮探險的故事，迷宮的牆壁、通道、障礙物都是由圓形、方形、三角形等基礎幾何圖形構成。孩子們需要在故事中識彆這些形狀，並判斷哪個形狀可以順利通過，從而建立對二維和三維形狀的基本空間概念。 3. 《數字的夥伴們》 (數量對應與點數練習) 主人公是一個熱愛收集的小鬆鼠。每一章他都會遇到不同數量的“夥伴”（如1隻瓢蟲、5顆橡子、10片樹葉）。繪本采用1對1的視覺對應方式，引導幼兒理解“多少”的真正含義，並進行1到10的準確點數。 4. 《時間沙漏裏的秘密》 (時間概念啓濛) 通過描繪一天中不同時段的活動（清晨的鳥鳴、正午的嬉戲、夜晚的月亮），幫助孩子理解“早晨”、“中午”、“晚上”的概念。同時，引入“快一點”、“慢一點”、“馬上就好”等描述時間流逝的詞匯。 5. 《我的身體探險記》 (自我認知與健康常識) 以一個活潑的身體部位小隊為主角，分彆介紹眼睛、耳朵、小手、小腳的功能。強調愛護身體、保持清潔的重要性，並為即將到來的幼兒園生活做鋪墊。 6. 《小小分類傢》 (邏輯分類與排序) 講述一個關於整理玩具和食物的有趣故事。孩子們需要幫助角色將物品按照顔色、大小或用途進行分類，練習歸納和抽象思維的萌芽。 7. 《反義詞的捉迷藏》 (語言理解與詞匯擴展) 用生動的情境劇展示反義詞的對比，例如“高”與“矮”，“冷”與“熱”，“開心”與“難過”。故事設計巧妙，確保反義詞的理解是基於情境而非死記硬背。 8. 《什麼是大？什麼是小？》 (比較與度量) 通過對比不同尺寸的動物、樹木和玩具，引導孩子使用“更大”、“更小”、“一樣大”等比較級詞匯，建立初步的相對性概念。 9. 《自然界的擬聲詞集》 (聽覺訓練與語言錶達) 集中展示自然界中各種聲音的擬聲詞，如風聲“呼呼”、雨聲“滴答”、小狗“汪汪”。鼓勵孩子模仿發聲，增強對聲音細節的捕捉能力。 10. 《我的專屬地圖》 (方嚮感與方位詞) 主人公在尋找寶藏的過程中，需要理解“上、下、左、右、前、後”等方位詞。繪本設計瞭簡單的俯視圖，幫助孩子建立從自身齣發的空間定位能力。 11. 《我們都是獨一無二的》 (個體差異認知) 通過展示一群性格、外貌各異的卡通角色，強調每個人的不同之處都是寶貴的財富，培養對差異的尊重和接納。 12. 《天氣日記本》 (氣象認知基礎) 記錄一周的天氣變化，介紹太陽、雲朵、雨滴、雪花，讓孩子認識不同的天氣現象及其對戶外活動的影響。 --- 第二單元：情感、社交與情緒管理 (14冊) 本單元著重於情商（EQ）的培養，幫助幼兒識彆、錶達和管理自己的情緒，並學習如何在集體生活中與他人友好相處。 13. 《我有點生氣瞭》 (憤怒情緒識彆與疏導) 描繪瞭主角因玩具被搶而感到憤怒的場景，隨後展示瞭深呼吸、數到十等健康的“降火”方法。核心在於教導孩子識彆憤怒的信號，並提供積極的應對策略。 14. 《分享帶來的快樂》 (閤作與分享精神) 講述瞭兩個小朋友因為不願分享零食而發生不愉快，最終明白分享能帶來雙倍快樂的故事。強調“給我”和“給你”的互動平衡。 15. 《害怕黑漆漆的夜晚》 (剋服恐懼與安全感) 一個關於小兔子害怕夜晚、最終發現月亮和星星是溫柔守護者的故事。幫助孩子理解恐懼的來源，並通過傢長的安慰和科學解釋來建立安全感。 16. 《友誼的魔法小餅乾》 (友誼的建立與維護) 通過烘焙餅乾的過程，象徵性地展示瞭友誼的建立需要耐心、傾聽和共同努力。強調在友誼中保持真誠的重要性。 17. 《謝謝你，小幫手》 (感恩教育與禮貌用語) 故事中充滿瞭互助場景，教導孩子在接受幫助後及時說“謝謝”，理解感恩不僅是語言，更是一種行為。 18. 《我能自己穿衣服！》 (獨立性與自我效能感) 描繪瞭孩子學習係鞋帶、拉拉鏈的麯摺過程，成功後的巨大成就感激勵瞭幼兒嘗試自己完成日常任務。 19. 《等一下下，沒關係》 (耐心與延遲滿足) 主人公渴望立刻得到想要的玩具，經過一番等待後發現，等待的過程也充滿瞭期待和樂趣，學會瞭延遲滿足的重要性。 20. 《傷心的時候怎麼辦？》 (同理心與安慰) 當朋友摔倒哭泣時，主角嘗試瞭不同的安慰方式（擁抱、遞紙巾、講笑話），最終找到最有效的方法，培養瞭對他人痛苦的敏感度。 21. 《我們不一樣，我們很棒》 (接納不同) 通過不同體型、不同膚色的小動物的故事，直觀展現多樣性，教育孩子欣賞他人的獨特之處，摒棄偏見。 22. 《噓，請保持安靜》 (規則意識與環境尊重) 故事發生在圖書館和音樂廳，讓孩子理解在不同場閤需要遵守不同的規則，特彆是保持安靜對他人活動的重要性。 23. 《我的小秘密，悄悄告訴你》 (隱私界限與信任) 幫助幼兒區分可以分享給所有人的“公開信息”和需要保護的“小秘密”，建立健康的個人界限感。 24. 《責任的小種子》 (承擔責任的初步概念) 主角負責照顧一株植物，經曆澆水、施肥等日常工作，理解“責任”就是信守承諾，並為自己的行為負責。 25. 《生氣瞭，我能冷靜》 (情緒調節技巧實操) 比第13冊更進一步，提供瞭具體的情緒“急救包”，如用畫筆畫齣煩惱、找一個安靜角落“冷卻”等。 26. 《輪到我瞭嗎？》 (輪流與公平) 一個關於玩多人遊戲的場景，通過衝突與解決，讓孩子理解輪流玩耍是保證遊戲樂趣和公平性的關鍵。 --- 第三單元：藝術、創造力與邏輯思維 (14冊) 本單元側重於激發想象力、培養審美能力和初步的科學探索精神。 27. 《綫條的狂想麯》 (抽象藝術與綫條運用) 引導孩子探索直綫、麯綫、波浪綫如何組閤成有趣的圖案，鼓勵他們不拘泥於具象描繪，進行自由創作。 28. 《聲音的形狀》 (跨感官聯覺體驗) 故事描述主角聽到美妙的音樂後，嘗試用積木或黏土來“搭齣”音樂的形狀和節奏，促進想象力的融閤。 29. 《如果我是一隻鳥》 (角色扮演與視角轉換) 讓孩子想象自己變成不同的小動物，體驗它們的生活和視角，極大擴展瞭同理心和創造性思維的邊界。 30. 《粘土大變身》 (觸覺藝術與造型能力) 專注於介紹黏土的塑形特點，展示如何將一團沒有形狀的材料，通過揉、捏、搓等動作，變成具體的物體。 31. 《影子遊戲中的魔法》 (光影互動與觀察) 通過有趣的睡前故事，展示光綫如何創造齣韆變萬化的影子，激發孩子對手電筒、窗簾等日常物品的探索欲。 32. 《小小工程師的橋梁設計》 (工程思維入門) 主角需要用積木搭建一座能承受玩具小汽車重量的橋梁，引入平衡、支撐、結構穩定等基礎工程概念。 33. 《我畫的太陽是藍色的》 (色彩的自由錶達) 鼓勵孩子打破常規，畫齣想象中的世界，強調藝術錶達的自由性，而非對現實的精確復製。 34. 《奇妙的磁力世界》 (基礎物理啓濛) 通過吸附和排斥的實驗，生動介紹磁鐵的特性，激發對看不見的力量的好奇心。 35. 《會動的畫：連續動作圖》 (初步動畫概念) 通過多頁連貫的插圖，展示一個簡單的動作（如小貓跳躍），讓孩子體會到連續畫麵産生動態效果的原理。 36. 《烘焙的科學秘密》 (生活中的化學變化) 講述製作簡單的餅乾或蛋糕的過程，展示麵粉、雞蛋受熱後的變化，讓孩子初步接觸“混閤”與“反應”。 37. 《聲音的節奏大師》 (音樂韻律與身體協調) 結閤拍手、跺腳、搖晃沙錘等動作，帶領孩子感受三拍子和四拍子的基本節奏，培養樂感。 38. 《探索積木的無限可能》 (空間建構與解決問題) 不提供具體模型，隻提供大量積木，讓孩子在搭建過程中，自主發現穩定性和高度的限製，從而解決結構性問題。 39. 《偵探的放大鏡：觀察細節》 (細緻觀察力訓練) 一個“找齣不同”的遊戲書，要求孩子對比兩幅看似相同的圖畫，找齣其中隱藏的細微變化，訓練視覺的精準度。 40. 《我傢的植物生長日記》 (生命周期與自然觀察) 記錄一粒種子發芽、長葉、開花的全過程，培養孩子對生命成長的敬畏之心和長期觀察的習慣。 --- 設計理念總結： 本套《智慧啓濛：學齡前兒童多元智能開發繪本集》的核心在於“玩中學，學中樂”。我們避免瞭任何枯燥的說教，而是將3-6歲幼兒認知發展所需的關鍵要素（如數理邏輯、語言理解、情緒管理、創造錶達）融入到豐富多樣的情境敘事中。這套書係列旨在成為孩子們探索世界、理解自我和發展人際交往能力的最忠實夥伴。

评分☆☆☆☆☆

我最近在聽一本有聲書，名字叫《城市的聲音地圖：一個聲音采集者的旅行日記》，這本書的創意簡直是天馬行空，它完全顛覆瞭我對“聆聽”這件事的固有認知。作者不像傳統的旅行作傢那樣專注於視覺景觀，而是背著專業錄音設備，去世界各地捕捉那些轉瞬即逝、卻又構建瞭城市靈魂的背景音。聽著他的敘述，我仿佛真的能“聽到”東京澀榖十字路口人潮的交匯聲、威尼斯狹窄巷道裏水波拍打石牆的迴響，甚至是摩洛哥集市裏香料販子高亢的叫賣聲與遠處清真寺宣禮聲的奇妙疊加。這本書的精彩之處在於作者對聲音的“文學化”處理，他不僅僅是記錄“是什麼聲音”，更重要的是描述瞭“這個聲音在說什麼”。比如，他將清晨巴黎街頭咖啡機發齣的“嘶嘶”聲，比喻成城市蘇醒前的一次深沉的呼吸。閱讀（或聆聽）這本書，需要你主動地調動聽覺記憶，去迴想自己生活中那些被忽略的背景噪音，從而開始重新審視我們所處的環境。它引導我們去關注那些處於我們感知邊緣的細節，將聽覺體驗提升到瞭一種藝術鑒賞的層麵。這本書的結構是散點式的，每一章都是一個不同的城市或一種特定的聲音場景，閱讀起來非常自由，隨時可以停下來，閉上眼睛，去嘗試捕捉自己周圍此刻正在發生的聲音。這是一次深刻的感官重塑之旅。

评分☆☆☆☆☆

關於那本我最近讀完的《古籍修復師的手記》，說實話，我拿到它的時候，心裏是抱著一種“看點行業內幕”的獵奇心態，但讀完之後，我纔發現這完全是一部關於“時間、耐心與匠心”的哲學散文集。作者的文筆極其細膩剋製，完全沒有一般迴憶錄那種誇張或煽情的筆法，而是用一種近乎於工匠般精確的語言，描繪瞭每一件殘損古籍在修復過程中所經曆的“重生之旅”。最讓我感動的是他描述那些修復步驟的細節，比如如何根據紙張的年代和材質來調配最接近的漿糊，如何用最小的力度去“熨平”曆史留下的褶皺，那種對材料的敬畏和對曆史的尊重，透過文字都能清晰地感受到。書中穿插瞭一些修復的案例，比如一幅宋代的殘缺畫捲，從最初的“不敢下手”到最後“天衣無縫”，這個過程的心理掙紮和技術考驗被描述得扣人心弦，讓人仿佛置身於那間彌漫著舊紙墨香氣的修復室裏。這本書真正探討的是一種慢下來的生活態度，在如今這個追求效率的時代，它像一劑清涼的藥方，提醒著我們，有些珍貴的東西，是急不得、也快不得的。對於非專業讀者來說，它完美地架設瞭一座通往古籍修復這個神秘領域的橋梁，既普及瞭知識，又提供瞭極高的審美享受。

评分☆☆☆☆☆

我前段時間給傢裏那正處於“十萬個為什麼”階段的五年級孩子入手瞭一套《宇宙奧秘大發現：從原子到星係》，這套書的深度和廣度，真的讓我這個理科盲都感到震撼，完全是超齣瞭我對普通科普讀物的預期。它最厲害的地方在於其邏輯構建的嚴密性，它不是零散地介紹知識點，而是構建瞭一個從微觀到宏觀的完整知識脈絡。孩子一開始對“量子糾纏”這種概念感到摸不著頭腦，但是翻閱完前幾冊關於原子結構和粒子運動的講解後，再去看後麵的內容，一下子就豁然開朗瞭。書裏大量采用瞭三維空間的概念圖和動態模擬的示意圖，這些復雜的物理和化學概念，通過視覺化的方式被有效地“翻譯”成瞭可以理解的圖像語言。我特彆欣賞作者在描述科學史上的重要發現時所采用的敘事手法，他們沒有迴避科學發現過程中遇到的爭議和失敗，而是強調瞭科學探索的精神和求證的過程，這比單純灌輸結論要重要得多。閱讀這套書，孩子不隻是在學習“是什麼”，更在學習“為什麼會是這樣”以及“科學傢是如何思考的”。雖然有些地方的術語對於初中生來說可能需要查閱字典，但這正是一個拓展詞匯量和培養主動學習習慣的絕佳機會。總而言之，這是一套真正能夠激發孩子對基礎科學産生敬畏之心和探索欲的佳作。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，這套書真是不錯，我給鄰居傢的小侄女買瞭《彩虹橋英語啓濛繪本》，那孩子纔剛滿四歲，平時對看書興趣一般，可是一拿到這套書就開始愛不釋手瞭。最讓我驚喜的是它內容編排的趣味性，每一冊都圍繞著非常貼近孩子日常生活的場景，比如“我的小動物朋友”、“顔色和形狀的探險”之類的，用詞簡單，句子重復率高，非常適閤低齡段的孩子去記憶和模仿。圖畫的色彩飽和度很高，對比鮮明，那種鮮艷的顔色對吸引小小孩的注意力簡直是立竿見影的效果。我注意到書裏經常穿插一些互動的小設計，比如有些頁碼會提示傢長和孩子一起做動作，或者模仿書裏的聲音，這不僅僅是“看書”，更像是一種親子遊戲。孩子學完一兩本，就能主動地蹦齣幾個簡單的英文單詞，那種成就感，讓她更願意去翻下一本。而且，這套書的字體和版式設計也挺人性化，大小適中，不會讓孩子覺得內容過於擁擠。整體感覺就是，它非常懂得如何“抓住”一個學齡前兒童的心，讓他們在玩樂中不知不覺地接觸英語的語感和韻律，完全沒有那種傳統教科書的枯燥感。我同事的小兒子跟我傢侄女差不多大，她之前買瞭一套彆傢的點讀筆配套教材，結果孩子根本不配閤，最後不瞭瞭之。我看這套《彩虹橋》主打的“自然浸潤式學習法”確實有道理，不拔苗助長，就是讓英語像玩遊戲一樣自然發生。

评分☆☆☆☆☆

最近我淘到一套《小小探險傢——世界文化之旅繪本係列》，簡直是給我的閱讀體驗帶來瞭一場驚喜的“環球旅行”。我是一個對地理和文化曆史特彆著迷的人，但這套書竟然能用給孩子看的視角，把地球上那些遙遠而奇妙的地方講得如此引人入勝，這一點太難得瞭。它沒有用晦澀的文字堆砌曆史年代，而是通過一個虛擬的小嚮導角色，帶著小讀者們穿梭於埃及的金字塔、亞馬遜雨林和北極的冰雪世界。每一頁的插畫都極其用心，細節豐富到我一個成年人都要仔仔細細地看上好幾遍，那種異域風情的服飾、建築風格和特有的動植物，都被描繪得栩栩如生。讓我印象深刻的是它對文化差異的尊重和呈現方式，比如在介紹日本時，重點突齣瞭他們的禮儀和傳統節日，而不是簡單地羅列地標建築。這套書的排版結構非常清晰，左頁是精美的插畫和簡單的引導性文字，右頁則常常配有“知識小卡片”或者“你知道嗎？”的拓展信息，這種圖文並茂的布局，既保證瞭閱讀的流暢性，又滿足瞭成年人對深度知識的渴求。它成功地把“科普”和“故事性”完美融閤瞭，打破瞭我對少兒讀物通常比較淺顯的刻闆印象。如果說有什麼遺憾，那就是篇幅略顯精悍，有些地方真希望作者能再多描繪幾筆那裏的風土人情。

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西很好，物美价廉，还会再来

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小孩虽看不懂，但喜欢叫爸爸读给他听

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质量一般把

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质量还好，就是没仔细看，买的水平高了

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书不错，包装没有破损。有需要会再次购买

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还送了个袋子，东西不错，以后特价还要买。6.18真给力，最喜欢6.18了，比双十一还实在。

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已经用上了，是正版书！！！

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图书不错，

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