用高效記憶法記英語單詞 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曹全全 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 詞匯
• 記憶法
• 高效學習
• 英語單詞
• 學習方法
• 語言學習
• 教育
• 工具書
• 詞匯積纍

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518030736

版次：1

商品编码：12113350

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：272

內容簡介

《用高效記憶法記英語單詞》2013年，作者曹全全在英國倫敦第22屆世界腦力錦標賽上獲得世界記憶大師稱號，他曾用高效記憶法3天記下《道德經》，3小時記憶《弟子規》，1小時記憶《百傢姓》，15小時記下四級英語單詞3000個。在本書中，曹全全通過各類實例嚮讀者詳細講解瞭高效記憶法的原理和使用技巧，幫助讀者告彆死記硬背，輕鬆打造更強大腦。對於外研社7-9年級英語教材的全部單詞，曹全全用高效記憶法一一作瞭注解，彆開生麵、風趣詼諧的記憶解析讓讀者記得快、記得牢，從而快速提高學習成績。

作者簡介

曹全全，在2013年第22屆世界腦力錦標賽上獲得世界記憶大師終身榮譽稱號，23屆世界腦力錦標賽特聘教練，2014年江蘇衛視強大腦“捕風捉影”挑戰者；國傢非物質文化遺産攔手門武術第八代傳人，津門攔手拳研究會常務理事，中國武術協會會員，中國武術協會武術五段，中國武術協會段位指導員，中國武術協會段位考評員；同時還是中國國學文化研究會副理事長，中國國學文化研究會國學大師，中國國學文化研究會天津分會會長。
趙麗茹 天津市河東區教育中心中學英語教研員，中學高級教師。兼任天津市教育學會英語專業委員會理事、河東區教育學會中學英語專業委員會秘書長，負責多項市、區級科研課題，培養的青年教師在全國、市級大賽中獲優異成績。她曾榮獲天津市基礎教育教改積極分子，河東區名師，區敬業愛生先進教師、區先進教師標兵，天津市中小學英語教育學會“優秀教師”等稱號，並成為天津市第二屆“未來教育傢奠基工程”學員。

內頁插圖

目錄

上篇 高效記憶法
01 記憶可以成為焦點/5
02 記憶鎖鏈法/5
03 記憶定樁法/7
04 記憶標簽法/10
05 標簽諧音記憶法/16
06 記憶轉編加定樁法/18
07 最強大腦初體驗/21
下篇 初中英語單詞詳解
01A/26
02B/40
03C/53
04D/74
05E/85
06F/95
07G/108
08H/115
09I/124
10J/130
11K/133
12L/135
13M/145
14N/155
15O/162
16P/169
17Q/189
18R/190
19S/203
20T/231
21U/246
22V/249
23W/251
24Y/262
25Z/263

精彩書摘

在這個未來屬於腦開發的時代，你有沒有這樣的苦惱，彆人看一到兩遍就可以記住的內容，而你看上十遍二十遍也難以記住。當然這不是所有的科目，但是針對一些重要的科目就尤為重要瞭，如果你的大腦可以像計算機一樣，那是不是做什麼事都更容易瞭？
中學的時候，語文老師說，如果你可以背下來所有的課文，那你的成績想不好都睏難。英語老師說，如果你可以記下所有的英文單詞，你的成績自然會提高，可是這又談何容易？不知道作為學生的你，有沒有這樣的經曆，單詞寫錯瞭需要罰寫，課文默寫錯瞭也需要罰寫，罰寫的目的雖然是讓我們更好地去記憶，但那無疑是浪費瞭我們大量的時間。最後的結果無非隻有兩個字：厭學。在這個時候記憶術就自然而然地齣現瞭。
記憶術是記憶的竅門和方法的簡稱，是指一種通過給識記材料安排一定的聯係以幫助記憶，並提高記憶效果的方法。
我們在上學的時候經常使用基礎記憶術，將老師布置的課文記住。嚴格意義上來說，這不叫記憶術，但不斷地重復一個序列直到能將它記下來仍不失為一種很好的輔助記憶方法。在記一長串事物時，您如果能記住列錶中的 5 條，當增加第 6 條時，就從開始重復，再增加第 7 條，再重復，以此類推……用這種方法人們往往能記住大量的事物。
記憶力決定學習力，學習力決定競爭力，大傢可以想一下，我們每天的時間都是花在學習上嗎？錯，花在學習上的時間微乎其微，而學生們把時間都浪費在什麼地方上瞭呢？復習。沒錯，我們可以想下，我們每天都要花費大量的時間來復習學過的內容，以便於更好地去記住，但是你花的時間越多，你學習的內容就會越少，以後你的競爭力就會弱，從而和彆人的差距越拉越大。此時就需要用到記憶力這個我們未開發的寶藏。那到底什麼樣的方法纔適閤人
類記憶呢？
我們先來想想我們需要記憶的內容都有哪幾大類？
★ 圖像★ 聲音★ 文字★ 數字
沒錯，我們將記憶分類就能看齣我們記憶隻需要這四大類，但這四大類到底什麼最好記憶呢？我來舉個例子，大傢就明白瞭。
比如，我們中學時會學到一篇課文叫《賣炭翁》，剛學的同學都會，可是當我們問瞭很多成人以後就會發現，他們隻能記住一至兩句，其他的就全忘瞭。我們試想一下，這篇文章是需要背誦的。我們從開始讀到讀熟需要至少5遍，從我們開始背再到背熟，至少需要10遍以上，再到老師上課的講解和默寫，再加上全年的學習和考試，這篇文章至少要學30遍左右，但我們經過幾年後就會忘得一乾二淨，而這篇文章隻有100多個字。
我們再來想一部電影，《泰坦尼剋號》我相信很多同學都看過，我來問大傢幾個問題，看你能不能迴答上來？
★ 它的那張船票是怎麼得來的？★ 船發生瞭什麼事故？★ 男女主人公最後誰死瞭？
是不是發現你基本都可以迴答上來，那這部電影你到底看瞭多少遍呢？隻有你知道，我相信看2～3遍的人比較多。現在我們來分析一下，《賣炭翁》隻有100多個字，而《泰坦尼剋號》是一部將近三個小時的電影，它需要的是數十萬張圖像。而老師問問題時，你還可以輕易地迴答齣來。所以，圖像記憶是目前最符閤人類大腦運作模式的記憶術。
老師要在這裏告訴大傢一個關於我們大腦的秘密，我們的大腦都是喜歡以比較安逸的方式去工作。它會直接選擇最容易的那個去做。比如老師在這裏齣兩個詞，我們一同看看你的腦子裏是先顯示的圖像，還是先顯示的文字。
★ 門（閉眼想象）★ 蘋果（閉眼想象）
一般想門的時候，文字的會齣現，想蘋果的時候，圖像會齣現，為什麼呢？
剛剛老師說瞭，我們的大腦是喜歡以比較安逸的方式去工作的，當老師說齣門的時候，由於‘門’字的筆畫比較少，而門這個字的形狀和圖像本身差不多，所以會顯示文字。而蘋果則不一樣，“蘋果”的筆畫比較多，而和圖像的齣入也比較大，所以我們會選擇圖像。其他我們再想一想，是不是我們在寫文章時，腦子裏麵是要先有圖像後纔能給它轉成閤理適當的語言寫齣來？所以圖像記憶是首選適閤人類記憶的。如果我們可以將我們上課的內容轉成適當
的圖像去記憶，那麼任何知識我們不僅可以很好地掌握，而且時間還會大大縮短。
所以記憶術就是將我們生澀難記的內容，轉成我們熟悉而又有意思的圖像或聲音來記憶，從而更好地做到過目不忘的一種方法。
下 篇 初中英語單詞詳解
1. a
le [?e?
l] adj. 能夠 Book 4
解析：a
—阿伯 le—樂
形成聯係：阿伯能夠每天樂嗬嗬的。
2. a
out [??
a?t] pep. 關於，大約，幾乎 Book 1
解析：a
—阿伯 out—齣去
形成聯係：阿伯幾乎每天都外齣。
3. a
oad [??
?:d] adv. 在國外，到國外 Book 3
解析：a
—阿伯 oad—馬路
形成聯係：阿伯 到國外遛馬路。
4. a
sent [??
s?nt] adj. 缺席的，不在的 Book 6
解析：a
—阿伯 sent—腎疼
形成聯係：阿伯腎疼，所以缺席。
5. a
solutely [??
s?lu:tli] adv. 的確，一點不錯 Book 3
解析：a
—阿伯 so—如此 lu—路　te—特 ly—領域
形成聯係：阿伯掃路的裏麵發現確實很髒，因為他掃的是特彆的領域。
6. accent [??ksent] n. 口音 Book 3
解析：ac—艾斯（海賊王裏的人物） cent—一分錢
形成聯係：艾斯的口音就像一分錢掉在地上一般清脆。
7. accept [?k?sept] v. 接受 Book 3
解析：ac—艾斯 c—月亮（c看起像月亮） ept—（pet寵物）
形成聯係：艾斯接受瞭月亮送的寵物。
8. accident [??ks?d?nt] n. 事故 Book 5
解析：ac—艾斯 ci—刺 den—扥 t—傘
形成聯係：艾斯刺扥傘的動作造成瞭事故。
9. accommodation [??k?m??de??n] n. 住處 Book 5
解析：ac—艾斯 com—come（來） mo—魔 da—大tion—神
形成聯係：艾斯來到魔大神的住處。
10. ache [e?k] n.& v. 疼，痛 Book 5
解析：a-一 che-車
形成聯係：被一輛車撞到一定非常疼痛。
11. achieve [??t?i:v] v. 完成，達到 Book 6
解析：ac-艾斯 hi-嗨 eve-前夕
形成聯係：艾斯完成說嗨和前夕的任務。
12. aco
atics [??k??
?t?ks] n. 雜技錶演 Book 3
解析：ac-艾斯 o-肉
at-蝙蝠 ic-ic卡 s-蛇
形成聯係：今天雜技錶演時艾斯用肉蝙蝠叼IC卡砸蛇。
13. acoss [??k?s] pep. 越過 Book 3
解析：ac-艾斯 o-肉 ss-兩條蛇
形成聯係：艾斯穿過正在吃肉的兩條蛇。
14. act [?kt] v. 錶演，扮演，行動 Book 4
解析：ac-艾斯 t-他
形成聯係：艾斯他行動起來很勇敢。
15. acto [??kt?()] n. 男演員 Book 2
解析：act錶演 o-……的人（後綴）
16. action[??k?n] n. 動作，行動 Book 4
解析：ac-艾斯 tion-神
形成聯係：艾斯的動作如同神一般。
17. activity [?k?t?v?ti] n. 活動，行動 Book 4
解析：act-錶演 i-我 vi-六 ty-同意
形成聯係：這次的活動錶演我六次同意。
18. actually [??kt?u?li] adv. 事實上，實際上 Book 3
解析：ac-艾斯 tu-吐 all-所有 y-藥
形成聯係：艾斯吐瞭所有的藥，實際上他沒有生病。
19. add [?d] v. 增加 Book 5
解析：a-一個 d-多 d-多
形成聯係：比一個多多瞭，就是增加瞭。
20. addition [??d??n] n. 添加，添加物 Book 3
解析：add-添加 i-我 tion-神
形成聯係：不停地添加知識會讓我們成為神一樣的人。
21. addess [??des] n. 地址 Book 5
解析：ad-阿弟 dess-連衣裙
形成聯係：阿弟在連衣裙上發現瞭生産連衣裙的地址。
22. advantage [?d?vɑ:nt?d?] n. 優點，優勢 Book 5
解析：ad-阿弟 van-玩 ta-他 ge-哥
形成聯係：阿弟的優點是玩他哥。
23. adventue [?d?vent??()] n. 激動人心的活動，冒險
Book 2
解析：ad-阿弟 ven-聞 tue-土人
形成聯係：阿弟把聞土人當成冒險。
24. advetise [??dv?ta?z] v. 做廣告，登廣告 Book 5
解析：ad-阿弟 v-五 e-兒子 tise-體色
形成聯係：阿弟讓他五個兒子用體色做廣告。
25. advetisement [?d?v?:t?sm?nt] n. 廣告 Book 5
解析：advetise-做廣告 ment-名詞後綴
26. advetising [??dv?ta?z??] n. （總稱）廣告 Book 6
解析：advetise去掉e添加ing
27. advice [?d?va?s] n. 建議 Book 3
解析：ad-阿弟 vi-六（羅馬數字） ce-廁所
形成聯係：阿弟的建議是再建六個廁所。
28. advise [?d?va?z] v. 建議，勸告 Book 4
解析：名詞advice與動詞advise隻有一個字母之彆，c-月亮s-蛇
形成聯係：名詞advise中有c月亮是靜的，當月亮c變成s時，蛇會爬行，就動起來瞭。
29. afaid [??fe?d] adj. 害怕的 Book 4
解析：a-一 f-飛人 a-一 id-身份
形成聯係：一個飛人有一個身份是令人害怕的。
30. Afica ['?f?k?] n. 非洲 Book 1
解析：af-阿飛 ica-ice（米）
形成聯係：阿飛在非洲連米都吃不到。

前言/序言

小時候就想什麼時候背書可以像吃飯一樣簡單，考試就此輕鬆，但很多方法都收效甚微，像每一天復習前一天的，像每天定時學習和復習等，都起不到一個很好的效果，但功夫不負有心人，通過堅持不懈的努力，我找到瞭一種更適閤自己，換句話說更適閤我們每個人的一種記憶方法。我用這種記憶方法很快地記住瞭在學校的每本書籍，甚至可以達到倒背如流。
br不僅如此，這種方法還特彆有趣，有句話說，我們隻有對自己感興趣的事物纔會認真去做。小時候喜歡武術但套路練習很難記住，沒想到後來運用這種方法很容易就記下來該練的組閤動作，並在多次武術比賽中獲得優異成績。再後來便一發不可收，先後用這種記憶方法背下瞭四級英文單詞、中外曆史事件，以及《道德經》《易經》等十幾本書籍。用瞭僅僅兩個月的時間便訓練到瞭世界記憶大師的標準（兩分鍾記憶一副無規律撲剋牌，1小時內記憶1000個隨機數字，1小時內記憶10副打亂撲剋牌，以上三種要求100%正確），不僅如此，又先後獲得瞭中國國學文化研究會副理事長，中國國學文化研究會天津分會會長，中國武術協會段位指導員、考評員等多項重量級稱號，又在之後的時間登陸天津電視颱《記憶夢工廠》和江蘇衛視《最強大腦》節目，現在越來越多的人運用這種記憶方法打造齣瞭屬於自己的最強大腦，實現自己的夢想。
br現在我將毫無保留地將這種方法講齣來，希望越來越多的人實現自己利用知識創造屬於自己人生的願望。在這本書中，我會詳細講解，教會對記憶絲毫不懂的人如何從入門到學會多項記憶的方法，裏麵包括世界腦力錦標賽裏的如何記憶無規律數字、無規律撲剋牌，如何記憶百傢姓，而且還有最強大腦的超級揭秘，讓你可以瞬間成為最強大腦。
br但這些都不是最主要的，這本書最大的吸引力就是裏麵包括中學必會英文單詞的記憶方法，隻要按照書中的要求記憶，你就可以成為記憶達人。它可以讓你輕鬆地記下單詞，並且很難遺忘。此書最大的特點是，包括瞭我們日常記憶所需的基本方法，無論是從學術性，還是娛樂性都有很高的價值，甚至讀者通過此書學習，也有希望成為下一屆的記憶大師，同時擁有最強大腦。而我也是希望此書可以讓同學們真正地放鬆自己的學習，有更多的時間提升自己其他方麵的素質，讓時間充分利用起來，過好屬於自己的每一天。

洞悉心靈的迷宮：探索人類決策的底層邏輯 本書簡介 在浩瀚的人類行為圖景中，決策是貫穿始終的核心驅動力。我們如何從紛繁復雜的選項中做齣選擇？為什麼有時我們會做齣看似非理性，卻又符閤某種內在邏輯的決定？《洞悉心靈的迷宮：探索人類決策的底層邏輯》並非一本關於效率提升或快速緻勝的指南，它深入剖析瞭人類心智運作的復雜結構，揭示瞭驅動我們日常、職業乃至重大人生抉擇的深層心理機製、認知偏差及其演化根源。 本書旨在構建一個多維度的決策分析框架，融閤瞭行為經濟學的前沿發現、認知心理學的經典理論以及社會學對群體行為的觀察。它帶領讀者穿越“理性人”的古典模型，進入一個充滿偏見、情感和直覺的真實決策世界。 第一部分：基石與陷阱——認知的雙重係統 本書的開篇聚焦於丹尼爾·卡尼曼提齣的“雙係統理論”，但我們將其拓展至更精細的層麵。係統一（直覺、快速、情感化）和係統二（理性、緩慢、審慎）並非簡單的二元對立，而是在特定情境下相互交織、甚至互相欺騙的復雜網絡。 我們將詳細探討係統一如何通過啓發法（Heuristics）為我們節省認知資源，並闡述這些“思維捷徑”是如何係統性地導緻認知偏差（Cognitive Biases）的。例如，“錨定效應”不僅僅是數字上的偏差，它反映瞭大腦對初始信息的極度依賴和路徑鎖定。我們不隻是列舉偏差，而是深入挖掘其背後的神經生物學基礎——為什麼大腦傾嚮於選擇低能耗的思考模式。 第二部分：情感的溫度計——情緒在決策中的角色 傳統經濟學假設情緒是決策過程中的“噪音”。然而，本書提齣，情感是決策信息的關鍵載體。我們探究瞭“心存芥蒂效應”（Affect Heuristic），即我們對事物的好惡直接塑造瞭我們對其風險和收益的判斷。 書中專門闢齣一個章節討論“損失厭惡”（Loss Aversion）的深度影響。損失帶來的痛苦遠大於同等收益帶來的快樂，這種非對稱性如何導緻我們在投資、職業變動乃至人際關係中采取過度保守或錯誤的風險規避策略。我們還將分析“預先恐懼”（Anticipatory Regret）如何讓我們在關鍵時刻癱瘓，做齣“不求有功但求無過”的選擇，從而錯失重大的成長機會。 第三部分：環境的塑形——框架、情境與社會影響 決策並非在真空中發生，它被我們所處的環境和信息呈現方式深刻地塑造。本部分深入分析瞭“框架效應”（Framing Effect）的威力。同一個事實，用“生存率90%”和“死亡率10%”來錶述，會導緻截然不同的選擇傾嚮。本書探討瞭如何設計更優的“選擇架構”（Choice Architecture），以引導個體做齣更有利於長遠發展的決策，這遠超簡單的“助推”（Nudge）概念。 此外，社會認知的力量不容忽視。我們審視瞭“羊群效應”（Herding Behavior）在金融市場和文化傳播中的運作機製，以及“從眾壓力”（Conformity Pressure）如何抑製瞭少數派的真實聲音。書中還特彆分析瞭“群體極化”（Group Polarization）現象，解釋瞭為何綫上社區或特定圈子內的討論往往會將原本溫和的觀點推嚮極端，從而影響決策的質量與多樣性。 第四部分：時間與自我的錯位——跨期選擇的悖論 人類最根本的決策睏境之一在於我們如何權衡“現在”與“未來”。我們深知健康飲食和長期儲蓄的重要性，卻難以抵抗即時的滿足感。本書詳細剖析瞭“雙麯貼現”（Hyperbolic Discounting），即我們對延遲滿足的耐心程度會隨著時間點本身的前進來劇烈變化。 我們不僅分析瞭個體如何與“未來的自己”進行博弈，還引入瞭“認知失調”（Cognitive Dissonance）在自我閤理化過程中的作用。當我們的行為與既有信念發生衝突時，我們常常選擇扭麯信念來迎閤已做齣的行為，而不是承認錯誤。這種自我欺騙機製，是理解持續性錯誤決策模式的關鍵所在。 第五部分：復雜性下的應對之道——構建更穩健的決策流程 本書的結論部分迴歸實踐，但並非提供速成公式，而是強調建立一套更具魯棒性的決策“流程”而非“秘訣”。我們提齣瞭“紅隊/藍隊分析”（Red Teaming/Blue Teaming）的思維工具，鼓勵在決策前主動扮演反對者的角色，係統性地尋找論證中的漏洞和潛在的失敗路徑。 我們探討瞭“預先驗屍”（Premortem）技術，即假設項目已經失敗，然後倒推其失敗的原因，從而提前規避風險。關鍵在於，培養一種“認知謙遜”（Intellectual Humility）的態度——承認我們所擁有的信息永遠是不完全的，我們的心智模型永遠是簡化的。 最終，《洞悉心靈的迷宮》邀請讀者成為更深刻的自我觀察者，理解那些在潛意識中推動我們前進的無形之手。它不是教你如何成為一個完美理性的機器，而是幫你理解自己作為一個復雜、有局限性但充滿可能性的決策者，如何在不確定的世界中航行。本書適閤所有對人類心智運作、行為模式以及生活選擇背後的哲學具有深刻探究欲望的讀者。

评分☆☆☆☆☆

讀完前幾章的概述後，我發現這本書的敘事風格非常像一位經驗豐富的導師在和你進行一對一的深度交流。它的語言既不故作高深，也不過度口語化，而是保持瞭一種恰到好處的專業性和親和力。作者似乎非常懂得如何“設置錨點”，在關鍵的知識點上，他會用一些生動的比喻或者生活中的例子來加深讀者的印象，使得原本可能比較抽象的記憶原理變得具體可感、觸手可及。這種“講故事”式的教學方法，極大地提高瞭信息的保留率。我甚至在想，這本書與其說是一本工具書，不如說是一本關於如何優化個人學習係統的“方法論指南”。它不僅僅是教你如何記單詞，更深層次上，是在教你如何更智慧地管理你的學習過程和時間。這種宏觀的視角，讓我對後續內容的實用性充滿瞭信心，它預示著這本書將帶來一次學習習慣的全麵升級。

评分☆☆☆☆☆

這本書的目錄結構設置得非常有邏輯性，我粗略瀏覽瞭一下章節的劃分，感覺作者對“高效”二字有著非常深刻的理解，並且將理論與實踐做瞭一個非常好的平衡。它似乎不是簡單地羅列瞭一堆記憶技巧，而是構建瞭一個完整的學習體係。我注意到有幾章似乎專門探討瞭大腦的工作原理，這一點非常吸引我，因為我一直相信，隻有瞭解瞭事物運作的底層邏輯，纔能真正做到事半功倍。這種由內而外的解析方法，比起那些隻教你“如何做”而不告訴你“為什麼”的書籍要高明得多。而且，章節之間的過渡自然流暢，沒有那種生硬的跳躍感，讓人感覺每一步的學習都是循序漸進、水到渠成的。這種清晰的脈絡，極大地降低瞭學習的認知負荷，讓讀者可以毫無壓力地跟隨作者的思路深入探索。我對書中那些關於“情境聯想”或者“快速復盤”的章節尤為好奇，感覺它們可能是實現“高效”轉化的關鍵所在。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書在排版上所展現齣的“留白藝術”。在很多學習類書籍中，密密麻麻的文字和圖錶常常讓人感到窒息，仿佛生怕漏掉任何一個知識點。然而，這本書在這方麵做得極為剋製和專業。大麵積的留白設計，不僅讓眼睛得到瞭充分的休息，更重要的是，它有效地突齣瞭核心概念。那些重要的公式、關鍵的步驟，都被巧妙地放置在相對獨立的空間內，使得信息的焦點非常集中。這種設計哲學，無疑是在嚮讀者傳達一個信息：我們關注的是質量而非數量，是理解而非堆砌。同時，書中穿插的一些小插圖或者圖形化解釋，雖然不多，但都恰到好處，它們用最直觀的方式解析瞭復雜的概念，避免瞭純文字敘述的枯燥和晦澀。這種對閱讀體驗的極緻追求，讓我確信作者在製作這本書時，是把自己也定位成一個正在學習新知識的“小白”，從而纔能設計齣如此友好友善的閱讀界麵。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期與遺忘做鬥爭的學習者，我對於任何聲稱能帶來“效率革命”的書籍都會抱持一種謹慎的樂觀態度。這本書的引言部分非常引人入勝，它沒有使用那些空泛的口號，而是用一種非常貼近我們日常學習痛點的敘述方式，描繪瞭一個我們都曾經曆過的，那種反復背誦卻轉頭就忘的挫敗感。這種共情能力，讓這本書立刻拉近瞭與讀者的距離。更重要的是，它沒有把我們當成沒有思考能力的機器，而是鼓勵讀者去理解記憶的本質，去探索適閤自己的節奏和方法。它傳遞齣一種積極的信號：學習是一門科學，是可以被優化的，而非單純的苦力活。這種理念的輸齣，本身就是一種強大的精神激勵。我感受到的不是被強行灌輸知識的壓力，而是一種被引導著去探索未知領域的興奮感。這種精神層麵的鼓舞，在我看來，比任何具體技巧都更為寶貴和持久。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太吸引人瞭，那種沉穩又不失活力的配色，拿在手裏就感覺自己已經掌握瞭某種學習的秘籍。我特彆喜歡它封麵那種簡潔的排版，沒有過多的花哨裝飾，直接點明瞭主題——高效。打開內頁，那種紙張的觸感也是相當舒服，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞，這點對於我們這些需要長時間和書本打交道的學習者來說，簡直是太重要瞭。而且，這本書的字體選擇也體現瞭設計者的用心，字號適中，間距閤理，讓人閱讀起來非常順暢。雖然我還沒完全深入到內容層麵，但僅從這本書的“外在錶現”來看，它就成功地營造瞭一種讓人願意拿起、願意沉浸其中的學習氛圍。我甚至覺得，光是把這本書放在書架上，都能給我的書房增添一種積極嚮上的學習氣息，這對於激發學習動力絕對是個不小的加分項。這種對細節的打磨，往往能體現齣一本書的整體品質，我對它的內在內容也因此充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

高效记忆法，记英语单词这本书，质量挺好的，是正版。用谐音记单词孩子不太喜欢，说不实用。

评分☆☆☆☆☆

很有趣！

评分☆☆☆☆☆

是个费脑子的事情，还得多学学

评分☆☆☆☆☆

挺好的记忆术，值得购买哦！

评分☆☆☆☆☆

内容让人上瘾，很是喜欢，大赞。��

评分☆☆☆☆☆

很有趣！

评分☆☆☆☆☆

完全中国式的英语学习法，违反英语思维规则，只能暂时记住，但无法真正提高英语水平

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

没啥作用，没意思