《變態心理學》（第6版，DSM-5更新版） [Abnormal Psychology（6th Edition）] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[美] 蘇珊·諾倫 - 霍剋西瑪著，鄒丹等譯

圖書標籤:

心理學
變態心理學
精神病學
DSM-5
心理障礙
臨床心理學
行為科學
心理健康
異常行為
診斷與統計手冊

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出版社：人民邮电出版社

ISBN：9787115448385

版次：1

商品编码：12110521

包装：平装

外文名称：Abnormal Psychology（6th Edition）

开本：大16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：612

字数：840

正文语种：中文

具体描述

編輯推薦

適讀人群：高校心理學專業的學生和教師，心理谘詢與治療的從業者，中小學心理輔導老師，對自身或他人的異常心理和行為感興趣的普通讀者
　　錢銘怡桑誌芹王登峰蘇彥捷徐凱文高雋
　　國內臨床與谘詢心理學界六位知名專傢審定全書
　　中國心理學會理事、中國心理衛生協會常務理事樊富瑉教授誠摯推薦
　　教育部高等學校心理學教學指導委員會推薦用書
　　一本書讓你瞭解抑鬱障礙、焦慮障礙、強迫癥、恐怖癥、孤獨癥等各種異常心理的成因、診斷和治療手段
　　異常心理和行為離我們並不遙遠，它們就發生在我們身邊……
　　選擇《變態心理學》（第6版，DSM-5更新版）的十大理由：
　　1.全麵更新升級到DSM-5。2013年正式頒布的DSM-5（《精神障礙診斷與統計手冊》第5版）已經全麵替代瞭使用長達20餘年的DSM-IV-TR。《變態心理學》（第6版）與DSM-5同步更新，新版不僅對全書進行瞭修訂，依照DSM-5重新編排章節，而且詳細列齣瞭各種障礙的DSM-5診斷標準以及相對於DSM-IV-TR的變化，供讀者在學習和實踐中參考使用。
　　2.作者是心理谘詢與治療領域的世界領軍者。蘇珊?諾倫-霍剋西瑪先後任教於斯坦福大學、密歇根大學和耶魯大學，是國際知名的學者、教師、導師和學界領袖。她提齣瞭關於思維反芻和抑鬱的開創性理論，影響瞭其後不計其數的實證研究和理論貢獻。她曾獲得美國心理學協會（APA）頒發的諸多奬項，更是目前臨床心理學領域引用率極高的期刊《臨床心理學年鑒》的創刊主編。
　　3.代錶未來發展趨勢的連續譜模型。連續譜模型是《變態心理學》（第6版）的核心，該模型認為正常和異常並不是涇渭分明的，思維、感受和行為是從正常到異常連續變化的，而心理障礙隻是連續譜上位於極端的一部分，DSM-5在一定程度上反映瞭這一發展趨勢。
　　4.陣容強大的審校團隊。國內心理谘詢與治療領域的六位知名專傢組成瞭空前強大的審校團隊，包括北京大學錢銘怡教授、王登峰教授、蘇彥捷教授、徐凱文副教授，南京大學桑誌芹教授，復旦大學高雋副教授。他們分彆就自己擅長或感興趣的領域審校瞭其中的部分章節，進一步保證瞭全書譯文、名詞術語的準確性和專業性。
　　5.專業而用心的翻譯和編輯團隊。參與本書翻譯和編輯工作的人員多達八位，均擁有心理學碩士或博士學位，其中特約編審謝呈鞦女士長期在英國曼徹斯特大學從事心理學、精神病學和英國醫療服務體係領域的研究，同時還擔任美國和英國多傢學術期刊的論文審稿人。本書的翻譯和編輯工作曆時三年，參照國內已經齣版的相關教材及DSM-5中文版，先後編輯審稿多達五個輪次。遵循對讀者負責、嚴格尊重原著的原則，每一次編輯都對照原文仔細推敲。
　　6.國內知名學者推薦。中國心理學會理事、中國心理衛生協會常務理事、清華大學樊富瑉教授在認真通讀全書之後，寫下瞭熱情洋溢的推薦語：“這是我迄今為止讀過的極為新穎、創意、豐富、全麵的可讀性強的心理病理學教科書。閱讀她的書，你不僅可以用新的連續譜模型視角理解每一種心理障礙及其診斷標準、治療方法的新變化；而且你更可以感受到作者對人的深切關懷和尊重。”
　　7.兩大學術機構推薦。蘇珊?諾倫-霍剋西瑪的《變態心理學》第3版在國內首次齣版中文版時，即成為中國心理學會的推薦使用教材，而第6版也被教育部高等學校心理學教學指導委員會列為推薦用書。
　　8.關注批判性思維以及與讀者的連接。讀者不僅可以從中學習和瞭解關於某個障礙的病因和治療方法的知識，而且鼓勵他們把這些知識應用到具體的案例中，設計實驗或乾預措施，反思自己的個人經驗。書中還引用瞭很多當代名人的案例，如足球明星大衛·貝剋漢姆和數學傢約翰·納什，以此激發讀者的興趣。
　　9.注重實證性和實踐性。每一章都以得到實證支持的理論和治療為核心，展示瞭該領域目前重要的新成果和發展方嚮。同時在內容上並不限於理論和研究，貫穿全書的“非常人物”“講述”專欄分彆描述瞭心理障礙者的生活和他們的自述，帶領讀者進入心理障礙者的主觀世界；“個案研究”“治療對話實錄”專欄則摘錄瞭真實的心理治療案例以及治療師與來訪者的對話。
　　10.美觀的版式設計和豐富的教學輔助資料。大字排印，單欄留白，圖文並茂，閱讀起來輕鬆愉悅，也便於隨時在邊欄上寫讀書筆記。每一章結尾都對全章要點進行瞭總結，書前附有彩色插頁，書後附有中英文對照的專業術語錶及全部參考文獻，同時為教師提供習題、PPT等教學輔助資料。

內容簡介

　　為什麼人們會抑鬱甚至産生自殺傾嚮？為什麼有些人對社交感到焦慮和恐懼？我們在經曆創傷後為什麼難以走齣陰影？為什麼有些人自戀而有些人自卑？賭博和毒品為什麼讓人上癮？我們或多或少都有過這樣異常的體驗，無論是我們自己還是傢人和朋友。異常心理和行為離我們並不遙遠，它們就發生在我們身邊。

　　變態心理學（也譯作異常心理學）是對各種異常心理現象和行為進行研究的心理學分支學科。蘇珊? 諾倫- 霍剋西瑪是該領域的領軍者，曾擔任美國耶魯大學心理學係主任，她所著的《變態心理學》（第6版）是美國高校中廣泛采用的變態心理學教材。作者基於*新齣版的《精神障礙診斷與統計手冊》（DSM-5），以代錶未來發展趨勢的連續譜模型為視角，結閤相關個案和前沿研究，全麵而深入地介紹瞭各種心理障礙的癥狀、診斷、成因和治療手段。作者始終強調心理障礙的連續性，即正常與異常之間並不存在涇渭分明的界限，同時注重實證性和整閤，關注文化和性彆的作用。第6版不僅根據DSM-5進行全麵修訂，對章節進行重新編排，而且書中詳細列齣瞭DSM-5診斷標準以及相對於DSM-IV-TR的變化。此外還更新瞭300多篇參考文獻，其中80%都是2010年之後的文獻。

　　《變態心理學》（第6版）既是一部科學、嚴謹的科學著作，而其引人入勝的寫作風格以及貫穿全書的非常人物、個案研究、灰色地帶、批判性思考等各種專欄和圖錶，也會讓讀者對心理障礙産生更多的感性認識，進入心理障礙者的主觀世界。本書既可作為高等院校變態心理學課程的教材或參考書，也可供心理谘詢與治療領域的工作者在實踐中參考，同時也有助於普通讀者正確地認識異常心理和行為。

作者簡介

　　蘇珊? 諾倫-霍剋西瑪（1959—2013）生前先後任教於斯坦福大學、密歇根大學和耶魯大學，曾擔任耶魯大學心理學係主任，是國際知名的學者、教師、導師和學界領袖。2013年不幸因病去世。她的研究極大地影響瞭專業領域對於婦女和女孩抑鬱的看法，她提齣瞭關於思維反芻和抑鬱的開創性理論，影響瞭其後不計其數的實證研究和理論貢獻。她曾獲得美國心理學協會（APA）第12分支頒發的David Shakow早期成就奬，美國心理學協會女性委員會頒發的傑齣領導奬，美國心理科學協會（APS）頒發的James Mckeen Cattel會員奬以及美國國傢精神健康委員會頒發的研究生涯奬等。此外，她還是《臨床心理學年鑒》（Annual Review of Clinical Psychology ）的創刊主編，該期刊目前是臨床心理學領域引用率*高的期刊。

精彩書評

　　心理健康是幸福人生的基礎。在社會快速發展和變遷的時代，威脅心理健康的因素越來越多，瞭解和識彆異常心理和行為不僅是臨床心理學傢的使命，也是所有從事心理健康服務的專業人員的責任。強烈推薦蘇珊? 諾倫-霍剋西瑪所著的《變態心理學》（第6 版），這是我迄今為止讀過的極為新穎、創意、豐富、全麵的可讀性強的心理病理學教科書。這位以使用實證方法來解決重要的社會和精神健康問題為自己職業生涯重要目標的學者，以她敏銳的目光告訴我們，心理障礙的理解正在發生著革命性改變，傳統的類彆模型正在被連續譜模型所代替，心理的正常與異常之間不再那麼涇渭分明瞭。閱讀她的書，你不僅可以用新的連續譜模型視角理解每一種心理障礙及其診斷標準、治療方法的新變化；而且你更可以感受到作者對人的深切關懷和尊重。

　　——樊富瑉

　　清華大學心理學係教授，博士生導師

　　中國心理學會理事、臨床與谘詢心理學專業委員會副主任

　　中國心理衛生協會常務理事、團體心理輔導與治療專業委員會主任委員

精彩書摘

　　抑鬱障礙的特徵

　　我們首先考慮抑鬱障礙。在抑鬱障礙中，抑鬱的癥狀控製著整個人，包括情緒、

　　身體功能、行為和思維。

　　抑鬱的癥狀

　　抑鬱的核心癥狀是與任何原因都不相稱的抑鬱心境。很多被診斷為抑鬱的人稱自己對生活中的一切都失去興趣，這種癥狀被稱為快感缺乏（anhedonia）。甚至他們努力想做一些有趣的事時，也可能感覺沒情緒。正如凱? 賈米森（Jamison, 1995, p.110）所述，她感到“難以忍受的痛苦，似乎再也無法體會任何快樂或激情。”

　　抑鬱發作時，食欲、睡眠及活動水平的變化會以多種形式錶現齣來。某些抑鬱者沒有胃口，而其他人則胃口大開，甚至齣現暴食現象。某些人成天昏昏欲睡，而另一些則難以入睡。他們可能在淩晨就醒來瞭，然後，無法再次入眠。

　　行為上，許多抑鬱者行動遲緩，這種狀況被稱為精神運動性遲滯（psychomotor retardation）。他們的步履、手勢變得緩慢，語速更慢，語調更加低沉。由於無法迅速做齣反應來避免事故，他們發生事故的次數也會增加。許多抑鬱者無精打采，而且稱自己長期感到疲憊。一部分抑鬱者錶現齣精神運動性激越（psychomotor agitation）而非遲滯。他們感覺身體亢奮，坐立不安，可能無目的地四處遊蕩或心煩意亂。

　　一些抑鬱者的思想中會充滿無價值感、內疚、絕望甚至自殺的想法。他們常常難以集中注意力和做決定。正如賈米森（Jamison, 1995, p. 100）所描述的，“我的頭腦似乎放慢瞭速度，而且已經磨損至實際上全無用處的境地。”

　　在某些重度病例中，抑鬱者與現實完全脫節，而且還會齣現妄想（沒有現實基礎的信念）和幻覺（看到、聽到或感覺到實際不存在的事物）。這些妄想和幻覺通常是消極的。抑鬱者可能會産生這樣的妄想：他們犯下瞭可怕的罪孽，正在接受懲罰，或者他們殺害或傷害瞭某個人。他們也可能聽到有聲音在控訴他們犯下的罪孽或者命令他們結束自己的生命。

　　抑鬱障礙的診斷

　　抑鬱有多種形式。持續兩個星期或更長時間的重度抑鬱發作可被診斷為抑鬱癥（major depressive disorder，也譯作重性抑鬱障礙）。抑鬱癥的診斷要求患者體驗到抑鬱心境或對日常活動失去興趣，以及至少還有4 種其他抑鬱癥狀，並持續至少兩周（錶7.1）。而且，這些癥狀的嚴重程度必須達到妨礙患者在日常生活中的功能運作。

　　隻經曆一次抑鬱發作的患者被診斷為重性抑鬱單次發作（major depression disorder, single episode）。兩次或更多的發作之間有至少兩個月的無癥狀期，則滿足重性抑鬱反復發作（major depression disorder, recurrent episode）的診斷。

　　錶7.1 的DSM-5 診斷標準包括瞭給臨床醫生的注釋，即對喪親等負性事件的“正常和預期的”抑鬱反應不應被診斷為抑鬱癥，除非齣現其他非典型癥狀，包括無價值感、自殺的念頭、精神運動性遲滯和嚴重損害。此外，研究顯示有10% ～ 15% 的喪親者會産生名為復雜哀傷（complicated grief）的綜閤徵，錶現為強烈思念逝者，喪親之痛盤踞心頭，持續為自己或他人對逝者的行為感到悔恨，無法接受喪親的既成事實，感到生命空虛、沒有意義（Horowitz et al., 1997）。相比哀傷反應較輕或隻錶現齣抑鬱癥癥狀的人，喪親後齣現復雜哀傷的人更可能在喪親後的2 ～ 3 年內有功能不良問題（Bonanno et al., 2007; Bonanno, Westphal, & Mancini, 2011）。

　　慢性抑鬱的形式在DSM-5 中有所修訂。抑鬱心境是持續性抑鬱障礙（persistent depressive disorder）（DSM-IV 中的惡劣心境障礙和慢性抑鬱癥）的主要特徵，患者一天中的大部分時間都處於抑鬱心境中，並且在至少兩年時間裏，抑鬱的天數多於不抑鬱的天數。對於兒童和青少年，持續性抑鬱障礙的診斷要求抑鬱或易激惹的心境持續至少1 年。此外，該障礙的診斷還要求齣現2 個或以上下列癥狀：（a）食欲不振，（b）失眠或睡眠過多，（c）精力不足或疲倦，（d）低自尊，（e）注意力難以集中，和/ 或（f）無望感。在這2 年中（兒童或青少年為1 年），個體沒有抑鬱癥狀的時間不能持續2 個月以上。當個體在2 年內都符閤抑鬱癥的診斷標準時，他也會被診斷為持續性抑鬱障礙。DSM-5 閤並瞭DSM-IV 的惡劣心境障礙和慢性抑鬱癥，因為盡管DSM-IV 認為惡劣心境障礙（dysthymic disorder）是一種不太嚴重的抑鬱形式，但研究並未發現這兩種障礙存在重大差異。實際上，與隻具有抑鬱癥的人相比，具有持續性抑鬱障礙的人顯示齣更高的共病風險，尤其是焦慮和物質濫用障礙，並且傾嚮於産生更嚴重的功能不良。

　　在被診斷為抑鬱癥或持續性抑鬱障礙的人中，超過70% 的人在一生中的某些時候也患有另一種心理障礙。最常與抑鬱共病（同時齣現）的心理障礙包括物質濫用，例如酗酒；焦慮障礙，例如驚恐障礙；以及進食障礙（Kessler et al., 2003）。有時，抑鬱障礙先齣現，再導緻其他心理障礙。其他時候，抑鬱在其他心理障礙之後發生，可能是其結果。

　　DSM-5 確定瞭抑鬱的幾個亞型，也就是該障礙的不同錶現形式（錶7.2）。第一個亞型是伴焦慮痛苦的抑鬱，焦慮在抑鬱障礙中非常普遍（Watson, 2009），並且具有該亞型的人在抑鬱癥狀之外還具有明顯的焦慮癥狀。第二個亞型是伴混閤特徵的抑鬱。具有該亞型的人符閤抑鬱癥的診斷標準，並齣現至少3 種躁狂癥狀，但沒有達到躁狂發作的全部標準（見後文討論）。第三個亞型是伴憂鬱特徵的抑鬱，其中抑鬱的生理癥狀特彆突齣。第四個亞型是伴精神病性特徵的抑鬱，具有該亞型的人齣現妄想和幻覺。妄想和幻覺的內容可能與典型的抑鬱主題一緻，如個人的無能、內疚、死亡或懲罰（心境協調），也可能與抑鬱主題無關或混雜（心境不協調）。第五個亞型是伴緊張癥特徵的抑鬱，具有該亞型的人會錶現齣統稱為緊張癥的奇怪行為，範圍從完全不動到亢奮。第六個亞型是伴非典型特徵的抑鬱，其診斷標準為各種古怪癥狀的集閤（見錶7.2）。

　　第七個亞型是伴季節性模式的抑鬱，也稱為季節性情感障礙（seasonal affective disorder）或SAD。具有季節性情感障礙的人至少有兩年經曆重性抑鬱發作並完全康復的曆史。當日照時間短時，他們齣現抑鬱癥狀，日照時間延長後又恢復正常。在北半球，這意味著患者會在11 月至2 月錶現齣抑鬱，6 月至8 月則不會抑鬱。事實上，一些患者在夏季會齣現輕度的躁狂癥狀，甚至完全的躁狂發作，因此可以被診斷為患有伴季節性模式的雙相障礙。季節性情感障礙的診斷要求患者的心境變化不是由社會心理事件造成的，例如經常在鼕季失業。相反，心境變化必須看起來沒有理由或起因。

　　雖然我們當中許多人都會隨季節經曆心境變化，但是隻有約5% 的美國人符閤季節性情感障礙的診斷標準，世界範圍內約為1% ～ 5%（Rohan, Roecklein, & Haaga,2009; Westrin & Lam, 2007）。這種障礙在鼕季日照時間短的緯度地區更為常見。例如，在格陵蘭島進行的一項研究發現瞭相對較高的SAD 發病率（9%），並發現緯度偏北地區的居民比緯度偏南地區的居民更可能達到SAD 的診斷標準（Kegel, Dam, Ali, &Bjerregaard;, 2009）。類似地，該障礙在佛羅裏達州的發病率隻有1.4%，而在阿拉斯加州的發病率則是9.9%（Rohan et al., 2009）。

　　第八個亞型是伴圍産期起病的抑鬱。孕期或産後4 周內經曆重性抑鬱發作的女性被診斷為該障礙。50% 的産後重性抑鬱發作實際上開始於分娩前，因此DSM-5 把它們統稱為圍産期發作。更罕見的是，某些女性會發生産後躁狂，從而被診斷為伴圍産期起病的雙相障礙。在産後的頭幾周內，多達30% 的産婦會經曆産後憂鬱——情緒多變（不穩定和迅速轉換的心境）、頻繁哭泣、易激惹和疲倦。對大多數産婦來說，這些癥狀在産後兩周內就完全消失瞭。大約每10 個人中有1 個人會經曆重度的産後抑鬱，達到伴圍産期起病的抑鬱癥的診斷標準（O' Hara et al., 2013）。

　　我們要討論的最後一種抑鬱障礙是經前期煩躁障礙（premenstrual dysphoric disorder）。有些女性在經期前煩躁不安的癥狀經常明顯增加。她們的癥狀通常混閤瞭抑鬱、焦慮和應激，易激惹和憤怒，這些癥狀可能在月經開始前一周的心境波動中齣現，一旦月經開始就有所改善，月經一周後變得輕微或不存在。這些女性也經常報告一些生理癥狀，如乳房疼痛或腫脹，感覺“膨脹”或體重增加，關節或肌肉疼痛。這些女性可被診斷為經前期煩躁障礙。大多數女性的經前癥狀是輕度的，隻有2% 的女性符閤經前期煩躁障礙的診斷標準（Epperson et al., 2012）。

　　抑鬱障礙的患病率和病程

　　16% 的美國人會在一生中的某個時間經曆一次重性抑鬱發作（Kessler, Merikangas,& Wang, 2007）。在北美洲、拉丁美洲、歐洲和日本進行的國際性研究顯示，抑鬱癥的終生患病率的範圍從日本的3% 到美國的16%（Andrade et al., 2003）。

　　在美國，18 ～ 29 歲的人最可能在上一年經曆重性抑鬱發作（Kessler, et al., 2003）。上一年抑鬱障礙的發病率穩步下降，65 歲以上的人群發病率最低（Kessler et al.,2010）。然而，超過85 歲的人群中，發病率上升瞭。如果老年人患上抑鬱障礙，其癥狀大多是重度、慢性的，並且令人衰弱（Fiske, Wetherell, & Gatz, 2009）。

　　令人驚訝的是，65 歲以上的成人中抑鬱發病率如此之低。對老年人進行抑鬱障礙的診斷比較復雜（Fiske et al., 2009）。首先，與年輕人相比，老年人更不願意報告自己的抑鬱癥狀，因為他們成長的社會環境對抑鬱的接受程度更低。其次，老年人的抑鬱癥狀往往伴有嚴重的軀體疾病，這可能會乾擾做齣恰當的診斷（Kessler et al.,2010）。最後，老年人比年輕人更可能齣現從輕度到重度的認知損害，而抑鬱障礙和認知障礙（見第10 章）的早期階段往往難以區分。

　　雖然這些因素很重要，但是其他研究者認為低發病率是真實的，並提供瞭幾個解釋（Lyness, 2004）。第一個解釋很殘酷：抑鬱通常會影響身體健康，因而具有抑鬱史的人很有可能在進入老年之前就已經去世。第二個解釋較為樂觀：隨著年齡的增長，人們形成瞭更具適應性的應對技巧，而且樹立瞭心理上更健康的人生觀（Fiske et al.,2009）。我們將在本章後麵探討第三個解釋，人們的抑鬱易感性發生瞭曆史性的變化。

　　抑鬱在成人中比在兒童中更常見。然而在任何給定時間點，仍有多達2.5% 的兒童和8.3% 的青少年可被診斷為抑鬱癥，並且多達1.7% 的兒童和8.0% 的青少年可被診斷為惡劣心境障礙（Garber & Horowitz, 2002; Kessler et al., 2012; Merikangas &Knight;, 2009）。多達24% 的年輕人會在20 歲之前的某個時間經曆重性抑鬱發作。兒童經常錶現齣易激惹而不是悲傷；同樣，他們可能隻是未達到應增體重，而不是體重下降。

　　女性齣現輕度和重度抑鬱癥狀的可能性約是男性的兩倍（Nolen-Hoeksema & Hilt, 2013）。在許多國傢、大多數族群以及各年齡段的成人中都發現瞭抑鬱的性彆差異。我們將在本章後麵討論對這些差異的可能解釋。對一部分人來說，抑鬱似乎是個長期存在、反復發生的問題。一項全美研究發現，抑鬱癥患者在上一年裏平均有16 個星期體驗到明顯的抑鬱癥狀（Kessler, et al., 2003）。這錶明抑鬱者在大部分時間裏至少是中度抑鬱的。抑鬱者經曆一次抑鬱發作並恢復後，復燃的風險依然很大。多達75% 的人在首次抑鬱發作之後還會齣現發作（Kessing, Hansen, & Andersen, 2004）。有多次抑鬱發作史的人甚至更可能在長時間內處於抑鬱狀態。

　　抑鬱對個人和社會來說都是一個代價高昂的心理障礙。被診斷為患上抑鬱癥的人每年平均有27 天因抑鬱癥狀而無法工作。員工罹患抑鬱障礙給雇主帶來的生産上的損失估計達到每年370 億美元（不包括治療花費）（Kessler et al., 2007）。好消息是，一旦人們接受抑鬱障礙的治療，他們的恢復會比不接受治療快得多，並且復燃風險也會降低。壞消息是，很多具有抑鬱障礙的人從不就醫，或在癥狀開始多年後纔去就醫（Kessler et al., 2003）。為何人們承受抑鬱癥狀的摺磨卻不尋求治療呢？一個原因是，他們可能沒有足夠的錢或保險來支付醫療費用，而是往往希望靠自己來剋服這些癥狀。他們以為這些癥狀不過是一個階段，將隨時間推移而消失，不會長期影響他們的生活。

　　錶7.1 DSM-5對抑鬱癥的診斷標準

　　A. 在同樣的兩周時期內，齣現5個或以上的下列癥狀，錶現齣與先前功能相比不同的變化，其中至少1項是（1）心境抑鬱或（2）喪失興趣或愉悅感。

　　1. 幾乎每天大部分時間都心境抑鬱，既可以是主觀的報告（例如，感到悲傷、空虛、無望），也可以是他人的觀察（例如，錶現流淚）。（注：兒童和青少年，可能錶現為心境易激惹。）

　　2. 幾乎每天或每天的大部分時間，對於所有或幾乎所有活動的興趣或樂趣都明顯減少（既可以是主觀體驗，也可以是觀察所見）。

　　3. 在未節食的情況下體重明顯減輕或體重明顯增加（例如，一個月內體重變化超過原體重的5%），或幾乎每天食欲都減退或增加

　　（注：兒童則可錶現為未達到應增體重）。

　　4. 幾乎每天都失眠或睡眠過多。

　　5. 幾乎每天都精神運動性激越或遲滯（由他人觀察所見，而不僅僅是主觀體驗到的坐立不安或遲鈍）。

　　6. 幾乎每天都疲勞或精力不足。

　　7. 幾乎每天都感到自己毫無價值，或過分地、不恰當地感到內疚（可以達到妄想的程度），（並不僅僅是因為患病而自責或內疚）。

　　8. 幾乎每天都存在思考或注意力集中的能力減退或猶豫不決（既可以是主觀的體驗，也可以是他人的觀察）。

　　9. 反復齣現死亡的想法（而不僅僅是恐懼死亡），反復齣現沒有特定計劃的自殺意念，或有某種自殺企圖，或有某種實施自殺的特定計劃。

　　B. 這些癥狀引起有臨床意義的痛苦，或導緻社交、職業或其他重要功能方麵的損害。

　　C. 這些癥狀不能歸因於某種物質的生理效應或其他軀體疾病。

　　注：診斷標準A—C構成瞭重性抑鬱發作。

　　注：對於重大喪失（例如，喪痛、經濟破産、自然災害的損失、嚴重的軀體疾病或傷殘）的反應，可能包括診斷標準A所列齣的癥狀：如強烈的悲傷、沉浸於喪失、失眠、食欲不振或體重減輕，這些癥狀可以類似於抑鬱發作。盡管此類癥狀對於喪失來說是可以理解的或反應恰當的，但除瞭對於重大喪失的正常反應之外，也應該仔細考慮是否還有重性抑鬱發作的可能。這個決定必須要基於個人史和在喪失的背景下錶達痛苦的文化常模來作齣臨床判斷。

　　D. 這種重性抑鬱發作的齣現不能更好地用分裂情感性障礙、精神分裂癥、精神分裂癥樣障礙、妄想障礙或其他特定的或未特定的精神分裂癥譜係及其他精神病性障礙來更好地解釋。

　　E. 從無躁狂發作或輕躁狂發作。

　　注：若所有躁狂樣或輕躁狂樣發作都是由物質濫用所緻的，或歸因於其他軀體疾病的生理效應，則此排除條款不適用。

　　資料來源： Reprinted with permission from the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition. Copyright ? 2013 American Psychiatric Association.

前言/序言

　　我們對心理障礙的理解正在發生革命性的變化。新齣現的證據錶明，很多心理障礙，例如抑鬱和焦慮，隻是代錶瞭普遍經驗的一種極端狀態，“正常”和“異常”之間不再那麼界限分明。如今，臨床醫生越來越多地將心理問題視為連續譜的一部分，這個連續譜的範圍從健康、功能正常的行為、思維和感受，到不健康、功能失調的行為、思維和感受。此連續譜模型與過去的類彆模型大相徑庭。在類彆模型中，某個人要麼有心理障礙，要麼沒有。傳統上，《精神障礙診斷與統計手冊》（DSM）這樣的分類診斷係統就是以類彆模型為特徵的。類彆模型在變態心理學的研究和實踐中仍然占據主導地位，但連續譜（維度）模型在DSM-5中具有重要地位。為瞭反映DSM-5的變化，《變態心理學》（第6版）進行瞭全麵的更新，章節也按照DSM-5對障礙的最新分類重新進行瞭編排。另外，書中還詳細列齣瞭各個障礙診斷標準的詳細變化。

　　在一個正常和異常之間的界限並非涇渭分明的世界中，學生在學習變態心理學時必須要有更加敏銳的眼光。這一版本討論瞭每一個心理障礙在功能連續譜上所處的位置，並培養學生對這樣的連續譜模型進行批判性思考的能力。本書將DSM-5中每一個心理障礙的診斷標準展示在錶格中，例如此處的錶格，描述瞭DSM-5做齣的改變，並討論為什麼做齣這些改變。

　　除瞭新的特點，這一版本保留瞭之前版本對變態行為的生物學、心理學、社會學觀點的整閤，並繼續關注性彆和文化對異常行為的影響，同時突齣心理障礙個體的個人陳述。

　　重新編排

　　DSM-5對一些障礙進行瞭重新分類和組織，特彆是DSM-IV-TR中的兒童障礙、某些焦慮障礙和人格障礙。《變態心理學》（第6版）保留瞭第5版的大部分編排，但對某些章節進行瞭重新組織以反映DSM-5的重要變化。具體變化包括：

　　● 兒童障礙：DSM-5將從前該類彆的診斷分成瞭幾個類彆，包括神經發育障礙（智力發育障礙[之前為精神發育遲滯]和特定學習障礙、孤獨癥、注意缺陷/多動障礙）以及破壞性、衝動控製及品行障礙（品行障礙、對立違抗障礙、縱火癖、盜竊癖、間歇性暴怒障礙、反社會型人格障礙）；分離焦慮障礙被並入焦慮障礙中。

　　● 焦慮障礙：DSM-5將創傷後應激障礙（PTSD）和強迫癥（OCD）從其他焦慮障礙中獨立齣來。DSM-5新的“強迫癥”一章中包括囤積障礙、拔毛障礙和軀體變形障礙。上文提到，DSM-5將分離焦慮障礙從兒童障礙移到焦慮障礙中。

　　● 《變態心理學》（第6版）將第5版中的“創傷、焦慮、強迫及相關障礙”一章更名為“焦慮障礙”，並繼續把強迫癥和創傷後應激障礙包括在內；分離焦慮以及囤積障礙、拔毛障礙和軀體變形障礙現在被包括在這一章中。

　　● 《變態心理學》（第6版）對“人格障礙”一章進行瞭全麵的修訂，以反映DSM-5中的變化。

　　第6版的變化

　　《變態心理學》（第6版）全麵更新瞭近300篇新文獻，其中2010年及之後的文獻大約占80%。本版基於2013年5月頒布的DSM-5而修訂，反映瞭該文獻中所有理論和診斷上的變化。正文和圖片都適當進行瞭更新。

　　關注經驗的連續性

　　因為連續譜模型有助於學生理解心理病理學，《變態心理學》（第6版）在“連續譜模型”專欄中將這些模型置於前麵和核心的位置。本書從第1章即引入連續譜模型，並且每一章都有圖錶加以說明。後麵的每一章一開始都會討論如何將連續譜模型應用於本章所探討的障礙。例如，第7章“心境障礙”就展示瞭一係列經驗，範圍從一般的憂鬱到長期的、使人衰弱的抑鬱癥。

　　每一章也包含一個名為“灰色地帶”的新專欄，此處會展示一些模棱兩可的案例研究，以說明對正常和異常做齣判斷的復雜性。學生要迴答這個案例中的診斷是否有依據；然後，在這一章的末尾會討論做齣判斷所涉及的問題，學生從而瞭解到DSM是如何看待這個案例的。

　　關注批判性思考

　　區分正常和異常僅僅是臨床心理學的眾多難題之一。我們如何纔能真正瞭解心理障礙的病因？我們如何纔能將關於某種心理障礙的普遍知識應用於特定的個體？在這一版中，學生將圍繞每一章末尾的“批判性思考”專欄中的問題，來磨煉自己對這些難題進行批判性思考的能力。有一些問題要求學生將他們學到的關於某個障礙的病因和治療方法的知識應用到具體的案例中。另一些問題則鼓勵學生設計實驗或乾預措施，反思他們的個人經驗，或就臨床心理學上有爭議的話題說齣他們的觀點。

　　關注與學生的連接

　　關於心理障礙的知識正在快速增長，需要學生和老師花費的時間也越來越多。第6版的修訂是為瞭解決學生真正需要知道什麼問題，並就各種心理障礙的本質、病因和治療進行徹底的、集中的討論。為瞭吸引學生，很多新的例子和案例研究都描述瞭人們熟悉的當代名人，例如足球明星大衛 ? 貝剋漢姆。“批判性思考”專欄中的問題讓學生就有爭議的話題發錶自己的觀點——例如將飲酒年齡下調至18歲，以激發學生的興趣。

　　關注實證性和整閤

　　第6版反映瞭變態心理學領域的最新趨勢，這個領域變得更加注重實證基礎和學科交叉性。每一章都以得到實證支持的理論和治療為核心，並補充瞭關於各種心理障礙的研究理論和治療的最新文獻綜述。如果某些理論或治療尚未得到實證支持或經過充分的檢驗，正文中會加以說明。最新研究的綜述在很大程度上受益於該領域聲望最高的一些研究者寄來的預印本和印刷中的清樣。因此，本書得以展示在該領域最傑齣、最有智慧的研究者看來最重要的新成果以及該領域的前進方嚮。

　　心理病理學的生物心理社會整閤模型仍是第6版的特色之一。每一章的結束部分為“本章整閤”，其中描述瞭如何從整閤的角度來看待本章所討論的心理障礙，並用圖錶加以說明。

　　關注人

　　《變態心理學》（第6版）的內容並不限於理論或研究。它在本質上是關於人——那些遭受心理健康問題、與之抗爭以及有時剋服瞭這些問題的人們。在本書中，你從始至終都能聽到他們的聲音，並從中瞭解心理障礙者的個人體驗。每一章的開始是名為“非常人物”的專欄，描述瞭一些心理障礙者的生活。其中一些人極其成功，例如約翰 ? 納什（諾貝爾奬獲得者）或凱 ? 雷德菲爾德 ? 賈米森（研究員、教授）。另一些人，例如希斯 ? 萊傑，是學生們在媒體上熟知的。還有一些人則過著更加普通的生活，不過對於具有重度心理障礙的人來說，這本身就是一項巨大的成就。這些故事帶領學生們走齣診斷標準列錶，進入心理障礙者的主觀世界。

　　每一章都包含瞭名為“講述”的專欄，其中引用瞭心理障礙者的自述。通過讓承受心理障礙癥狀摺磨的人描述他們的體驗，這些引述使學生在主觀上對各種心理障礙的癥狀有所認識。在這個專欄中，學生們可以更加深刻地理解心理障礙的癥狀及其對人們生活的影響。

　　關注文化和性彆

　　從第1版起，《變態心理學》就一直在探索文化和性彆在心理障礙中的作用，它們影響人們對某種心理障礙的易感性、心理障礙的錶現或對治療的反應。第6版包括對文化和性彆的實證研究的最新討論，並突齣瞭有爭議的部分，例如文化對人格障礙診斷的影響（第9章）。

　　緻謝

　　我們非常感謝哈佛醫學院的Anthony Giuliano對這一版做齣的巨大貢獻。許多教師在這本書的開發過程中起到瞭重要作用。他們作為評審者的投入和想法在這個過程中是極為寶貴的。謝謝你們：

　　Sandra K. Amtz,

　　Waubonsee Community College

　　Holly Chalk,

　　McDaniel College

　　Kimberly Dasch-Yee,

　　Holy Family University

　　Donald Evans,

　　Simpson College

　　Dara G. Friedman-Wheeler,

　　Goucher College

　　Mary Haskett,

　　North Carolina State University—Raleigh

　　Kathryn Kelly,

　　Northwestern State University

　　Barbara Kennedy,

　　Brevard Community College

　　Marvin Lee,

　　Tennessee State University

　　Howard Markowitz,

　　Hawaii Pacific University—Honolulu

　　Sarah Nolan,

　　University of Florida

　　Jubemi O. Ogisi,

　　Brescia University

　　Keisha Paxton,

　　California State University—Dominguez

　　Daniel Philip,

　　University of North Florida

　　Jean Raniseski,

　　University of Houston—Houston

　　Judith Rauenzahn,

　　Kutztown University

　　Elizabeth E. Seebach,

　　Saint Mary’s University of Minnesota

　　Wayne Stein,

　　Brevard Community College

《心理健康手冊：探索內心世界的指南》引言在這個瞬息萬變的時代，理解並關照我們的內心健康比以往任何時候都顯得尤為重要。我們每個人都可能在人生的某個階段麵臨挑戰，無論是持續的壓力、突如其來的悲傷，還是睏擾許久的情緒波動。然而，關於心理健康的知識，尤其是那些可能影響我們日常生活和人際關係的方麵，往往籠罩著一層神秘的麵紗，甚至被誤解和汙名化。《心理健康手冊：探索內心世界的指南》旨在為廣大讀者提供一個全麵、易懂且充滿人文關懷的心理健康知識體係。本書並非深奧的學術專著，而是希望成為您觸手可及的夥伴，幫助您更深入地認識自己、理解他人，並學習如何積極地維護和提升心理健康。我們將以一種貼近生活、注重實踐的方式，引導您探索人類豐富而復雜的內心世界，認識到心理健康的重要性，並掌握一些應對挑戰的有效策略。本書結構與內容梗概本書共分為以下幾個主要部分，層層遞進，力求為讀者構建一個完整而清晰的心理健康圖景。第一部分：理解心理健康的基石第一章：什麼是心理健康？這一章將打破對“心理健康”的刻闆印象，將其定義為一種積極的狀態，不僅是沒有精神疾病，更是一種能夠充分發揮自身潛力、應對生活壓力、有效學習和工作、並為社會做齣貢獻的能力。我們將探討心理健康的普遍性，以及它與身體健康同等重要的地位。我們會強調，心理健康並非靜止不變，而是一個動態發展的過程，會受到多種因素的影響。第二章：影響心理健康的因素本章將深入剖析那些塑造我們內心世界的各種力量。我們將從生物學角度齣發，討論基因、神經遞質以及大腦結構在心理健康中的作用；從心理學角度，探討人格特質、認知模式、童年經曆以及應對機製如何影響我們的情緒和行為；同時，我們也會關注社會文化環境，如傢庭關係、社會支持係統、文化價值觀和經濟壓力等，是如何共同作用於個體心理健康的。理解這些因素的相互作用，能幫助我們更全麵地認識自身和他人所處的環境。第三章：常見的情緒與心理挑戰這一章將客觀地介紹一些我們在生活中可能遇到的常見情緒睏擾和心理挑戰。我們將以溫和且不帶評判的語言，描述如焦慮、抑 উল্লেখিত、壓力反應、情緒波動等。重點在於幫助讀者認識到，這些體驗雖然可能令人痛苦，但它們並非罕見，而且是人類情感光譜的一部分。我們會強調，瞭解這些挑戰的普遍性和錶現，是邁嚮尋求幫助和自我關懷的第一步。我們將避免使用可能引發恐懼或汙名的術語，而是聚焦於理解和接納。第二部分：認識與應對心理挑戰第四章：識彆內心的信號本章將教會讀者如何“傾聽”自己的內心。我們將提供一係列實用的工具和技巧，幫助您識彆身體和情緒上的早期預警信號，例如持續的疲憊感、失眠、食欲改變、易怒、注意力不集中、逃避社交等。通過詳細的描述和生活化的案例，讀者可以學習如何覺察到自身情緒和行為模式的變化，從而在問題變得嚴重之前及時作齣反應。第五章：積極的應對策略在瞭解瞭潛在的挑戰後，本章將聚焦於積極的應對方法。我們將介紹多種已經被科學證明有效的策略，包括：情緒調節技巧：如深呼吸、漸進式肌肉放鬆、正念練習、認知重構（溫和地調整負麵想法）等。壓力管理：有效的時間管理、設定閤理界限、學習說“不”、培養興趣愛好、規律作息等。建立健康的生活習慣：均衡飲食、規律運動、充足睡眠的重要性，以及它們對心理健康的直接益處。培養積極思維：關注感恩、培養樂觀心態、學習從挫摺中汲取經驗。人際關係的維護：建立和鞏固健康的人際支持網絡，學習有效溝通和衝突解決。第六章：尋求專業幫助的重要性這一章將消除對尋求專業心理幫助的顧慮和誤解。我們將清晰地闡述，何時以及如何尋找心理谘詢師、心理治療師或精神科醫生的幫助。我們會介紹不同類型的專業服務，以及它們可以提供的支持。重點在於強調，尋求專業幫助是勇氣和智慧的錶現，而非軟弱。我們會提供一些指導，幫助讀者找到閤適的專業人士，並瞭解在谘詢過程中可以期待什麼，以建立一個安全、保密和富有成效的治療關係。第三部分：促進長遠的心理福祉第七章：人際關係與心理健康人是社會性動物，良好的人際關係是心理健康的重要支柱。本章將探討健康人際關係的特質，如信任、尊重、同理心和有效的溝通。我們將分析不良人際關係如何損害心理健康，並提供建立和維護積極關係的具體建議，包括如何處理傢庭矛盾、友情挑戰以及浪漫關係中的溝通障礙。第八章：壓力下的韌性與成長生活充滿瞭不可避免的壓力和挑戰。本章將引導讀者認識並培養“心理韌性”，即在逆境中保持積極、適應變化並從中成長的能力。我們將介紹一些培養韌性的關鍵要素，如樂觀的態度、問題解決能力、靈活性、自我效能感以及從經驗中學習的能力。我們會通過生動的案例，展示人們如何在經曆睏難後變得更加強大。第九章：充實的人生與意義的追尋真正的心理健康不僅僅是沒有痛苦，更是一種積極的充實感和生活的意義感。本章將探討如何通過設定有意義的目標、參與有益的活動、培養個人興趣、發展纔能以及為他人和社會做齣貢獻來提升生活質量。我們將鼓勵讀者探索自己的價值觀，找到生活的動力和目標，從而實現更深層次的滿足和幸福。第十章：維護心理健康的生活方式本章是對前文內容的總結和升華，強調心理健康是一個持續的、終生的旅程。我們將提供一份實用清單，幫助讀者將所學知識融入日常生活，形成健康的生活習慣和心態。這包括定期自我評估、持續學習、保持好奇心、擁抱變化、以及在生活中尋求快樂和意義。我們將鼓勵讀者將心理健康視為一種主動的投資，而不是被動應對問題。結語《心理健康手冊：探索內心世界的指南》是一本關於理解、關懷和成長的書。它不是為瞭診斷或治療任何特定的心理疾病，而是為瞭賦能每一位讀者，讓他們成為自己心理健康的積極管理者。我們相信，通過掌握這些知識和技能，您將能夠更好地應對生活中的挑戰，建立更健康的人際關係，並最終活齣更充實、更有意義的人生。願這本書成為您探索內心世界、開啓心理健康之旅的可靠嚮導。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我喜歡作者在章節末尾設置的“思考題”和“案例分析”。這些部分讓我有機會將書中所學到的知識應用到實際情境中，檢驗自己的理解程度。通過對案例的分析，我能夠更好地把握不同心理障礙的特點，以及在現實生活中可能齣現的錶現形式。這不僅僅是理論的學習，更是能力的提升。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，我第一次在書店裏看到它時，就被那種深邃而略帶神秘的藍色吸引住瞭，仿佛預示著這本書將帶領我潛入人類內心最隱秘的角落。書名《變態心理學》本身就充滿瞭探索的欲望，而“第6版，DSM-5更新版”則讓我覺得內容一定非常權威且與時俱進。拿到手中，紙張的質感也很舒服，不是那種廉價的泛黃紙，而是帶著點啞光的質感，翻閱起來很舒適。我尤其喜歡它在排版上的用心，字號適中，行距閤理，即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在介紹診斷標準時的嚴謹性。DSM-5的更新內容被清晰地整閤進來，使得內容具有很高的學術價值和臨床參考意義。作者在解釋每一個診斷標準時，都提供瞭詳細的解釋和區分要點，避免瞭概念上的混淆。這對於我這樣想要深入瞭解心理學診斷的讀者來說，無疑是一份寶貴的指南。我甚至可以想象，如果我在臨床工作，這本書會是我的案頭必備。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書為我打開瞭一扇通往人類心靈深處的大門。它讓我不僅學會瞭區分“正常”與“異常”，更重要的是，讓我對人類復雜的情感和行為有瞭更深刻的同情和理解。我不再僅僅將心理障礙看作是“疾病”，而是開始從更廣闊的視角去審視個體所處的環境、經曆以及內在的掙紮。

评分☆☆☆☆☆

剛翻開這本書，我就被作者的開篇引言深深打動瞭。他並沒有用枯燥的學術語言來直接定義“變態”，而是通過幾個引人入勝的案例，巧妙地引入瞭心理健康與異常的邊界問題。這些案例的選擇非常貼切，有的是我們日常生活中可能聽說過但從未深入瞭解過的，有的是社會新聞中常見的，但作者卻能從心理學的角度進行剖析，讓我們看到事件背後更深層次的原因。這種敘事方式讓我立刻産生瞭代入感，迫不及待地想知道接下來會講述些什麼。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提的是，這本書在圖錶和插圖的使用上也十分考究。清晰的流程圖、對比錶格以及一些示意性的插圖，都極大地幫助瞭我理解那些比較復雜的概念和理論。例如，在解釋神經遞質的功能時，作者配上瞭一張精美的示意圖，讓我對大腦的化學物質交流有瞭更直觀的認識。

评分☆☆☆☆☆

讓我感到驚喜的是，這本書的語言風格並非一成不變。在講述一些復雜的理論時，作者會運用一些形象的比喻和類比，讓抽象的概念變得生動易懂。而在探討一些倫理和社會問題時，作者又會展現齣深刻的思考和人文關懷。這種語言上的張弛有度，使得閱讀體驗非常流暢，不會因為內容的艱深而産生畏難情緒，反而會越讀越覺得有趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書在跨文化視角上也做得相當不錯。作者並沒有將心理健康和異常的定義局限於某個特定文化背景，而是探討瞭文化因素對心理障礙的認知、錶達和治療的影響。這一點非常重要，尤其是在當今全球化日益加深的時代。這讓我意識到，理解人類的心理，必須超越單一的文化框架。

评分☆☆☆☆☆

這本書讓我最大的收獲在於，它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師。它引導我去思考，去探索，去挑戰固有的認知。我不再害怕去接觸那些“不正常”的現象，而是懷著一種好奇和學習的態度去探索。我相信，這本書的內容將會在我未來的學習和生活中産生深遠的影響。

评分☆☆☆☆☆

書中對各種心理障礙的描述，都不僅僅是簡單地羅列癥狀，而是深入淺齣地解釋瞭其發生發展的機製，以及可能涉及的生物、心理和社會因素。我印象最深的是關於抑鬱癥的章節，作者沒有把抑鬱癥描繪成一種簡單的“不開心”，而是細緻地分析瞭其在認知、情緒、行為以及生理上的多重錶現，並且強調瞭不同個體在體驗上的差異性。我還瞭解到，原來我們平時認為的“正常”行為，在某些情況下也可能指嚮潛在的心理問題，這種視角讓我對自己和身邊的人有瞭更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

流量监控哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈可口可乐了了。

评分☆☆☆☆☆

还不错，这次没磕碰卷角，书内容全面，慢慢学习

评分☆☆☆☆☆

考试系列，这一批到货的书倒是挺好，没有什么破损，如果其他订单中的书都像这样就好了

评分☆☆☆☆☆

买得贵了，差20来块钱呢

评分☆☆☆☆☆

绝对正版的书籍，特别专业，配送超快

评分☆☆☆☆☆

好评，包装很好，，，，，，，，，